sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học môn lịch sử ở trường thcs
Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lý 6 ở trường THCS’’
... nên trong đề tài nhỏ này, tôi chỉ nghiên cứu một số phương pháp nhằm nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học địa lý ở một số bài trong chương trình sách giáo khoa địa lý ... yêu cầu quan trọng. Vì vậy tôi chọn đề tài “ Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lý 6 ở trường THCS’’ II . ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU:1. ... bản, trong đó có yêu cầu sử dụng và khai thác có hiệu quả phương tiện trực quan trong dạy học, nhất là đối với phân môn địa lý ở trường THCS. Nhưng trên thực tế việc sử dụng phương tiện trực quan...
- 17
- 1,651
- 31
phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lý 6 ở trường THCS’’
... chỉ nghiêncứu một số phương pháp nhằm nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học địa lý ở một số bài trong chương trình sách giáo khoa địa lý lớp 6 ở trường THCS Nguyễn Cơng ... số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lý 6 ở trường THCS’’ II . ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU:1. Phạm vi: Do điều kiện không cho phép nên trong ... và khai thác có hiệu quả phương tiện trực quan trong dạy học, nhất là đối với phân môn địa lý ở trường THCS. Nhưng trên thực tế việc sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học hiện nay chưa khai...
- 17
- 1,246
- 11
Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn Địa lý 6
... hiệu quả kiến thức thông qua các phương tiện trực quan trong dạy học là một yêu cầu quan trọng. Vì vậy tôi chọn đề tài “ Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong ... cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học địa lý ở một số bài trong chương trình sách giáo khoa địa lý lớp 6 ở trường THCS Nguyễn Cơng Trứ 2. Đối tượng:Việc sử dụng phương tiện ... có.Qua một số tiết dự giờ địa lý có sử dụng phương tiện trực quan là bản đồ địa lý và quả địa cầu ( có kiểm tra đánh giá bằng phiếu học tập và thực hành ở một số đối tượng học sinh) kết quả được...
- 17
- 1,018
- 11
Giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả về việc sử dụng giáo cụ trực quan trong dạy học môn mỹ thuật
... từng phân môn. e. Phương pháp trực quan trong dạy học Mỹ thuật. * Trực quan trong dạy học Mỹ thuật. * Phương pháp trực quan trong dạy học Mỹ thuật. * Giáo cụ trực quan trong dạy học môn Mỹ thuật. 2.2 ... trò của giáo cụ trực quan trong dạy học môn mỹ thuật: Bất kỳ một môn học nào trong công tác giảng dạy trực quan đều có vị trí quan trọng. Sử dụng giáo cụ trực quan trong giảng dạy mỹ thuật được ... học Mỹ thuật đó là môn học trực quan, do vậy dạy mỹ thuật ở trường trung học cơ sở dạy trên đồ dùng dạy học là chủ yếu. Đề tài này nhằm nghiên cứu về sử dụng đồ dùng dạy học trong môn mỹ thuật...
- 66
- 1,178
- 9
Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn lịch sử 5
...
- 102
- 963
- 1
SKKN: Một số kinh nghiệm sử dụng đồ dùng trực quan có ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn lịch sử lớp 9
... - 02 iàB – uC 6 391 ủhc nâd gnộđ nậv cộ - ,93 91 đ nêiv oáig uas iỏh uâc tặ : s hnás oS rt oac aữig uahn cáhk ự hc nâd oà 6 391 ủ – v 93 91 rt gnohp iớ oàm hcác 0 391 gnạ – ?1 391 ưh nêiv oáiG ... LS % LS % 2A9 23 3 %4 ,9 21 %5,73 11 %4,43 6 %8,81 3A9 03 4 %3,31 01 %3,33 9 %0,03 7 %3,32 d pá ihk uaS 2.3.2 t ềđ gnụ ià: L pớ S ĩ số h măN 1102 cọ ... ià cộgnáhk ihc mâx páhP cựht gnốhc nếưl 3 591 ( cúht tếk cợ – hp )4 591 .II nầuc cáC gnort at aủc gnôc nếit cộihc 3 591 ( nâuX gnôĐ cộuc nế - .)4 591 ưrT it cớ h ohc nêiv oáig nê cọrt hnis...
- 23
- 2,960
- 11
Sáng kiến kinh nghiệm Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lý 6 ở trường THCS
... có.Qua một số tiết dạy địa lý có sử dụng phương tiện trực quan là bản đồ địa lý và quả địa cầu ( có kiểm tra đánh giá bằng phiếu học tập và thực hành ở một số đối tượng học sinh) kết quả được ... duy kiến thức trên phương tiện trực quan. Như vậy việc sử dụng phương tiện trực quan trong khai thác kiến thức địa lý chưa mang lại kết quả đặt ra, dẫn đến chất lượng dạy học môn địa lý ngày ... gì để nâng cao việc dạy học có kết quả với phương tiện trực quan. Mặt khác khi trực tiếp trò chuyện với học sinh đa số các em đều có suy nghĩ môn địa lý là môn học khô khan, khó và là môn phụ...
- 19
- 868
- 0
sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học môn lịch sử ở trường thcs
... học lịch sử ở trờng THCS III/ Sử dụng các phơng tiện kỹ thuật trong dạy học lịch sử IV/ Phơng pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử V/ Bớc đầu khảo nghiệm một số đồ dùng trực quan ... dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạy môn Lịch Sử ở trờng THCS Nguyễn Văn Khánh - Trờng THCS Tiền Phong - 16 - 4- Sử dụng sơ đồ trong dạy học lịch sử. Khi dạy bài Nớc Âu Lạc (Lịch sử ... các sự kiện lịch sử mà còn là cơ sở để hình thành khái niệm cho học sinh. Trong dạy học lịch sử ở trờng THCS thờng sử dụng các loại đồ dùng trực quan quy ớc sau: 1- Bản đồ lịch sử nhằm xác...
- 38
- 2,605
- 1
SKKN Lịch sử 7 Phương pháp dùng dụng cụ trực quan trong day học môn lịch sử lớp 7
... nghiệm : Phương pháp dùng dụng cụ trực quan trong day học môn lòch sử lớp7 Sáng kiến Phương pháp dùng dụng cụ trực quan trong day học môn lòch sử lớp7 I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: 1/ à Ý nghóa khoa học Như ... (st)1 Sáng kiến kinh nghiệm : Phương pháp dùng dụng cụ trực quan trong day học môn lòch sử lớp7 Từ thực tế cho thấy chuẩn bò “ Dụng cụ trực quan làm dụng cụ trực quan là công tác rất khó khăn, ... : Phương pháp dùng dụng cụ trực quan trong day học môn lòch sử lớp7 + 100% học sinh có sách giáo khoa, sách bài tập thực hành, sách thamkhảo.+ 90% học sinh thích học bộ môn Lòch sử Qua áp dụng...
- 6
- 977
- 5
Đề tài Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lý 6 ở trường THCS
... nên trong đề tài nhỏ này, tôi chỉ nghiên cứu một số phương pháp nhằm nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học địa lý ở một số bài trong chương trình sách giáo khoa địa lý ... yêu cầu quan trọng. Vì vậy tôi chọn đề tài “ Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lý 6 ở trường THCS ’II . ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU:1. ... thác có hiệu quả phương tiện trực quan trong dạy học, nhất là đối với phân môn địa lý ở trường THCS. Nhưng trên thực tế việc sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học hiện nay chưa khai thác...
- 19
- 786
- 1
Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dung phương tiện trực quan trong dạy học môn Địa Lí lớp 12
... viên đưa ra. Môn địa lí lớp 12 kiến thức chủ yếu là địa lí Việt nam, và chia ra thành nhiều phần là địa lí tự nhiên, địa lí dân cư, địa lí kinh tế… Trong phần địa lí tự nhiên các số liệu và bảng ... phương pháp dạy học có sự tham gia của người học “ Dạy học lấy người học làm trung tâm.”b. Đối với học viên: Học viên vẫn được học đầy đủ nội dung của sách giáo khoa địa lí lớp 12 theo phân ... nhiên trong phần địa lý dân cư và địa lí kinh tế có rất nhiều bảng biểu, số liệu đi kèm và theo thời gian nội dung dữ liệu thông tin thường thay đổi.1 Số liệu được cập nhật trong sách địa lí lớp...
- 22
- 1,633
- 3
SKKN Phương pháp dùng dụng cụ trực quan trong day học môn lịch sử lớp 7
... nghiệm : Phương pháp dùng dụng cụ trực quan trong day học môn lịch sử lớp7 Sáng kiến Phương pháp dùng dụng cụ trực quan trong day học môn lịch sử lớp 7 I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: 1/ à Ý nghĩa khoa học Như ... nghiệm : Phương pháp dùng dụng cụ trực quan trong day học môn lịch sử lớp7 - Dụng cụ trực quan là phương tiện không thể thiếu được trong hoạt động dạy học . Bằng những dụng cụ trực quan sinh ... : Phương pháp dùng dụng cụ trực quan trong day học môn lịch sử lớp7 V. KẾT QUẢ:Qua việc áp dụng phương pháp sử dụng dụng cụ trực quan ở chương trình Địa lý 6 mới tôi nhận thấy kết quả khả quan...
- 10
- 2,139
- 5
skkn một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lý lớp 12
... giúp tôi vận dụng sáng tạo và có hiệu quả những phương pháp dạy học có sự tham gia của người học “ Dạy học lấy người học làm trung tâm.”b. Đối với học viên: Học viên vẫn được học đầy đủ nội ... lối truyền thụ một chiều phát huy phương pháp dạy học tích cực sáng tạo, hợp tác giảm thời gian giảng lý thuyết, tăng thời gian tự học, tự tìm hiểu cho học sinh. Một giải pháp quan trọng nữa ... cả lớp biết và nắm được thông tin. + Cách thức sử dụng trong một số bài cụ thể. - Sử dụng tư liệu tích hợp trong bài 14. Dạy về nội dung sử dụng và bảo vệ tài nguyên thiên nhiên ( mục a. Tài...
- 15
- 832
- 0
SKKN Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học Địa lý - lớp 6 – Cấp THCS
... trực quan trong dạy học Địa lý - lớp 6 – Cấp THCS. PHẦN IIGIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1. VAI TRÒ, TÁC DỤNG CỦA PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÍ – LỚP 6 Trong dạy học môn địa lí, phương pháp ... dạy trong chương trình địa lí - 6. Tác giả: Nguyễn Văn Lộc Trường THCS Ba Tiêu - Ba Tơ -7 - SKKN: Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học Địa lý - lớp 6 – Cấp THCS. Trong quá trình dạy học, ... Nguyễn Văn Lộc Trường THCS Ba Tiêu - Ba Tơ -6 - SKKN: Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học Địa lý - lớp 6 – Cấp THCS. - Phương án này tổ chức dưới hình thức cho HS tham quan, nhưng phải đạt...
- 17
- 2,214
- 4
SKKN: Su dung do dung truc quan trong day hoc mon Lich Su
... dụng đồ dùng trực quan .C. Kết luận : Việc sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học nói chung , dạy môn lịch sử nói riêng là một trong những biện pháp quan trọng , là một trong những cơ sở ... đợc.Vì vậy, trong quá trình giảng dạy tôi áp dụng một số kinh nghiệm của mình trong việc đổi mới phơng pháp dạy học trong việc sử dụng đồ dùng trực quan. Tôi nhận thấy rằng trong bộ môn lịch ... cách của thầy thể hiện trên bục giảng. Do đó phơng pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy bộ môn lịch sử là vấn đề cần đợc quan tâm . Hơn nữa . Nó là một trong những phơng pháp phát huy t duy...
- 21
- 564
- 1
Từ khóa: đề tài một vài kinh nghiệm sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học môn mĩ thuật bậc tiểu học pptsử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sửsử dụng đồ dùng trực quan trong dạy họcphương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sửsang kien kinh nghiem su dung do dung truc quan trong day hoc lich suphương pháp sư dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử thptskkn phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học công nghệồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử khi soạn giảng trình chiếu bằng phần mềm powepoint phần lịch sử việt nam giai đoạn từ 1945 đến 1954 lớp 12một số phương pháp nâng cao kết quả sử dung phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lí lớp 12skkn một số kinh nghiệm sử dụng trò chơi trong dạy học môn tiếng anh ở tiểu họcthực trạng quản lý việc ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học môn địa lý ở trường thpt văn lãngtình hình sử dụng pptl trong dạy học địa lí 7 ở trường thcs lương tâmphương pháp trực quan trong dạy học môn mĩ thuậtxây dựng bộ sưu tập tư liệu video dạy học môn địa lí ở trường thcsxu hướng đổi mới nội dung phương pháp dạy học môn tiếng anh ở trường thcsBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ