Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến hiện đại
SƠ KẾT LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN GIỮA TK XIX
... những thời kì nào? Qu c gia c Phù Nam ổQu c gia c Phù Nam ổ BÀI 27: QUÁ TRÌNH DỰNG NƯỚC VÀ GIỮ NƯỚCSƠ KẾT LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN GIỮA TK XIX Tên cu c đ u ộ ấtranhV ng ươtri ... đoạn đầu của nước Đại Việt phong kiến độc lập.3. Thời kì đất nước bị chia cắt.4. Đất nước ở nửa đầu thế kỉ XIX. Lịch sử dân tộc ta từ thời dựng nước đến nửa đầu TK XIX chia làm mấy thời ... Lê Hoàn lên làm vuaThập đạo tướng quân Lê Hoàn Lý Thường Kiệt và bài thơ thần Nam quốc sơn hà (Sông núi nước Nam) . 03/12/13HA LE PHUONG41Tượng đài Trần Quốc Tuấn (thành phố Hồ Chí Minh)...
- 61
- 7,403
- 10
Sơ lược lịch sử Việt Nam từ sơ khai đến 1945
... Hoàng mới 7 tuổi để đi tu . Trần Thủ Độ Việt Nam Qua Các Thời ĐạiI- TỪ HỌ HỔNG BÀNG ĐẾN CUỐI NHÀ TRIỆU * - Họ Hồng Bàng Việt Nam tổ chức thành xã hội từ khoảng gần 3000 năm trước Công Nguyên ... VIỆT NAM (1858-1884)Cuối thế kỷ 18, người Pháp bắt đầu dòm ngó đến Việt Nam trong việc mở rộng thuộc * - Bắc Thuộc Lần Thứ Nhất (111 trước công nguyên - 39 sau công nguyên)Sau khi chiếm Nam ... Tàu, cho đến năm 549 thì giặc Tàu thua chạy về nước, Lý Nam Đế đã mất, Triệu Quang Phục lên ngôi xưng là Triệu Việt Vương. Đến năm 571 Lý Phật Tử là cháu Lý Nam Đế cướp ngôi Triệu Việt Vương,...
- 11
- 1,693
- 18
Thiết kế và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra , đánh giá kết quả học tập của học sinh về khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX( lịch sử 10 nâng cao
... sở quan trọng để chúng ta thiết kế câu hỏi TNKQ đạt kết quả cao. 2.2. Thiết kế và sử dụng câu hỏi TNKQ về khoá trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX (Lịch sử lớp 1 0, nâng cao) 2.2.1. ... TNKQ trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh về khoá trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX (Lịch sử lớp 1 0, chơng trình nâng cao) .Chơng 3: Thực nghiệm s phạm 8 ... bày trong 3 chơng:Chơng 1: Vấn đề trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập lịch sử của học sinh ở trờng phổ thông. Chơng 2: Thiết kế và sử dụng câu hỏi TNKQ trong kiểm tra...
- 96
- 1,476
- 2
Tạo biểu tượng văn hoá vật chất trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX (lịch sử lớp 10 nâng cao)
... 71.1. Biểu tợng trong dạy học lịch sử 71.2. Biểu tợng văn hoá vật chất trong dạy học lịch sử 131.3.Thực trạng của việc dạy học lịch sử và tạo biểu tợng văn hoá vật chất trong dạy học lịch sử ... việc tạo biểu tợng văn hóa vật chất trong dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX (Lịch sử 10 lớp - nâng cao) 473.1. Những nguyên tắc cơ bản khi tạo biểu tợng văn ... trung học phổ thông hiện nay 20Chơng 2. Hệ thống các biểu tợng văn hóa vật chất sử dụng trong dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX (Lịch sử lớp 10 - nâng cao) ...
- 97
- 980
- 1
Sử dụng di tích lịch sử văn hoá ở nghệ an trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX (SGK lịch sử 10, ban cơ bản)
... Chơng 1: Di tích lịch sử - văn hoá trong dạy học lịch sử ở trờng phổ thông Chơng 2: Sử dụng di tích lịch sử - văn hóa trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX ... lịch sử của11 Chơng 2 Sử dung di tích lịch sử - văn hoá trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX (lớp 10 - Ban cơ bản) 2.1. nội dung kiến thức cơ bản phần lịch sử ... khảo cổ học di tích lịch sử văn hoá đến di tích kiến trúc nghệ thuật và danh thắng. Trong khoá trình LSVNlớp 10 từ nguồn gốc đến nửa đầu thế kỉ XIX ở Nghệ An chúng ta có thể sử dụng các di tích...
- 73
- 913
- 2
Sử dụng di tích lịch sử văn hoá ở quảng xương (thanh hoá) trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xix lớp 10 chương trình chuẩn
... trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX 262.2 Một số di tích lịch sử ở Quảng Xương (Thanh Hóa) được sử dụng trong dạy học lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX 36Chng ... 3: các biện pháp sử dụng di tích lịch sử - văn hoá ở quảng xơng (thanh hoá) trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xix (lớp 10 chơng trình chuẩn) 48 3.1 Cỏc ... xơng sử dụng trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xix (lớp 10 chơng trình chuÈn) 262.1 Cơ sở để xác định các di tích lịch sử, sử dụng trong dạy học khóa trình...
- 150
- 656
- 0
Sử dụng đồ dùng trực quan quy ước trong dạy học khóa trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX (lịch sử 10 nâng cao)
... loại đồ dùng trực quan quy ước để làm cơ sở cho việc xác định các loại đồ dung trực quan quy ước và phương pháp sử dụng chúng trong dạy học khóa trình Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ ... tháng 5/2 010 Sinh viên: Nguyễn Thị Thanh Loan CHNG 2Hệ thống các loại đồ dùng trực quan quy ớc trong dạy học khoá trình Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX (lịch sử 10 nâng cao) 2.1. ... thế hệ trẻ. Vì vậy khi dạy học Lịch s Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX& quot; cần thực hiện nhữngnhiệm vụ sau:* Nhiệm vụ giáo dỡng" ;Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ...
- 95
- 909
- 0
Vận dụng nguyên tắc liên môn trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX (SGK lớp 10 ban cơ bản)
... khóa trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX (SGK lịch sử lớp 10 , Ban cơ bản) 2.1. Vị trí, ý nghĩa, nội dung cơ bản của khóa trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX 2.1.1. ... 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc vận dụng nguyên tắc liên môn trong dạy học lịch sử ở trờng THPT. Chơng 2: Vận dụng nguyên tắc liên môn trong dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ nguồn ... dụng nguyên tắc liên môn trong dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX (lớp 10 Ban cơ bản). chuyên ngành: lịch sử Việt Nam lớp: 44A (khoá 2003 - 2007) Giáo viên híng...
- 83
- 2,298
- 25
Phần hai LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN THẾ KỶ X - Bài 8 THỜI NGUYÊN THỦY TRÊN ĐẤT NƯỚC TA pdf
... sản xuất, nâng cao đời sống.D. Tất cả A, B, C, đều đúng. Phần hai LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN THẾ KỶ X HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ. - Học bài thuộc bài. - Chuẩn bị bài ... THỦY TRÊN ĐẤT NƯỚC TA Tiết 8 - Bài 8 H21 - Rìu đá Hoà BìnhH22 - Rìu đá Bắc SơnH23 - Rìu đá Hạ Long Di chỉ cụm Đồn (Bắc Yên - Sơn La)Di chỉ hang Nậm Mắt (Quỳnh Nhai - Sơn La)Di ... ở Việt Nam GD 2. Quan sát các hình 19, 22, 23, em hãy nhận x t: rìu mài lưỡi tiến bộ hơn rìu ghè đẽo như thế nào?BÀI TẬP H19 - Rìu đá núi Đọ (Thanh Hóa)H22 - Rìu đá Bắc SơnH23 -...
- 40
- 2,710
- 3
Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến hiện đại
... mang tính chất nửa lịch sử nửa thần thoại khi con người Việt cổ còn chưa có chữ viết. Lịch sử chỉ được ghi nhớ lại qua truyền khẩu mà thôi.Dựa vào truyền thuyết, sách Đại Việt Sử Ký Toàn Thư của ... Cao từ 3m đến 4m. Đoạn cao nhất đến 8m, gọi là Gò Cột Cờ. Chân thành rộng từ 12m đến 20mNgoài cửa Nam là cửa chung với thành Trung, thành Ngoài còn có cửa Bắc (còn gọi là cửa Khâu), cửa Tây Nam ... thành được bố trí thành cửa chung. Đây là một điều hiếm có trong lịch sử xây thành của Việt Nam. Cửa Nam còn được gọi là Trấn Nam Môn, là cửa chính và là mặt tiền của thành Cổ Loa nên có hai...
- 188
- 370
- 1
Hướng dẫn học sinh ghi nhớ biểu tượng về địa danh khi dạy học lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX - lớp 10 THPT (Ban Cơ bản)
... GIỮA THẾ KỈ XIX LỚP 10 THPT (BAN CƠ BẢN)2.1. Vị trí, ý nghĩa của việc hướng dẫn học sinh ghi nhớ biểu tượng về địa danh khi dạy học phần lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX ở lớp ... dạy - học lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX - lớp 10 THPT (Ban Cơ bản). Trên cơ sở đó, đề tài đề xuất các biện pháp hướng dẫn học sinh ghi nhớ biểu tượng về các địa danh khi ... hướng dẫn học sinh ghi nhớ biểu tượng về địa danh khi dạy học lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX (lớp 10 - Ban Cơ bản), chúng tôi khai thác kiến thức địa danh của giai đoạn lịch...
- 72
- 859
- 1
Giáo án ôn tập lịch sử việt nam từ nguồn gốc tới giữa thế kỷ 19
... XUÂN II GIÁO VIÊN: NGUYỄN ĐÌNH NHUẬNPHẦN HAIPHẦN HAILỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN GIỮA THẾ KỶ XIX LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN GIỮA THẾ KỶ XIX CHƯƠNG ICHƯƠNG IVIỆT NAM TỪ THỜI ... biểu.GIÁO ÁN LỊCH SỬ 10 NĂM HỌC 2014-201517TTHPT NHƯ XUÂN II GIÁO VIÊN: NGUYỄN ĐÌNH NHUẬNCHƯƠNG IICHƯƠNG IIVIỆT NAM TỪ THẾ KỶ X ĐẾN THẾ KỶ XVVIỆT NAM TỪ THẾ KỶ X ĐẾN THẾ KỶ XVTuần 22 Tiết ... GIÀNH ĐỘC LẬP (THẾ KỶ – ĐẦU THẾ KỶ X)Hoạt động 1: Cả lớp- GV sử dụng bảng thống kê các cuộc đấu Khái quát phong trào đấu tranh từ thế kỷ I đến đầu thế kỷ X.GIÁO ÁN LỊCH SỬ 10 NĂM HỌC 2014-201514TTHPT...
- 121
- 2,368
- 3
luận văn tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX ở trường trung học phổ thông hoài đức b hà nội (chương trình chuẩn)
... tài: Tổ < /b> chức < /b> hoạt < /b> động < /b> nhóm < /b> trong < /b> dạy < /b> học < /b> Lịch < /b> sử < /b> Việt < /b> Nam < /b> từ < /b> nguồn < /b> gốc < /b> đến < /b> giữa < /b> thế < /b> kỷ < /b> XIX < /b> ở < /b> trường < /b> Trung < /b> học < /b> phổ < /b> thông < /b> Hoài < /b> Đức B, Hà Nội (chương trình chuẩn) để thực hiện luận < /b> văn < /b> Thạc ... CHỨC HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG < /b> DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM < /b> TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN GIỮA THẾ KỶ XIX < /b> Ở TRƢỜNG TRUNG < /b> HỌC PHỔ THÔNG HOÀI ĐỨC B, HÀ NỘI (CHƢƠNG TRÌNH CHUẨN) LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM LỊCH SỬ ... trong < /b> dạy < /b> học < /b> lịch < /b> sử < /b> ở < /b> trƣờng phổ < /b> thông < /b> Hoài < /b> Đức B. Từ < /b> đó, chúng tôi đề xuất tổ < /b> chức < /b> hoạt < /b> động < /b> nhóm < /b> tại lớp theo b n trong < /b> dạy < /b> học < /b> Lịch < /b> sử < /b> Việt < /b> Nam < /b> từ < /b> nguồn < /b> gốc < /b> đến < /b> giữa < /b> thế < /b> kỷ < /b> XIX < /b> (chƣơng trình...
- 125
- 982
- 0
Từ khóa: lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xixlịch sử việt nam từ nguồn gốc đến thế kỷ xlịch sử việt nam từ thượng cổ đến hiện đạisơ kết lịch sử việt nam từ nguồn gốctæ chøc ho¹t §éng nhãm trong d¹y häc lþch sö ë tr¦êng trung häc phæ th¤ng vận dụng qua dạy học lịch sử thế giới từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ xvi lớp 10 chương trình chuẩnvăn hóa việt nam từ truyền thống đến hiện đạicon người việt nam từ truyền thống đến hiện đạicơ sở văn hóa việt nam từ truyền thống đến hiện đạilịch sử việt nam từ cội nguồn đến thế kỷ xlịch sử việt nam từ 1945 đến 1954lịch sử việt nam từ 1945 đến 1975tiểu thuyết lịch sử việt nam từ 1945 đến naylịch sử việt nam từ 1945 đến naylịch sử việt nam từ 1858 đến 1945lịch sử việt nam từ 1919 đến 1945Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếChuong 2 nhận dạng rui roTranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Trách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ