gây hứng thú cho học viên trong việc học tập môn ngữ văn- lê thị phương linh
SKKN toan 1: Gay hung thu cho hs qua tro choi học tap
... học châu đình************Gây hứng thú học toán cho học sinh lớp 1thông qua các trò chơi học tậpNgời thực hiện : Cao Thị Thu Năm 2007Đặt vấn đềI. Lí do chọn đề tài Phát triển trí tuệ cho ... 21.4 0 0II. Bài học rút ra:Đa trò chơi Toán học vào trong dạy học Toán là một trong những cách đổi mớivề hình thức tổ chức tổ chức dạy học đợc nhiều ngời quan tâm. để trò chơi học tậpToán đem ... bén hơn trong nhiều môn học khác . Rèn luyệnToán học không có nghĩa đơn giản là kì vọng các em trở thành những nhà Toán học mà chính là rèn luyện t duy cho các em trở nên linh hoạt hơn trong những...
- 9
- 403
- 0
giáo viên trong việc giảng dạy môn ngữ văn đối với học sinh yếu
... đã thực hiện nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy bộ môn ngữ văn. Với sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên trong việc giảng dạy môn ngữ văn đối với học sinh yếu , tôi mong muốn được lãnh đạo cấp trên, ... KINH NGHIỆMGIÁO VIÊN TRONG VIỆC GIẢNG DẠY MÔN NGỮ VĂN ĐỐI VỚI HỌC SINH YẾUNgười thực hiện: Lê An ThưĐơn vị: Trường THCS Lê Minh XuânI. Đặt vấn đề: Học kỳ một năm 2002 – 2003, học sinh khối ... bài tập ngữ văn. Giáo viên giúp học sinh thấy được các kiến thức cần phải sử dụng để áp dụng vào việc luyện tập. Giáo viên sử dụng đồ dùng dạy học để gây hứng thú học tập cho học sinh. Trong giờ...
- 3
- 616
- 7
skkn phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh trong việc giảng dạy môn ngữ văn
... " ;Phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh trong việc giảng dạy môn Ngữ văn .PHẦN THỨ II. NỘI DUNGChương I: CƠ SỞ LÝ LUẬNI. QUAN NIỆM VỀ TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP:Chủ ... mới phương pháp dạy học cấp thiết hơn. Trong số các môn được đổi mới thì việc đổi mới phương pháp dạy học môn Ngữ văn thực chất là đổi mới cách sử dụng phương pháp dạy học . Khi giảng dạy theo ... bài học, môn học. - Học sinh tập trung chú ý vào vấn đề đang học * Những dấu hiệu đặc trưng của phương pháp tích cực. a. Dạy học thông qua tổ chức các hoạt động dạy học của học sinh. Trí tuệ của...
- 12
- 1,103
- 1
SKKN Gây hứng thú cho học viên trong việc học tập môn ngữ văn
... được hứng thú cho học viên trong những giờ học. Có thể nói, cốt lõi của việc tạo hứng thú cho học viên học tập các môn học nói chung và môn Ngữ văn nói riêng là đổi mới phương pháp dạy học, ... một trong những biện pháp gây hứng thú học tập môn Ngữ văn. Việc gắn nội dung bài giảng với thực tế cuộc sống là một trong những biện pháp gây hứng thú học tập môn Ngữ văn. Bởi lẽ giáo viên ... nghiên cứu:Tìm hiểu hứng thú học tập môn Ngữ văn của học viên Trung tâm GDTXvới các nội dung chính:+ Những biểu hiện của hứng thú học văn + Các biện pháp gây hứng thú cho học viên. - Nghệ thuật...
- 33
- 2,057
- 6
gây hứng thú cho học viên trong việc học tập môn ngữ văn- lê thị phương linh
... hoạt hơn về phương pháp mới có thể tạo được hứng thú cho học viên trong những giờ học. Có thể nói, cốt lõi của việc tạo hứng thú cho học viên học tập các môn học nói chung và môn Ngữ văn nói ... KINH NGHIỆM TÌM HIỂU HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN NGỮ VĂN CỦA HỌC VIÊNTẠI Môn: Ngữ văn Tên tác giả: Lê Thị Phương Linh Giáo viên môn: Ngữ văn Chức vụ: Giáo viên Năm học 1A. PHẦN MỞ ĐẦUI. ... nhiều tạo được hứng thú cho học viên trong việc học tập môn Ngữ Văn.II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:Mục đích của tôi khi nghiên cứu vấn đề này là tìm hiểu hứng thú học tập môn Ngữ Văn của học viên Trung...
- 33
- 375
- 0
thiết kế và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học nội dung “sinh học động vật”, sinh học lớp 11, trung học phổ thông
... của thiết kế và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học nội dung sinh học động vật”, sinh học lớp 11, trung học phổ thông. Keywords: Giáo dục học; Phương pháp giảng dạy; Sinh học; ... Thiết kế và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học nội dung sinh học động vật”, sinh học lớp 11, trung học phổ thông Phan Thanh Huyền Trường Đại học Giáo dục, Đại Học ... cứu: Thiết kế và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học nội dung sinh học động vật”, sinh học lớp1 1, trung học phổ thông . 2. Mục tiêu nghiên cứu Đổi mới PPDH phần SHĐV 11- sinh...
- 7
- 930
- 9
vận dụng một số trò chơi gây hứng thu cho trẻ 5-6 tuổi học môn làm quen với chữ cái đạt kết quả cao
... cứu Vận dụng một số trò chơi gây hứng thu cho trẻ 5-:-6 tuổi học môn làm quen với chữ cái đạt kết quả cao . II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Xuất phát từ thực tiễn dạy trẻ làm quen với chữ cái trong ... 1 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “VẬN DỤNG MỘT SỐ TRÒ CHƠI GÂY HỨNG THU CHO TRẺ 5-6 TUỔI HỌC MÔN LÀM QUEN VỚI CHỮ CÁI ĐẠT KẾT QUẢ CAO TaiLieu.VN Page 2 PHẦN I: NHỮNG VẤN ... làm quen với chữ cái nên tôi đã lựa chọn đề tài “ Vận dụng một số trò chơi gây húng thú cho trẻ tử 5-:-6 tuổi học môn làm quen với chữ cái, nhằm giúp trẻ tham gia vào hoạt động học tập một cách...
- 18
- 3,486
- 16
Sử dụng giáo cụ trực quan nhằm gây hứng thú cho sinh viên năm thứ nhất không chuyên học nói tiếng Anh ở trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
... at Hanoi Tourism College. (Sử dụng giáo cụ trực quan nhằm gây hứng thú cho sinh viên năm thứ nhất không chuyên học nói tiếng Anh ở trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội. ) M.A Thesis Linguistics ... at Hanoi Tourism College. (Sử dụng giáo cụ trực quan nhằm gây hứng thú cho sinh viên năm thứ nhất không chuyên học nói tiếng Anh ở trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội. ) M.A Thesis Linguistics ... 2…………………………………………………………………………….43 APPENDIX 3…………………………………………………………………………….44 1 CHAPTER 1: INTRODUCTION This chapter, Introduction, contains 4 sections. The first section will be the rationale. The two aims...
- 50
- 948
- 1
SKKN KINH NGHIỆM VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC “THẢO LUẬN NHÓM” TRONG VIỆC GIẢNG DẠY MÔN NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
... GIANG KINH NGHIỆM VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC “THẢO LUẬN NHÓM” TRONG VIỆC GIẢNG DẠY MÔN NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ. Năm Học : A. ĐẶT VẤN ĐỀ Định hướng đổi mới phương pháp dạy và học ... ra đây một kinh nghiệm giảng dạy có nhan đề “ Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong nhóm nhỏ trong việc giảng dạy môn Ngữ văn ở trường trung học cơ sở ”. Khi đưa ra kinh nghiệm này tôi ... mới nên việc áp dụng kinh nghiệm này vào thực tế giảng dạy còn hạn chế nhưng trong quá rình giảng dạy tôi đã thường xuyên áp dụng phương pháp giảng dạy hợp tác trong nhóm nhỏ ở các tiết học và...
- 18
- 2,878
- 7
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THẢO LUẬN NHÓM TRONG VIỆC GIẢNG DẠY MÔN NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ.
... nghiệmVN DNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THẢO LUẬN NHÓM TRONG VIỆC GIẢNG DẠY MÔN NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ. Năm Học : 2007- 2008 A. t vn Định hớng đổi mới phơng pháp dạy và học đã đợc ... giảng dạy có nhan đề Vận dụng phơng pháp dạy học hợp tác trong nhóm nhỏ trong việc giảng dạy môn Ngữ văn ở trờng trung học cơ sở . Khi đa ra kinh nghiệm này tôi không hy vọng đó là một phơng pháp ... pháp điều tra.- Tôi đã điều tra việc giảng dạy học tập ở một số tiết dạy môn Ngữ văn ở các khối lớp.2/ Phơng pháp đối chứng.- So sánh , đối chiếu kết quả trớc khi vận dụng biện pháp dạy học...
- 14
- 2,187
- 3
SKKN Vận dụng một số trò chơi gây hứng thu cho trẻ 5-6 tuổi học môn làm quen với chữ cái đạt kết quả cao
... thnh chữ cái. - Kết quả sau khi vận dụng một số trò chơi vào tiết học làm quen với chữ cái: Lớp Sĩ số trẻ trẻ nhận biết chữ cái đúng, hứng thú, tích cực trẻ nhận biết chữ cái cònnhầm và chưa hứng ... hiện.Để trẻ hứng thú, hoạt động tích cực sôi nổi tham gia vào giờ học làm quen với chữ cái đạt kết quả cao tôi vận dụng một số trò chơi vào các tiết học cụ thể như sự: VD 1: Tiết làm quen với chữ cái ... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI:“VẬN DỤNG MỘT SỐ TRÒ CHƠI GÂY HỨNG THU CHO TRẺ 5-6 TUỔI HỌC MÔN LÀM QUEN VỚI CHỮ CÁI ĐẠT KẾTQUẢ CAO TaiLieu.VN Page 1PHẦN I: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNGI....
- 24
- 3,930
- 33
Phương pháp dạy hoá học lớp 9 gây hứng thú cho cả 3 đối tượng học sinh
... THCS Lai HưngTổ: Hóa - Sinh Sáng kiến kinh nghiệmTên đề tài: Phương pháp dạy hoá học lớp 9 gây hứng thú cho cả 3 đối tượng học sinh (Giỏi- khá, trung bình, yếu-kém) Năm học: 2007 – 2008Người ... thũ Trang Phương pháp dạy hố học lớp 9 gây hứng thú cho cả 3 đối tượng học sinh – Trang: 4chun mơn để Tơi có thời gian nghiên cứu, bổ sung kiến thức và đầu tư cho cơng việc giảng dạy của Tơi ... 10 : 5im 7 8 : 8 im 5 - 6: 15im 3 4 : 3 Trửụứng THCS Lai Hửng Giaựo vieõn: Voừ thũ Trang Phương pháp dạy hố học lớp 9 gây hứng thú cho cả 3 đối tượng học sinh – Trang: 17Điểm 1- 2: 2 Cụ...
- 23
- 263
- 0
skkn đề tài một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ MG trong giờ giáo dục âm nhạc trường mầm non HOÀNG NAM
... giáo dục âm nhạc. Giáo viên: Giáo viên yêu thích âm nhạc, có khả năng về âm nhạc. 2. Khó khăn.- Khả năng nhận thức về âm nhạc của trẻ không đồng đều- Một số trẻ có khả năng cảm nhận về âm nhạc ... kém.3. Một số hiện pháp gây hứng thú trong quá trình dạy trẻ MGN – MGLhọc hát và vận động.3.1 .Biện pháp sử dụng trò chơi phân vai. Trong quá trình dạy trẻ học hát, ngoài biện pháp dạy trẻ thông ... tốt việc giáo dục âm nhạc cho trẻ, ngoài việc giáo viên có khả năng, kiến thức âm nhạc thì người giáo viêncũng cần phải biết đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi của trẻ trong mối quan hệ âm nhạc để...
- 22
- 1,149
- 1
Từ khóa: skkn gây hứng thú cho học sinh trong môn âm nhạc lớp 8phương pháp gây hứng thú cho học sinhcách gây hứng thú cho học sinhlồng ghép trò chơi vào bài giảng địa lí nhằm gây hứng thú cho học sinh học tốt môn địa lí 11gay hung thu cho hoc sinh lop 6 mon toantổ chức một số trò chơi toán học lớp 3 gây hứng thú cho học sinhphuong phap to chuc tro choi hoc tap nham gay hung thu cho hoc sinh tieu hoc lop 1 mon toanskkn tìm hiểu hứng thú học tập môn ngữ văn của học viên tại trung tâm giáo dục thường xuyên mường khươnghung thu hoc tap mon ngu vande tai hung thu hoc tap mon ngu vannghien cuu hung thu hoc tap mon ngu vantạo hứng thú học tập môn ngữ vănnguyên nhân của việc đánh giá kết quả học tập môn ngữ văn của giáo viên tại các lớp 10d3 10d2 trường thpt nguyễn thôngđề thi thử đại học 2013 môn ngữ vănmột số vấn đề chung về việc đánh giá kết quả học tập môn ngữ vănNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíTăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ