0
  1. Trang chủ >
  2. Luận Văn - Báo Cáo >
  3. Báo cáo khoa học >

PHÁT TRIỂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA THEO MÔ HÌNH ĐẠI HỌC NGHIÊN CỨU: CƠ HỘI VÀ TRIỂN VỌNG

Khảo sát nhu cầu được hướng dẫn hội nhập vào chuyên ngành của sinh viên đại học bách khoa khi chuyển từ đại cương sang chuyên ngành phần 1

Khảo sát nhu cầu được hướng dẫn hội nhập vào chuyên ngành của sinh viên đại học bách khoa khi chuyển từ đại cương sang chuyên ngành phần 1

... chuyên ngành của sinh viên Đại học Bách khoa khi chuyển từ đại cương sang chuyên ngành . Đề tài ra đời còn trên cơ sở nối kết giữa hai luận văn về trường Đại học Bách khoa: Khảo sát nhu cầu được ... hình sinh viên trong giai đoạn chuyển từ đại cương sang chuyên ngành - 22 - CHƯƠNG 3 KHÁI QUÁT VỀ TÌNH HÌNH SINH VIÊN CÁC KHOA CHUYÊN NGÀNH KHI SINH VIÊN CHUYỂN TỪ ĐẠI CƯƠNG SANG CHUYÊN NGÀNH ... được hướng dẫn hội nhập của tân sinh viên [1]Khảo sát nhu cầu được hướng nghiệp của sinh viên năm cuối” [2] 1. 2 MỤC TIÊU CỦA ĐỀ TÀI Từ việc nhận ra được sinh viên đã hiểu những gì về chuyên...
  • 89
  • 1,517
  • 0
Khảo sát nhu cầu được hướng dẫn hội nhập vào chuyên ngành của sinh viên đại học bách khoa khi chuyển từ đại cương sang chuyên ngành phần 2

Khảo sát nhu cầu được hướng dẫn hội nhập vào chuyên ngành của sinh viên đại học bách khoa khi chuyển từ đại cương sang chuyên ngành phần 2

... 1.6.1 Đề tài Khảo sát nhu cầu được hướng dẫn hội nhập của tân sinh viên trường Đại học Bách khoa TP HCM” 1.6 .2 Tóm tắt đề tài Khảo sát nhu cầu được hướng dẫn hướng nghiệp của sinh viên năm cuối ... viên chuyên ngành Đại học bách khoa. 4 .2. 2 Những yếu tố cá nhân ảnh hưởng đến việc học chuyên ngành của SV 4 .2. 3 Những yếu tố xung quanh môi trường đại học ảnh hưởng đến việc học chuyên ngành ... KHẢO SÁT VỀ NHU CẦU HỘI NHẬP 4.1 Phương pháp thực hiện 34 4 .2 Mô tả mẫu 41 4 .2. 1 Mẫu sinh viên năm 2 4 .2. 2 Mẫu sinh viên năm 3 4 .2 Kết quả và phân tích 45 4 .2. 1 Những thống kê về sinh...
  • 5
  • 829
  • 0
Khảo sát nhu cầu được hướng dẫn hội nhập vào chuyên ngành của sinh viên đại học bách khoa khi chuyển từ đại cương sang chuyên ngành phần 3

Khảo sát nhu cầu được hướng dẫn hội nhập vào chuyên ngành của sinh viên đại học bách khoa khi chuyển từ đại cương sang chuyên ngành phần 3

... sinh viên Đại học Bách khoa đang thực hiện đề tài Khảo sát nhu cầu hội nhập chuyên ngành của sinh viên Đại học Bách khoa Ý kiến của bạn sẽ giúp chúng tôi đưa ra những những chương trình hướng ... năm 2) Xin chào bạn, Tôi là sinh viên Đại học Bách khoa đang thực hiện đề tài Khảo sát nhu cầu hội nhập chuyên ngành của sinh viên Đại học Bách khoa . Ý kiến của bạn sẽ giúp chúng tôi đưa ... trình hướng dẫn, đề xuất lên nhà trường nhằm giúp sinh viên sớm thích nghi khi bước vào giai đoạn học chuyên ngành. Một lần nữa rất mong được sự cộng tác của bạn. Xin chân thành cảm ơn! PHẦN...
  • 9
  • 857
  • 0
Khảo sát nhu cầu được hướng dẫn hội nhập vào chuyên ngành của sinh viên đại học bách khoa khi chuyển từ đại cương sang chuyên ngành phần 4

Khảo sát nhu cầu được hướng dẫn hội nhập vào chuyên ngành của sinh viên đại học bách khoa khi chuyển từ đại cương sang chuyên ngành phần 4

... 2 Phuï luïc 2: Việc hội nhập hướng nghiệp cho SV chuyên ngành của các trường Đại học trong và ngoài nước. - Đại học Mở TP HCM. - Đại học Khoa học tự nhiên TP HCM. - The ... cứu khoa học cho sinh viên. Vận động các nguồn tài trợ để hình thành và phát triển quỹ học bỗng và quỹ tín dụng cho sinh viên. Đề nghị cấp học bổng, cho vay đối với sinh viên, hỗ trợ sinh viên ... Thanh Niên cho Sinh viên nghèo, vượt khó, học giỏi”. Thành lập Quỹ Tín dụng học tập sinh viên. Hướng dẫn sinh viên làm thủ tục vay tín dụng tại Ngân hàng Chính sách Xã hội. ...
  • 15
  • 833
  • 0
Khảo sát nhu cầu được hướng dẫn hội nhập vào chuyên ngành của sinh viên đại học bách khoa khi chuyển từ đại cương sang chuyên ngành phần 5

Khảo sát nhu cầu được hướng dẫn hội nhập vào chuyên ngành của sinh viên đại học bách khoa khi chuyển từ đại cương sang chuyên ngành phần 5

... hệ thống Đại học gồm: Đại học Quốc gia đa ngành, Đại học vùng đa ngành, Đại học chuyên ngành, Đại học địa phương, Đại học tại chức, Đại học từ xa, Đại học dân lập nhưng tất cả đều thiếu đẳng ... họa tập trung vào nền giáo dục Đại học. Sứ mạng của Đại học Sứ mạng của Đại học là gì, và tại sao ở mức độ đó, giảng dạy lại phải gắn liền với nghiên cứu khoa học? (Từ Đại học” được dùng theo ... Nguyên nhân chính dẫn đến việc SV khó tiếp thu được phương pháp học là do những bài học của việc tự học từ thực tế của SV ít khi được đưa vào chương trình. Thêm vào đó việc học theo kiểu trả...
  • 20
  • 786
  • 0
Tài liệu Báo cáo

Tài liệu Báo cáo "Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực công nghệ thông tin truyền thông theo hình đại học điện tử " pdf

... 54-66 54 Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực công nghệ thông tin truyền thông theo hình đại học điện tử Ngô Tứ Thành* Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông, 122 Hoàng ... trình bày hình của trường đại học hiện đại (đại học điện tử) đưa ra các giải pháp cụ thể nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực ICT trên nền tảng đại học điện tử. 2. hình của ... hình đại học điện tử đưa ra những giải pháp cần thiết cấp bách nhất hiện nay trong việc nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực ICT tại Việt Nam. Tuy nhiên, muốn cho hình và...
  • 13
  • 686
  • 0
Tài liệu Báo cáo

Tài liệu Báo cáo "Phát triển các hệ thống tin học quản lý theo hình ERP trong các doanh nghiệp tại Việt Nam " ppt

... Đề tài: Phát triển các hệ thống thông tin quản theo hình ERP trong các doanh nghiệp tại Việt Nam là một đề tài thực tiễn nhằm chỉ rõ những vấn đề trong quá trình ứng dụng ERP cho các doanh ... quan về hệ thống tin học quản hình ứng dụng ERP; đề xuất hình ứng dụng ERP cho các doanh nghiệp tại Việt Nam. Trình bày hiện trạng triển khai ERP trên thế giới và tại Việt Nam, dẫn ... Phát triển các hệ thống tin học quản theo hình ERP trong các doanh nghiệp tại Việt Nam Bùi Thị Hồng Hạnh Trường Đại học Công nghệ Luận văn Thạc sĩ ngành: Công nghệ phần mềm;...
  • 3
  • 1,178
  • 5
một số mô hình dạy học môn toán theo hướng hình thành và phát triển tư duy kinh tế cho học sinh thpt

một số hình dạy học môn toán theo hướng hình thành phát triển tư duy kinh tế cho học sinh thpt

... dạy học môn Toán 2.1. Khái niệm t duy kinh tế. 2.2. Một số định hớng hình thành phát triển t duy kinh tế cho học sinh thông qua dạy học môn Toán THPT 2.3. Một số hình dạy học môn Toán theo ... hớng hình thành phát triển t duy kinh tế cho học sinh 2.4. Một số đề xuất về đổi mới cách trình bày nội dung dạy học môn Toán nhằm tạo thuận lợi cho việc hình thành phát triển t duy kinh tế ... động theo yêu cầucủa nền kinh tế thị trờng1.4. Khảo sát thực tiễn dạy học môn Toán hiện nay ở trờng THPT 1.5. Kết luận của chơng 1Chơng 2. Hình thành phát triển t duy kinh tế cho học sinh THPT thông...
  • 65
  • 851
  • 0
Khóa luận tốt nghiệp toán học:Bước đầu vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm trong dạy học một số nội dung Toán trung học phổ thông

Khóa luận tốt nghiệp toán học:Bước đầu vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm trong dạy học một số nội dung Toán trung học phổ thông

... của dạy học họp tác theo nhóm 14 1.3.9. Khả năng vận dụng dạy học hợp tác theo nhóm ở trường THPT 16 1.4. Thực trạng việc vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm trong dạy học Toán một ... HỌC TÂY BẮC NGUYỄN THỊ HOÀN BƯỚC ĐẦU VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC THEO NHÓM TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ NỘI DUNG TOÁN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG KHÓA LUẬN TỐT ... chất lượng dạy học Toán ở trường THPT, tôi mạnh dạn nghiên cứu khoá luận: “Bước đầu vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm trong dạy học một số nội dung Toán trung học phổ thông . 2....
  • 60
  • 2,306
  • 7
sáng kiến kinh nghiệm 1 số biện pháp xây  dựng lớp học thân thiện theo mô hình trường tiểu học mới

sáng kiến kinh nghiệm 1 số biện pháp xây dựng lớp học thân thiện theo hình trường tiểu học mới

... HS-HS 2. Biện pháp 2: Tiến hành xây dựng lớp học thân thiện theo hình trường Tiểu học mới. Mục đích: Tạo nên môi trường lớp học thân thiện, giúp học sinh thêm yêu thích trường, lớp của mình. ... lớp tôi đang dạy có 2 học SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG LỚP HỌC THÂN THIỆN THEO MÔ HÌNH TRƯỜNG TIỂU HỌC MỚI Phòng, Sở, Bộ Giáo dục về thăm lớp, ... Để xây dựng lớp học theo hình trường Tiểu học mới, dựa vào kế hoạch đã xây dựng, tôi tiến hành từng bước như sau: a) Tổ chức sắp xếp lớp học theo hình trường TH mới: Đối với học sinh Tiểu...
  • 36
  • 2,616
  • 15
Báo cáo nghiên cứu khoa học:

Báo cáo nghiên cứu khoa học: "TÍNH TẢI TRỌNG SÓNG NỔ TÁC DỤNG LÊN CÔNG TRÌNH ĐẶT TRONG MÔI TRƯỜNG ĐẤT BÃO HÒA NƯỚC THEO HÌNH ĐÀN HỒI NHỚT PHI TUYẾN" pptx

... công trình đặt trong môi trường đất bão hòa nước với hình của môi trường là phân lớp, đàn hồi phi tuyến có kể đến tính nhớt của môi trường. 2. hình tính của bài toán Khảo sát công trình ... sự 1. Đặt vấn đề Bài toán tải trọng tác dụng lên công trình đặt trong môi trường đất đồng nhất, đàn hồi tuyến tình dưới tác dụng của tải trọng động trên bề mặt môi trường do nổ trong không ... 41,47.10 31,9.10 73.8.10 0,9 0,05 TÍNH TẢI TRỌNG SÓNG NỔ TÁC DỤNG LÊN CÔNG TRÌNH ĐẶT TRONG MÔI TRƯỜNG ĐẤT BÃO HÒA NƯỚC THEO MÔ HÌNH ĐÀN HỒI NHỚT PHI TUYẾN GS. TSKH. NGUYỄN VĂN HỢI ThS....
  • 6
  • 592
  • 0
một số mô hình dạy học môn toán theo hướng hình thành và phát triển tư duy kinh tế cho học sinh thpt

một số hình dạy học môn toán theo hướng hình thành phát triển tư duy kinh tế cho học sinh thpt

... sinh THPT thông qua dạy học môn Toán 2.1. Khái niệm duy kinh tế. 2.2. Một số định hướng hình thành phát triển duy kinh tế cho học sinh thông qua dạy học môn Toán THPT 2.3. Một số hình ... kiến thức môn Toán có tiềm năng phát triển duy kinh tế cho học sinh. 4.3. Xây dựng một số hình dạy học hệ thống bài tập Toán nhằm rèn luyện phát triển duy kinh tế cho học sinh. 4.4. ... hình dạy học môn Toán theo hướng hình thành phát triển duy kinh tế cho học sinh 2.4. Một số đề xuất về đổi mới cách trình bày nội dung dạy học môn Toán nhằm tạo thuận lợi cho việc hình thành...
  • 80
  • 715
  • 0
PHÁT TRIỂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA THEO MÔ HÌNH ĐẠI HỌC NGHIÊN CỨU: CƠ HỘI VÀ TRIỂN VỌNG

PHÁT TRIỂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA THEO HÌNH ĐẠI HỌC NGHIÊN CỨU: HỘI TRIỂN VỌNG

... TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 4(39).2010 96PHÁT TRIỂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA THEO MÔ HÌNH ĐẠI HỌC NGHIÊN CỨU: CƠ HỘI VÀ TRIỂN VỌNG DEVELOPING THE UNIVERSITY ... hướng phát triển trường Đại học Bách Khoa theo hình trường đại học nghiên cứu có phù hợp không? Câu trả lời thật ra đã được xác định ở phần đầu. Chính việc định hướng phát triển theo hình ... dài là phát triển trường Đại học Bách Khoa theo hình trường đại học nghiên cứu. Đây cũng là định hướng chung của Đại học Đà Nẵng nhằm thực hiện sứ mạng: (a) đáp ứng nhu cầu của xã hội về...
  • 8
  • 344
  • 1
Phát triển các hệ thống tin học quản lý theo mô hình ERP trong các doanh nghiệp tại Việt Nam

Phát triển các hệ thống tin học quản lý theo hình ERP trong các doanh nghiệp tại Việt Nam

... sĩ 2011 Phát triển các hệ thống tin học quản theo hình ERP trong các doanh nghiệp tại Việt Nam Bùi Thị Hồng Hạnh – K13T2 Đại học công nghệ - Đại học Quốc gia Hà Nội 9 Hệ thống hỗ ... thông tin Cung  Luận văn thạc sĩ 2011 Phát triển các hệ thống tin học quản theo hình ERP trong các doanh nghiệp tại Việt Nam Bùi Thị Hồng Hạnh – K13T2 Đại học công nghệ - Đại học ... Phát triển các hệ thống tin học quản theo hình ERP trong các doanh nghiệp tại Việt Nam Bùi Thị Hồng Hạnh – K13T2 Đại học công nghệ - Đại học Quốc gia Hà Nội 13 1.2.4. Đề xuất mô...
  • 88
  • 584
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: phương pháp mô hình hóa trong nghiên cứu khoa họctrung tâm nghiên cứu xã hội và phát triểnmô hình liên kết nghiên cứu khoa học với sản xuất kinh doanhmô hình pest trong nghiên cứu môi trường vĩ môviện nghiên cứu xã hội và môi trườngứng dụng mô hình dpsir trong nghiên cứu chỉ thị môi trường tại xã trung thành huyện phổ yên tỉnh thái nguyênứng dụng mô hình var trong nghiên cứu mối quan hệ giữa thâm hụt ngân sách và tăng trưởng kinh tế ở việt namnghiên cứu thực trạng bệnh viêm tử cung ở đàn lợn nái sinh sản nuôi theo mô hình trang trại tại tỉnh thái bình và thử nghiệm một số biện pháp phòng trị bệnhthiết bị phản ứng trong công nghiệp hóa học nghiên cứu tính toán và thiết kế tập 1phương pháp nghiên cứu cơ chế và biến trình lũ thông qua các mô hình dự báo lũ dưới góc nhìn của thuỷ văn họcquản lý trường đại học theo mô hình balanced scorecardđổi mới liên kết nhà trường và doanh nghiệp theo mô hình dự án nhằm nâng cao chất lượng nhân lực khoa học và công nghệ nghiên cứu tại trường cao đảng kinh tế kỹ thuật hải dươngđề tài vận dụng phương pháp thí nghiệm trong môn khoa học 4 theo mô hình trường học mớiluận văn đại học nghiên cứu lựa chọn một số bài tập nhằm nâng cao khả năng chắn bóng cho sinh viên chuyên nghành khoa gdtc trường đại học vinhluận văn tốt nghiệp đại học nghiên cứu và phát triển ứng dụng nhận dạng khuôn mặt cho androidNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDETrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP