SKKN phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong học tập môn giáo dục công dân ở trường THPT

SKKN: Phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo cho học sinh lớp 3 trong phân môn Tập làm văn

... sinh Lớp 3 trong phân môn Tập làm văn ” 2. Mục tiêu nhiệm vụ đề tài: Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm Phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo cho học sinh Lớp 3 trong phân môn Tập làm ... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG VÀ SÁNG TẠO CHO HỌC SINH LỚP 3 TRONG PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN nhằm trang bị cho các em một số kiến thức, kĩ năng phục vụ cho học ... sáng tạo học môn TLV Không tích cực, hứng thú, say mê sáng tạo học môn TLV Tích cực,hứng thú, say mê, sáng tạo học môn TLV Không tích cực, hứng thú, say mê sáng tạo học môn...

28
3,282
3

SKKN: Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh bằng phương pháp học tập theo tổ, nhóm phần Văn học dân gian Việt Nam

... cho học sinh học tập theo hình thức tổ, nhóm . I. NHẬN XÉT CHUNG : 1 - Ưu điểm : + Phát huy được tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong học tập. + Rèn luyện phương ... tượng học sinh, xem học sinh là chủ thể, trung tâm của quá trình dạy va học. Các phương pháp được sử dụng đều phải chú trọng đến việc phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh. ... của từng người. - Định hướng: Nhân vật/ quan hệ Lí trưởng Cải SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH BẰNG PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP THEO...

21
3,095
3

skkn đổi mới phương pháp dạy học môn vật lý nhằm phát huy tính tích cực chủ động của học sinh qua một số tiết dạy lớp 11

... dạy học môn vật lý nhằm phát huy tính tích cực chủ động của HS qua một số tiết dạy ở lớp 11. Dưới đây tôi xin đưa ra một số tiết dạy đã đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực chủ động ... tài:“ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN VẬT LÝNHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG CỦA HỌC SINH QUA MỘT SỐ TIẾT DẠY  LỚP 11 Tôi thiết nghĩ, thực chất vấn đề đổi mới phương pháp dạy học không phảilà ... việc học sinh tích cực chủ động tìm hiểuchiếm lĩnh kiến thức mới là cần thiết. Điều đó là phù hợp với tính chất thờiđại.Việc đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực chủ động của...

34
1,760
9

skkn phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong giờ học lịch sử ở trêng trung học cơ sở đồng cương

... học tập, phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh mà đặc biệt là học sinh lớp 9 các em đang trong thời kỳ phát triển nhân cách. Hơn nữa phần lịch sử lớp 9 chủ yếu là lịch sử thế giới có ... tích cực lấy học sinh làm trung tâm người thầy chỉ là người chỉ đạo hướng dẫn cách tiếp thu nguồn kiến thức trong một giờ học. Vậy Phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh ở trên lớp đối ... với môn học lịch sử ở trường trung học cơ sở là một vấn đề mà đòi hỏi người học sinh phải tập chung tìm hiểu suy nghĩ những kiến thức của bài học ,phải chủ động tiếp thu những kiến thức ở sách...

SKKN sử dụng câu hỏi nêu vấn đề trong dạy học lịch sử để phát huy tính tích cực chủ động của học sinh

... sử, phát huy tính tích cực chủ động trong học tập của học sinh. Tôi xin chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp qua đề tài “SỬ DỤNG CÂU HỎI TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ ĐỂ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG ... trong dạy học Lịch sử, phát huy tính tích cực chủ động trong học tập của học sinh. Tôi xin chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp qua đề tài “ Sử dụng câu hỏi trong dạy học Lịch sử để phát huy tính ... sinh hoạt chuyên đề, trao đổi về chuyên môn, phương pháp giảng dạy, đặt biệt là chuyên đề “SỬ DỤNG CÂU HỎI TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ ĐỂ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG TRONG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH ...

20
2,894
6

skkn một vài biện pháp phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong giờ học địa lí

... học sinh có thái độ coi thường học địa lí khiến giờ học địa lí trở nên nhàm chán.II . Áp dụng một số biện pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong giờ học địa lí ... hiện, học hỏi lẫn nhau. Do đó học địa lí sẽ nhàn hơn, dễ hiểu, dễ nhớ, khiến các em yêu thích môn học. 3. Một vài biện pháp phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong giờ học Địa lí ”.A. ... nghiên cứu: Một vài biện pháp phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong giờ học Địa lí 2. Phạm vi nghiên cứu và kế hoạch nghiên cứu - Nghiên cứu trong việc giảng dạy môn địa lí ở trường...

22
1,163
1

skkn phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh trong giờ học môn vật lí lớp 9

... nghiên cứu học tập, luôn yêu thích học tập môn Vật lí. Xuất phát từ tầm quan trọng của việc phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh trong giờ học môn Vật lí nhằm giúp học sinh có ... TÀIĐể phát huy được tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh trong giờ học môn Vật lí. Tôi đã nghiên cứu, phân loại và áp dụng một số phương phápdạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động ... hàng đầu. Việc phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh trong mỗi giờ học đã trở thành một trong nhữngnhiệm vụ chủ yếu của việc dạy học. Nhờ đặc điểm của môn Vật lí và mối liên...

30
1,444
7

SKKN GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH QUA CÁC BÀI GIẢNG GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƯỜNG THPT

... lực của người thầy, cô giáo trong giáo dục đạo đức cho học sinh. Giáo dục đạo đức cho thế hệ trẻ là một việc làm rất quan trọng đối với sự tồn vong của một dân tộc, bởi thế hệ trẻ là người ... DUNG Trang ĐỀ TÀI Giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua bài giảng giáo dục công dân 0PHẦN A: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG 1I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1II/ CƠ SỞ LÝ LUẬN 2III/ CƠ SỞ THỰC TIỄN 3PHẦN ... mạng cho học sinh 103- Giáo dục lý tưởng cách mạng,thế giới quan khoa học cho học sinh phổ thông 14 4- Chú trọng đến giáo dục tinh thần trách nhiệm, ý thức vươn lên trong cuộc sống cho các...

15
2,282
3

SKKN phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong học tập môn giáo dục công dân ở trường THPT

... giảng dạy môn Giáo dục công dân phải phát huy được tính tích Trang 8 Trường THPT số 2 Nghĩa Hành. Phát huy tính tích cực, chủ động GV: Lương T. Khánh Lâm. sáng tạo trong học tập của Học sinh Tổ: ... Học sinh Tổ: Sử - Địa – GDCD. môn Giáo dục công dân. của bộ môn một cách tích cực và chủ động của học sinh. Từ đó giúp học sinh hiểuđúng tên của bộ môn Giáo dục công dân .Vậy, để phát huy ... môn Giáo dục công dân. Trang 22 Trường THPT số 2 Nghĩa Hành. Phát huy tính tích cực, chủ động GV: Lương T. Khánh Lâm. sáng tạo trong học tập của Học sinh Tổ: Sử - Địa – GDCD. môn Giáo dục công...

28
3,338
19

skkn phát huy tính tích cực chủ động của trẻ ở hoạt động vui chơi ngoài trời

... Xuất phát điểm : Trẻ mầm non “ Học mà chơi – chơi mà học”. Hoạt động vui chơi là hoạt động chủ đạo của lứa tuổi mầm non, mà trong đó vui chơi ngoài trời là một hoạt động không thể thiếu vì trẻ ... nhân cách trẻ. Chính vì nhu cầu nhận thức của trẻ muốnkhám phá thế giới xung quanh, tôi đã mạnh dạn chọn đề tài “ Phát huy tính tích cực chủ động của trẻ ở hoạt động vui chơi ngoài trời .3. ... những gì xảy ra ở cuộc sống xung quanh mình . Qua hoạt động ngoài trời trẻ thỏa mãn nhu cầu hoạt động, nhu cầu tìm hiểukhám phá của trẻ. Hoạt động vui chơi ngoài trời tạo cho trẻ sự nhanh nhẹn...

18
6,464
24

skkn phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh khi dạy bài trương trình địa phương (phần văn ) ở môn ngữ văn lớp 9

... những biện pháp phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh khi dạy bài “Chương trình địa phương (Phần văn) ở môn Ngữ văn lớp 9 đã có hiệu quả, tôi mạo muội đề xuất trong bài viết nàymột ... Ngữ văn 9 – Trang 128 - Tập I).Tiết 42 “Chương trình địa phương (Phần Văn) ở lớp 9 là sự kế tiếp của tiết 121 “Chương trình địa phương ở lớp 8. Ở lớp 8, học sinh bước đầubiết tìm hiểu về văn ... DÂN HUY N ĐÔNG ANH PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠOSÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài : PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG CỦA HỌC SINH KHI DẠY BÀI " CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG" (PHẦN VĂN) Ở MÔN NGỮVĂN...

32
1,152
3

SKKN Phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh khi dạy bài “Chương trình địa phương” (Phần văn) ở môn Ngữ văn lớp 9

... Chơng trình địa phơng(Phần Văn) ở lớp 9 là sự kế tiếp của tiết 121 Chơng trình địa phơng ở lớp 8. ở lớp 8, học sinh bớc đầu biết tìmhiểu về văn học địa phơng đến năm 197 5. ở lớp 9, học sinh tiếp ... để phát huy đợc tính tích cực chủ động của học sinh lớp 9 khi học bài Chơng trình địa phơng, trong khi đa số học sinh thụ động máy móc, lời suy nghĩ. Song học sinh lứa tuổi này đang có sự phát ... dân huy n Đông Anh Phòng giáo dục - đào tạosáng kiến kinh nghiệm Đề tài : Phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh khi dạy bài " Chơng trình địa phơng" (phần văn) ở môn Ngữ...

24
3,647
2

SKKN Phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong giờ dạy môn Lịch sử THCS

... nguồn kiến thức trong một giờ học. Vậy Phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh ở trên lớp đối với môn học lịch sử ởtrường trung học cơ sở là một vấn đề mà đòi hỏi người học sinh phải tập ... KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI:“PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ DẠY MÔN LỊCH SỬ THCS A. ĐẶT VẤN ĐỀI, Lý do chọn đề tàiDân tộc Việt Nam có lịch sử lâu đời. từ xưa nhân dân ... tin hơn trong cuộc sống.Tôi đã thực hiện nghiên cứu chuyên đề: Phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong giờ học lịch sử ở trường trung học cơ sở.II, Phạm vi và đối tượng. Trong một...

11
1,349
6

SKKN Phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong học tập môn Giáo dục công dân THCS

... bộ môn một cách tích cực và chủ động của học sinh. Từ đó giúp học sinh hiểu đúng tên của bộ môn Giáo dục công dân .Vậy, để phát huy được tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh ... thức hoạt động của giáo viênvà học sinh, đổi mới hình thức tổ chức dạy học. Bản thân tôi khi lựa chọn đề tài Phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong học tập môn Giáo dục công dân đã ... say mê học tập của học sinh nhằm đạt đến mục tiêu cuối cùng là phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh. Bài tập, đặc biệt là bài tập tình huống Giáo dục công dân không chỉ giúp học sinh củng...

33
3,410
28

SKKN Phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong việc bồi dưỡng học sinh giỏi

... KINH NGHIỆM:PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG CỦA HỌC SINH TRONG VIỆC BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎII.Lí do chọn đề tài: - Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi là một công tác mũi nhọn trong việc nângcao ... thiết trong việc phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong việc bồi dưỡng học sinh giỏi. II. Nội dung thể hiện:1. Ý tưởng: - Thành lập đội tuyển nắmvững kiến thức cơ bản và ham học ... dạy bồi dưỡng học sinh giỏi cần phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh và giáo viên chủ nhiệm trong việc dạy đối tượng học sinh giỏi để tạomọi điều kiện giúp các em phát huy hết năng lực của...

Xem thêm