SKKN phương pháp dạy học tiết luyện tập toán 8 hiệu quả

phương pháp dạy học tiết luyện tập hình học

... Phơng pháp dạy tiết luyện tập hình học toán THCS - Kết quả thu đợc học sinh có hứng thú học tập bộ môn, có ý thức tự giác học tập ở nhà.Phần 3. Kết luận.+ Đừng biến tiết luyện tập thành tiết ... Phơng pháp dạy tiết luyện tập hình học toán THCS III- Đối t ợng, phạm vi nghiên cứu - Đối tợng nghiên cứu: Phơng pháp dạy học tiết luyện tập môn Toán.- Phạm vi nghiên cứu: Tiết luyên tập môn ... từng tiết học và đặc điểm của các phần môn số học, đại số, hình học mà trong từng tiết luyện tập nổi lên các yêu cầu trọng tâm.Ví dụ nh ở phần môn số học và đại số, tiết luyện tập chủ yếu rèn luyện...

13
1,220
16

Cụ thể hóa chức năng điều hành của giáo viên vào một số phương pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động học tập của học sinh trong dạy học hình học lớp 11 luận văn thạc sỹ giáo dục học

... cực nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động học tập của học sinh trong dạy học hình học lớp 11. 2. Mục đích nghiên cứuNghiên cứu việc cụ thể hóa các chức năng điều hành của giáo viên trong dạy học hình ... cứu việc nâng cao hiệu quả hoạt động điều hành của giáo viên Toán trong dạy học hình học lớp 11, theo hớng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh, phù hợp với một số phơng pháp dạy học mới. ... thuyết khoa học Có thể cụ thể hóa chức năng điều hành của giáo viên phù hợp với một số phơng pháp dạy học mới nhằm thúc đẩy nhận thức Toán học của học sinh trong dạy học hình học lớp 11. 4. ĐốI...

Kết hợp phương pháp dạy học truyền thống và phương pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao hiệu quả dạy học môn GDCD lớp 11 (qua thực tế ở một số trường THPT tỉnh nghệ an)

... phải kết hợp phơng pháp dạy học truyền thống và phơng pháp dạy học tích cực trong dạy học môn GDCD lớp 11 ở trờng THPT 1.2.1. Chơng trình GDCD lớp 11 ở bậc THPT Nội dung chơng trình lớp 11 đợc ... tạoTrờng đại học vinh Nguyễn thị hồng thơ Kết hợp phơng pháp dạy học truyền thống và phơng pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao hiệu quả dạy học môn gdcd lớp 11 (qua thực tÕ ë mét sè tr (qua thùc ... Thực trạng dạy học môn GDCD hiện nay ở trờng THPT Để tìm hiểu việc kết hợp các phơng pháp dạy truyền thống và phơng pháp dạy học tích cực trong dạy học môn GDCD ở hai trờng THPT Nghi Lộc I và...

76
2,398
5

Phương pháp dạy, học tiết ôn tập môn hóa đạt hiệu quả cao

... kết quả đạt được và chưa đạt được.2. Những biện pháp thực hiện:Với quan điểm như ttên cần phát huy tính chủ động qua các phương tiện học tập và các hình thức học tập khác nhau. Nhưng không ... bị: Học sinh ôn tập sự phân loại các chất vô cơVí dụ: sơ đồ mối quan hệ các chất trong SGKIII. Thiết kế hoạt động dạy học: Hoá học vô cơ:Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập: GV: Nhắc cho học ... Luyện tập phương trình hoá học: GV: Cho học sinh hoàn thiện bài tập số 2 trên giấy khổ lớn.Cho một nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sungGV: Bổ sung và đưa ra phương án.Bài tập 2:a/...

SKKN -Kinh nghiem day mot tiet luyen tap Toan o THCS

... lao động . Do đó, dạy toán không chỉ nhằm cung cấp cho học sinh các kiến thức toán mà cần phải dạy cho học sinh biết vận dụng kiến thức v o giải toán. Việc dạy cho học sinh giải bài tập toán ... các bài toán khác, tự mình ra các bài toán tơng tự. Vì vậy, gi o viên cần dành thời gian thích đáng cho học sinh suy nghĩ, th o luận theo nhóm hoặc có thể tranh luận trực tiếp với gi o viên về ... bài.- TL: BCA = OCD (2 góc đối đỉnh)- MOP phụ với OCD (Vì OCD có CDO = 900)- ABC phụ với BCA MOD = ABC = 320* HĐ5: Cũng cố:- Cho học sinh nhắc lại:+ Tính chất tổng 3 góc trong một tam...

skkn đổỉ mới phương pháp dạy- học tiết “bài tập vật lý” nhằm phát huy tính tích cực hoạt động của học sinh trường thpt như thanh

... tính tích cực hoạt động của học sinh trường THPT Như Thanh .II. MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI - Giúp giáo viên và học sinh thấy được tầm quan trọng của tiết “Bài tập trong việc dạy - học Vật lý ở trường ... của Vật lý. Rèn luyện kỹ năng giải bài tập cho học sinh theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động để học sinh chủ động trong học giờ “Bài tập là điều không thể thiếu khi học Vật Lý. Tiết ... toán của học sinh có hiệu quả. Tuy nhiên, nếu việc hướng dẫn học sinh giải bài toán luôn chỉ áp dụng kiểu hướng dẫn này thì học phương pháp dạy - học tiết “Bài tập vật lý” nhằm phát huy tính...

39
2,781
7

skkn sử dụng một số phương pháp dạy học tích cực để nâng cao hiệu quả dạy học phần lịch sử việt nam - lớp 12

... TÀI:SỬ DỤNG MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM - LỚP 12. Người thực hiện: Vũ Thị Hồng Chức vụ: Giáo viên Sáng kiến kinh nghiệm môn: Lịch sử. ... “ Sử dụng một số phương pháp dạy học tích cực để nâng cao hiệu quả dạy học phần lịch sử Việt Nam- lớp 12 . Kính mong được các bạn đồng nghiệp và những người quan tâm đến công tác giáo dục lịch ... dạy học tích cực trong phần lịch sử Việt Nam lớp 12. Việc sử dụng và kết hợp tốt các phương pháp dạy học truyền thống và hiện đại để góp phần năng cao kết quả dạy học bộ môn lịch sử lớp 12. ...

34
1,311
1

SKKN phương pháp dạy học tiết luyện tập toán 8 hiệu quả

... số phương pháp dạy học tiết Luyện tập Toán 8 đạt hiệu quả ******************************************************************************** 2.3. Các biện pháp dạy học tiết luyện tập đạt hiệu quả. ... vấn đề Số tiết học luyện tập trong chwong trình Toán 8 chiếm tỷ lệ khá cao so với tiết học lýthuyết, số tiết loại này chiếm khoảng một phần ba tổng số tiết học. Tiết luyện tập Toán 8 có vị trí ... số phương pháp dạy học tiết Luyện tập Toán 8 đạt hiệu quả ********************************************************************************Kết quả khảo sát đầu nămTổng số 78 học sinh ( 8a + 8b...

skkn đổi mới phương pháp dạy – học phân môn tập đọc lớp 3

... Đổi mới phương pháp dạy – học phân môn Tập đọc lớp 3 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY – HỌC PHÂN MÔN TẬP ĐỌC LỚP 3 Phần I : LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI I - Cơ sở lí luận Trong công cuộc đổi mới và xây ... đoạn hoặc cả bài, đọc truyện theo vai, tổ chức trò chơi4 Đổi mới phương pháp dạy – học phân môn Tập đọc lớp 3 học tập có tác dụng luyện đọc Đối với bài tập đọc có yêu cầu học thuộclòng, giáo ... Luyện đọc thành tiếng:5 Đổi mới phương pháp dạy – học phân môn Tập đọc lớp 3 Giáo viên tổ chức các hình thức học như: Đọc cá nhân,(riêng lẽ hoặcnối tiếp) đọc thành nhóm, tổ, lớp, đọc phân vai...

9
4,971
63

skkn phương pháp dạy học môn đạo đức lớp 5 bài 11 - em yêu tổ quốc việt nam (tiết 1)

... PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 5 Sáng kiến kinh nghiệmPHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 5 Bài 11 - Em yêu tổ quốc Việt Nam (tiết 1) Phần một : ĐẶT VẤN ĐỀ Hiện nay ,trước những yêu ... bài . - Tiết dạy được xếp loại giỏi với số điểm 19/ 20 Phần năm: Bài học kinh nghiệm :Trong quá trình giảng dạy đạo đức lớp 5 nói chung và dạy bài 11 (tiết 1- đạo đức lớp 5: Em yêu Tổ ... đạo đức lớp 5 qua một tiết học cụ thể : Tiết 1 - Bài 11 : Em yêu tổ quốc Việt Nam Năm học 2008 - 20091PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 5 Qua kinh nghiệm này , tôi cũng rất mong được sự...

12
2,531
2

Phương pháp dạy học giờ luyện tập đại số 9

... dạy học cả về nội dung, phương pháp và mục đích dạy học. Trong phạm vi quá ngắn ngủi của đề tài chúng tôi không thể trình bày hết một cách cụ thể phương pháp dạy học giờ luyện tập đại số 9 ... tiết dạy ở lớp 9C, có so sánh đối chứng và rút kinh nghiệm cho từng tiết dạy. Nội dung của đề tài đề cập đến phương pháp dạy học tốt giờ luyện tập đại số lớp 9. Nhằm mục đích làm cho giờ luyện tập ... để học sinh tiện dụng khi làm bài tập sẽ mang lại hiệu quả cao hơn rất nhiều trong từng tiết học, giờ dạy và học “ Luyện tập toán” KẾT LUẬN CHUNGI. YÊU CẦU TỔ CHỨC TỐT GIỜ DẠY HỌC LUYỆN TẬP....

skkn SKKN Phương pháp dạy học phát huy tính tích cực tập luyện TDTT của học sinh

... SKKN: Phương pháp dạy học phát huy tính tích cực tập luyện TDTT của học sinh PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌCPHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC TẬP LUYỆN TDTT CỦA HỌC SINH I. Đặt vấn đề.Như chúng ta đã biết tập luyện ... 4 SKKN: Phương pháp dạy học phát huy tính tích cực tập luyện TDTT của học sinh hoàn chỉnh giáo viên cần phải hướng dẫn cho học sinh có phương pháp tự luyện tập xen vào từng nội dung của bài tập, ... tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh Bồi dưỡng choNgười thực hiện:Thạch Dũ Nhàn 3 SKKN: Phương pháp dạy học phát huy tính tích cực tập luyện TDTT của học sinh học sinh khả năng tự học, ...

SKKN Đổi mới phương pháp dạy học môn Tiếng Anh lớp 8”Tổ chức học sinh học tâp – Thực hành theo cặp nhóm”

... dy hc mụn Ting Anh lp 8:T chc hc sinh hc tõp Thc hnh theo cp nhúmSáng kiến kinh nghiệm: Đổi mới phơng pháp dạy học môn tiếng anh Tổ chức học sinh học tập- Thực hành theo theo cặp, nhóm.A. Phần ... thực tế bản thân đang dạy Anh văn lớp 8, qua học lí thuyết cũng nh học hỏiđòng nghiệp dạy Anh văn lớp8 , tôi có một số kinh nghiệm về đổi mới phơng pháp dạy họcTổ chức học sinh học tập thực hành ... tiễn: Thực tiễn ứng dụng việc dạy họcTổ chức học sinh học tập _Thực hành theo cặp, nhóm đem lại hiệu quả tơng đối khả quan. Thông qua việc thực hành theo cặp, nhóm học sinh ở các lớp tôi thử nghiệm đã...

8
1,032
14

skkn PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CÁC BÀI LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH, ÔN TẬP

... ĐỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CÁC BÀI LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH, ÔN TẬP TRONG MÔN TOÁN LỚP BỐNA. Lí do chọn chuyên đề:Như chúng ta đã biết, mục tiêu chung của việc dạy học các bài luyện tập thực hành, ... thú học tập toán, hình thành bước đầu phương pháp tự học và làm việc có kế hoạch, khoa học. Đó cũng là lí do tôi chọn chuyên đề “ Phương pháp dạy các bài luyện tập, thực hành, ôn tập trong môn ... giảng dạy đối với giáo viên, yêu cầu cần học đối với từng học sinh, kể cả học sinh cá biệt, học sinh khuyết tật.3D. Kết luậnTrên đây là những phương pháp dạy học các bài luyện tập, thực hành,...

4
2,105
27

Phương pháp dạy học tiết ôn tập toán

... trình ôn tập kiến thức.Xem thêm Phương pháp dạy học toán cho học sinh trung bình Tạo tình huống có vấn đề trong dạy học môn Toán  Biện pháp rèn cho học sinh kỹ năng trình bày bài làm môn Toán  ... 4. Tổng kết bài học [1]5. Hướng dẫn công việc ở nhà.Các hoạt động dạy học ôn tập Có nhiều cách dạy học ôn tập, một phương án là: Hoạt động hóa người học thông qua việc bài tập hóanhững kiến ... Phương pháp dạy học tiết ôn tập Toán Mục đíchNhằm tổ chức, điều khiển học sinh ôn tập, tổng kết, hệ thống hóa và khái quát hóa tri thức, kĩ năng sau khi học xong một chương,...

Xem thêm