Tích hợp kiến thức địa lý địa phương vào dạy học địa lý lớp 10 Trung học Phổ thông tỉnh Lạng Sơn
Tích hợp kiến thức địa phương vào dạy học địa lý lớp 10
... Các phương pháp dạy học cụ thể để tích hợp kiến thức địa lý địa phương vào dạy học Địa lý lớp 10 51 2.4. Kiến thức địa lý địa phương tỉnh Thái Nguyên và việc tích hợp vào dạy học địa lý lớp ... thu thập kiến thức địa lý địa phương để tích hợp vào dạy học địa lý 10 43 2.3.3. Định hướng một số nguyên tắc chung để tích hợp kiến thức địa lý địa phương vào dạy học địa lý lớp 10 45 2.3.4. ... thực tiễn của việc tích hợp kiến thức địa lý địa phương vào dạy học địa lý lớp 10 trường THPT. - Chương 2: Tích hợp kiến thức địa lý địa phương vào dạy học địa lý lớp 10 trường THPT. Lấy ví...
- 142
- 1,261
- 2
Quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường trung học cơ sở huyện Vĩnh Thạch, thành phố Cần Thơ
... dạy của HT các trường Trung học cơ sở và nguyên nhân của thực trạng. Căn cứ vào thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của HT các trường Trung học cơ sở huyện Vĩnh Thạnh, thành phố Cần Thơ, ... trường học. Nói cách khác, quản lý trường học là quản lý, lãnh đạo hoạt động dạy của giáo viên, hoạt động học của học sinh, hoạt động phục vụ việc dạy và học của cán bộ, nhân viên trong trường. ... QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN VĨNH THẠNH THÀNH PHÔ CÂN THƠ. 2.1. Khái quát tình hình phát triển kinh tế, văn hóa-xã hội của huyện. Huyện Vĩnh...
- 83
- 492
- 1
Những biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường trung học cơ sở vùng ven biển huyện quảng xương, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... 63Chương 3: NHỮNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ VÙNG VEN BIỂN HUYỆN QUẢNG XƯƠNG, TỈNH THANH HÓA 673.1. Những nguyên ... đề xuất các biện pháp. 673.2. Những biện pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh các trường THCS vùng ven biển huyện quảng Xương, tỉnh Thanh Hóa 693.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp 963.4. ... và giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường THCS huyện Quảng Xương 362.3. Thực trạng công tác quản lý GDĐĐ cho HS ở các trường THCS vùng ven biển huyện Quảng Xương, tỉnh Thanh Hóa 542.4....
- 114
- 1,132
- 0
Sử dụng phần mềm toán học mathematica trong việc giảng dạy bài tập vật lý về chuyển động cong của chất điểm lớp 10 trung học phổ thông
... tiện, góp phần đổi mới phương pháp dạy học Sử dụng phần mềm toán học Mathematica trong việc giảng dạy bài tập vật lý về " ;Chuyển động cong của chất điểm& quot; lớp 10 trung học phổ thông ... HƢỚNG DẪN HỌC SINH SỬ DỤNG PHẦN MỀM TOÁN HỌC MATHEMATICA Tiết 2: Sử dụng phần mềm toán học Mathematica vào việc giảng dạy bài tập Chuyển động cong của chất điểm - SGK Vật lý lớp1 0 THPT Bảng ... hoạt động dạy học với hệ thống bài tập có sử dụng phần mềm toán học Mathematica thuộc phần chuyển động cong của chất điểm –SGK Vật lý lớp 10 THPT, góp phần đổi mới phương pháp giảng dạy, ...
- 20
- 1,543
- 3
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ trong dạy học phần hoá học phi kim lớp 10 trung học phổ thông nhằm phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh
... chọn và nghiên cứu đề tài Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ trong dạy học phần hoá học phi kim lớp 10 Trung học phổ thông nhằm phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của ... 2 10 14 9 6 3 1 1 1 Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ trong dạy học phần hoá học phi kim lớp 10 trung học phổ thông nhằm phát huy tính tích cực, chủ động và sáng ... luận và thực tiễn của phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ Chương 2. Vận dụng một số cấu trúc dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ trong dạy học phần hoá học phi kim lớp 10 trung học phổ thông...
- 27
- 1,426
- 3
tích hợp kiến thức biến đổi khí hậu trong dạy học địa lí lớp 12
... 2.1. Tích hợp kiến thức BĐKH trong môn Địa lí lớp 12 29 2.1.1. Khả năng tích hợp kiến thức BĐKH trong dạy học Địa lí 12 29 2.1.2. Nội dung tích hợp kiến thức BĐKH trong dạy học Địa lí 12 29 ... mức độ tích hợp 39 2.3. Các hình thức tích hợp kiến thức BĐKH trong dạy học Địa lí 12 39 2.3.1. Dạy học nội khóa 39 2.3.2. Dạy học ngoại khóa 40 2.4. Phương pháp dạy học tích hợp kiến thức ... Nhận thức của giáo viên Địa lí và đặc điểm tâm lí của học sinh ở các trường phổ thông về tình hình BĐKH hiện nay 26 Chƣơng 2. TÍCH HỢP KIẾN THỨC BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 12...
- 110
- 1,194
- 8
lựa chọn và rèn luyện phương pháp giải bài tập phần cơ học vật lí lớp 10 cho học sinh trong việc bồi dưỡng học sinh giỏi
... II: Lựa chọn và rèn luyện phƣơng pháp giải bài tập phần cơ học vật lí lớp 10 cho học sinh trong việc bồi dƣỡng học sinh giỏi …26 2.1. Vấn đề lựa chọn bài tập cho học sinh dùng trong công tác bồi ... Một số phương pháp giải bài tập vật lí …64 2.5.5. Ví dụ minh họa về phương pháp rèn luyện phương pháp giải bài tập phần cơ học vật lí lớp 10 cho học sinh trong việc bồi dưỡng học sinh giỏi …72 ... Tĩnh học vật rắn …43 2.4.4. Chủ đề 4: Các định luật bảo toàn …46 2.5. Phương pháp rèn luyện phương pháp giải bài tập phần cơ học vật lí lớp 10 cho học sinh trong việc bồi dưỡng học sinh giỏi...
- 152
- 891
- 2
Tích hợp kiến thức địa lý địa phương vào dạy học địa lý lớp 10 Trung học Phổ thông tỉnh Lạng Sơn
... 2.3. Tích hợp kiến thức địa lý địa phƣơng vào dạy học địa lí lớp 10 THPT 29 2.3.1.Khái quát về tích hợp kiến thức vào dạy học và tích hợp kiến thức địa lý địa phƣơng vào dạy học địa lý lớp 10 ... của việc tích hợp kiến thức địa lí địa phƣơng vào dạy học địa lí lớp 10 THPT tỉnh Lạng Sơn. - Chƣơng 2: Tích hợp kiến thức địa lí địa phƣơng vào dạy học địa lí lớp 10 THPT tỉnh Lạng Sơn. - ... sự tích hợp địa lý địa phƣơng vào dạy học địa lý lớp 10 THPT tỉnh Lạng Sơn. - Tƣ vấn và đƣa ra một số ví dụ tích hợp kiến thức ĐLĐP vào dạy học địa lí lớp 10 ở các huyện của tỉnh Lạng Sơn. ...
- 120
- 483
- 1
phát triển đội ngũ giáo viên vật lý cấp trung học phổ thông tỉnh lạng sơn trong giai đoạn hiện nay
... d a chn v u: Phát triển đội ngũ giáo viên vật lý cấp THPT tỉnh Lạng Sơn trong giai đoạn hiện nay t nghip Cao hqudc. ... ng thi ngh quynh vic Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào t ạo t trong nhng nhim v giquan trng ... bn ti 33. Tỉnh ủy Lạng Sơn (2011), Ch th s 04- cao chc ph n 2011-2015. 34. Trung tâm từ điển ngôn ngữ...
- 9
- 315
- 0
Quản lý đội ngũ tổ trưởng chuyên môn ở các trường trung học phổ thông tỉnh Lạng Sơn
... ngũ tổ trưởng chuyên môn 45 2.2.2. Về cơ cấu đội ngũ tổ trưởng chuyên môn 45 2.2.3. Về chất lượng đội ngũ tổ trưởng chuyên môn 51 2.3. Thực trạng các biện pháp quản lý đội ngũ TTCM ở các trƣờng ... quản lý đội ngũ TTCM ở các trƣờng THPT tỉnh Lạng Sơn. Chƣơng 3. Biện pháp quản lý đội ngũ TTCM ở các trƣờng THPT tỉnh Lạng Sơn. 5 CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ TỔ TRƢỞNG ... tài: Quản lý đội ngũ tổ trưởng chuyên môn ở các trường THPT tỉnh Lạng Sơn 2. Mục đích nghiên cứu Trên cơ sở lý luận và khảo sát, đánh giá thực trạng đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn ở các trƣờng...
- 118
- 818
- 9
Phát triển đội ngũ giáo viên vật lý cấp trung học phổ thông tỉnh Lạng Sơn trong giai đoạn hiện nay
... TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC HOÀNG VĂN THAO PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN VẬT LÝ CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH LẠNG SƠN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC ... Phát triển đội ngũ giáo viên vật lý cấp THPT tỉnh Lạng Sơn trong giai đoạn hiện nay . ... 2.3.5 63 67 Chƣơng 3: BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN VẬT LÝ CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH LẠNG SƠN 69 3.1...
- 114
- 318
- 1
Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học phổ thông tỉnh Lạng Sơn trong giai đoạn hiện nay
... BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH LẠNG SƠN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 72 3.1. Các nguyên tắc xây dựng biện pháp phát triển đội ngũ CBQL trường THPT ... pháp phát triển đội ngũ CBQL trường THPT trên địa bàn tỉnh Lạng Sơn trong giai đoạn hiện nay 7 Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1. ... tài:" ;Phát triển đội ngũ Cán bộ quản lý Trường trung học phổ thông tỉnh Lạng Sơn trong giai đoạn hiện nay& quot; làm luận văn tốt nghiệp của mình. 2. Mục đích nghiên cứu Trên cơ sở thực trạng đội...
- 136
- 604
- 0
Sử dụng phần mềm toán học Mathematica trong việc giảng dạy bài tập vật lý về Chuyển động cong của chất điểm lớp 10 trung học phổ thông
... lý luận hiện đại về giảng dạy bài tập vật Lý phổ thông bằng phần mềm toán học Mathematica. Chƣơng 2: Thực trạng dạy học giải bài tập Vật Lý phần Chuyển động cong của chất điểm - SGK Vật Lý ... TRẠNG DẠY HỌC GIẢI BÀI TẬP VẬT LÝ PHẦN "CHUYỂN ĐỘNG CONG CỦA CHẤT ĐIỂM" – SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HIỆN NAY VÀ XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP CÓ SỰ DỤNG PHẦN MỀM TOÁN ... thống bài tập và tổ chức hoạt động dạy học với hệ thống bài tập có sử dụng phần mềm toán học Mathematica thuộc phần chuyển động cong của chất điểm – SGK Vật lý lớp 10 THPT, góp phần đổi mới...
- 97
- 960
- 1
Giúp học sinh mở rộng kiến thức xã hội – nhân văn qua giờ đọc – hiểu ngữ văn phần văn học dân gian lớp 10 THPT
... vốn hiểu biết xã hội – nhân văn của học sinh chưa cao. Từ thực trạng đó, tôi đi tìm giải pháp giúp học sinh mở rộng kiến thức xã hội – nhân văn thông qua giờ Đọc – hiểu phần văn học dân gian lớp 10 ... hiện thực và nhân ái. Điều đó sẽ giúp mở rộng kiến thức xã hội – nhân văn cho học sinh trong thời đại ngày nay.3.2. Chắt lọc tinh thần nhân văn qua văn bản văn học dân gian Văn học dân gian đã trở ... rộng kiến thức xã hội – nhân văn qua giờ Đọc – hiểu Ngữ văn phần văn học dân gian lớp 10 THPT .2. Mục đích nghiên cứuĐề tài nghiên cứu đề xuất một cách thức dạy và học có hiệu, nhằm giúp giáo...
- 20
- 990
- 0
Từ khóa: tích hợp kiến thức địa lý địa phương vào dạy học địa lý 10 trường thptrèn luyện kĩ năng giải phương trình cho học sinh lớp 10 trung học phổ thôngtổng hợp kiến thức vật lý 10tổng hợp kiến thức vật lý ôn thi đại họctổng hợp kiến thức vật lý thcstổng hợp kiến thức vật lý lớp 8Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinTranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015TÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ