0
  1. Trang chủ >
  2. Luận Văn - Báo Cáo >
  3. Thạc sĩ - Cao học >

từ hán việt trong các văn bản chính luận của chủ tịch hồ chí minh

Các câu nói nổi tiếng của Chủ tịch Hồ Chí Minh

Các câu nói nổi tiếng của Chủ tịch Hồ Chí Minh

... Các câu nói nổi tiếng của Chủ tịch Hồ Chí Minh Để bổ sung, hãy email tới Ban Quản trị hoặc phản hồi cuối bài này.1. Không có gì quý hơn độc lập, ... Việt Nam là một; sông có thể cạn, núi có thể mòn, song chân lý ấy không bao giờ thay đổi. 4. Tôi nói, đồng bào có nghe rõ không? 5. Tôi chỉ có một sự ham muốn, ham muốn tột bậc, là làm sao cho...
  • 2
  • 1,834
  • 2
Tìm hiểu về tư tưởng thân dân của chủ tịch Hồ Chí Minh so với các bậc tiền bối. Vấn đề này được Đảng và nhà nước hiện nay giải quyết như thế nào

Tìm hiểu về tưởng thân dân của chủ tịch Hồ Chí Minh so với các bậc tiền bối. Vấn đề này được Đảng và nhà nước hiện nay giải quyết như thế nào

... đề tài: Tìm hiểu về tưởng thân dân của chủ tịch Hồ Chí Minh so với các bậc tiền bối. Vấn đề này được Đảng nhà nước hiện nay giải quyết như thế nào. Hà nội ngày: 11-11-2010 của dân. Hồ ... chủ của đất nước của xã hội là chủ vận mệnh của chính mình. tưởng dân chủ dân chủ của đất nước của nhà nước của xã hội chủ vận mệnh của chính mình là tưởng mới mẻ chưa có trong tưởng ... đối với Đảng các chính sách của nhà nước theo như tưởng của Hồ Chủ tịch về chính sách thân dân của Người. 2.2: Những hạn chế cần khắc phục trong thời gian tới Các chính sách xã hội của...
  • 19
  • 1,239
  • 9
Trong diễn văn tại lễ kỷ niện 105 ngày sinh của chủ tịch Hồ Chí Minh có viết:

Trong diễn văn tại lễ kỷ niện 105 ngày sinh của chủ tịch Hồ Chí Minh có viết: "Người là hiện thân sáng chói của tưởng độc lập dân tộc gắn liền với CNXH, là mẫu mực của tinh thần độc lập tự chủ, tự lực, tự cường đổi mới và sáng tạo"

... năm ngày sinh của chủ tịch Hồ Chí Minh viết: “Người hiện thân sáng chói của tưởng độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, mẫu mực của tinh thần độc lập, tự chủ, tự cường, đổi ... "Người hiện thân sáng chói của tưởng độc lập dân tộc gắn liền với CNXH, mẫu mực của tinh thần độc lập tự chủ, tự lực, tự cường đổi mới sáng tạo" Hãy phân tích chứng minh ... đại. Người tấm gương sáng về tinh thần độc lập, tự chủ, tự lực, tự cường, đổi mới sáng tạo. 5 Đề tài: Trong diễn văn tại lễ kỷ niện 105 ngày sinh của chủ tịch Hồ Chí Minh viết: "Người...
  • 11
  • 1,250
  • 0
TƯ TƯỞNG XÂY DỰNG CON NGƯỜI CỦA CHỦ TỊCH  HỒ CHÍ MINH TRONG BẢN DI CHÚC LỊCH SỬ

TƯỞNG XÂY DỰNG CON NGƯỜI CỦA CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH TRONG BẢN DI CHÚC LỊCH SỬ

... dân chủ, văn minh theo định hướng xã hội chủ nghĩa, việc tìm hiểu tưởng xây dựng con người trong bản Di chúc lịch sử của Chủ tịch Hồ Chí Minh có giá trị to lớn đối với phát huy nhân tố con người ... lao của Di chúc, ánh sáng kỳ di u toả ra trong toàn bộ Di chúc đó là tưởng xây dựng con người mang đậm tính nhân văn,nhân đạo và đầy giá trị nhân bản của Chủ tịch Hồ Chí Minh. T Trong bản Di ... mình trong con người Chủ tịch Hồ Chí Minh. Sau 40 năm thực hiện Di chúc của Chủ tịch Hồ Chí Minh, Đảng ta, nhân dânta đã giành những thắng lợi hết sức to lớn. Thực hiện tưởng xây dựng con người trong...
  • 5
  • 911
  • 5
HỌC TẬP VÃN HOÁ GIAO TIẾP CỦA CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH

HỌC TẬP VÃN HOÁ GIAO TIẾP CỦA CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH

... HỌC TẬP VÃN HOÁ GIAO TIẾP CỦA CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH THS. ÐÀO ÁI THI Học viện Hành chính 1. Vãn hóa giao tiếp của Chủ tịch Hồ Chí Minh, vị lãnh tụ kính yêu của toàn thể dân ... nhân vãn hóa thế giới là một sự kết tinh hài hòa giữa giá trị vãn hóa giao tiếp truyền thống của dân tộc và tinh hoa vãn hóa giao tiếp của thế giới hiện ðại. Tý týởng Hồ Chí Minh về giao tiếp ... lâu" (1). Sức thuyết phục của nhân cách và phong cách giao tiếp hành chính của Ngýời tỏa sáng cho hoạt ðộng giao tiếp hành chính của chúng ta ngày nay. Chủ tịch Hồ Chí Minh ðã ðýợc UNESCO công...
  • 4
  • 1,085
  • 1
Văn hóa trong phê bình theo quan điểm của Chủ tịch Hồ Chí Minh pot

Văn hóa trong phê bình theo quan điểm của Chủ tịch Hồ Chí Minh pot

... nghiệp hóa, hiện đại hóa trên conđường đi lên chủ nghĩa xã hội.3 Văn hóa trong phê bình theo quan điểm của Chủ tịch Hồ Chí Minh PHẠM HOÀNG DIỆPTạp chí Hà Nội ngàn nămTự phê bình phê bình ... hiện đúng như bản chất của nó. Qua cácphân tích nghiên cứu thì quan điểm phê bình văn hóa của Hồ Chí Minh là: Phê bình thẳng thắn, khách quan và xây dựng. Phê bình với tâm trong sáng, tấm lòng ... nhất là tự phê bình phê bình trong đó phải phê bình mình trước rồi phê bình người sau như người xưa đã dạy: “Tiêntrách kỷ hậu trách nhân”.Thái độ văn hóa trong phê bình và tự phê bình là thành...
  • 3
  • 392
  • 0
Tư liệu: Những tên gọi, bí danh, bút danh của Chủ tịch Hồ Chí Minh

liệu: Những tên gọi, bí danh, bút danh của Chủ tịch Hồ Chí Minh

... 174 tên gọi, danh bút danh Chủ tịch Hồ Chí Minh đã dùng.Trong khuôn khổ bài viết với mục đích giúp bạn đọc có liệu để nghiên cứu, chúngtôi trích nêu một số tên gọi, danh, bút danh ... cần thiết xung quanh mỗi tên gọi, mỗi danh bút danh của Người.1. Nguyễn Sinh CungNguyễn Sinh Cung là tên lúc sinh thời của Chủ tịch Hồ Chí Minh. Chủ tịch Hồ Chí Minh sinh ngày 19-5-1890, ... Quốc – Hồ Chí Minh, Người đã dùng nhiều tên gọi, danh, bút danh khác nhau. Đây là một bằng chứng sinh động nhất về cuộc đời hoạt động cách mạng sôi nổi,phong phú của Chủ tịch Hồ Chí Minh –...
  • 5
  • 501
  • 2
Tài liệu Tư tưởng Hồ Chí Minh: TƯ TƯỞNG NHÂN VĂN ĐẠO ĐỨC TRONG DI CHÚC CỦA CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH pot

Tài liệu tưởng Hồ Chí Minh: TƯỞNG NHÂN VĂN ĐẠO ĐỨC TRONG DI CHÚC CỦA CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH pot

... của mọi suy tưvà chủ ích của mọi hành động. CụHồthuộc loại hiền triết đó; vì đó mà cụlớn”3. Chính chủnghĩa nhân văn cao cảvà đạo đức H Chí Minh sáng ngời làm cho Di Chúc H Chí Minh bất t trong ... gương đạo đức cách mạng Trungvới nước hiếu với dân, Cần kiệm liêm chính chí công vô tư, tinh thần quốc t trong sáng. Toàn b Di chúc H Chí Minh toát lên t ng, tấm gương đạo đức H Chí Minh, ... cảtâm hồn, tính cách, và trí tu của một anh hùng giải phóng dân tộc và danh nhân văn hóa. Đặc biệt, xuyên suốt Di Chúc là một chủnghĩa nhân văn và t ng, tấm gương đạo đức cách mạng của một...
  • 7
  • 895
  • 5
DI CHÚC của CHỦ TỊCH hồ CHÍ MINH và VIỆC vận DỤNG vào GIẢNG dạy các môn KHOA học lý LUẬN CHÍNH TRỊ TRONG NHÀ TRƯỜNG HIỆN NAY

DI CHÚC của CHỦ TỊCH hồ CHÍ MINH và VIỆC vận DỤNG vào GIẢNG dạy các môn KHOA học lý LUẬN CHÍNH TRỊ TRONG NHÀ TRƯỜNG HIỆN NAY

... thảo khoa học của Khoa luận chính trị, Trường Đại học Nha Trang với chủ đề: Di chúc của Chủ tịch Hồ Chí Minh việc vận dụng vào giảng dạy các môn khoa học luận chính trị trong nhà trường ... DẪN DI CHÚC CỦA CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH VÀ VIỆC VẬNDỤNG VÀO GIẢNG DẠY CÁC MÔN KHOA HỌC LÝ LUẬNCHÍNH TRỊ TRONG NHÀ TRƯỜNG HIỆN NAY TS-GVC. Nguyễn Trọng Thóc Trưởng Khoa luận chính trị Thưa ... viết của Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia.4. Toàn văn Di chúc Hồ Chí Minh, Nxb trẻ.5. Các nguồn tài liệu trên internet.24GIÁ TRỊ DI CHÚC HỒ CHÍ MINH TRONG VIỆC GIẢNG DẠY TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH ...
  • 85
  • 1,272
  • 5
Đoàn kết, thống nhất trong đảng trong “di chúc của chủ tịch hồ chí minh”; ý nghĩa đối với công tác xây dựng, chỉnh đốn đảng cộng sản việt nam trong giai đoạn hiện nay

Đoàn kết, thống nhất trong đảng trong “di chúc của chủ tịch hồ chí minh”; ý nghĩa đối với công tác xây dựng, chỉnh đốn đảng cộng sản việt nam trong giai đoạn hiện nay

... Đoàn kết, thống nhất trong Đảng trong “Di chúc của Chủ tịch Hồ Chí Minh”; ý nghĩa đối với công tác xây dựng, chỉnh đốn đảng Cộng sản Việt Nam trong giai đoạn hiện nay MỞ ĐẦUTháng 5/1965, Chủ ... tịch Hồ Chí Minh”; ý nghĩa đối với công tác xây dựng., chỉnh đốn Đảng trong giai đoạn hiện nay . 2NỘI DUNG1. Đoàn kết, thống nhất trong Đảng – vấn đề quan tâm hàng đầu của Chủ tịch Hồ Chí Minh ... như xây dựng Đảng là phải đề cao sự đoàn kết, thống nhất trong Đảng. 4Từ thực tiễn lãnh đạo cách mạng Việt Nam của Đảng, Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: Đoàn kết là sức mạnh của chúng ta. Đoàn...
  • 20
  • 1,320
  • 5
từ hán việt trong các văn bản chính luận của chủ tịch hồ chí minh

từ hán việt trong các văn bản chính luận của chủ tịch hồ chí minh

... ĐẶC ĐIỂM CỦA TỪ HÁN VIỆT TRONG VĂN CHÍNH LUẬN CỦA HỒ CHÍ MINH 30 2.1. Đặc điểm chung của từ Hán Việt trong văn chính luận Hồ Chí Minh . 30 2.1.1. Số từ Hán Việt trên tổng số các từ của toàn ... lí luận. Khái quát về văn chính luận của Hồ Chí Minh Chƣơng 2: Đặc điểm của từ Hán Việt trong văn chính luận của Hồ Chí Minh. Chƣơng 3: Vai trò của việc sử dụng từ Hán Việt trong văn chính luận ... dụng từ Hán Việt trong các văn bản chính luận. - Tiến hành khảo sát việc sử dụng từ Hán Việt trong các văn bản chính luận của Hồ Chí Minh. - Phân tích chỉ ra vai trò của hệ thống từ Hán Việt trong...
  • 112
  • 2,054
  • 10
“tìm hiểu những quan điểm về tự học của chủ tịch hồ chí minh và vân dụng vào việc giáo dục phương pháp tự học trong sinh viên đại học sư phạm hà nội”

“tìm hiểu những quan điểm về tự học của chủ tịch hồ chí minhvân dụng vào việc giáo dục phương pháp tự học trong sinh viên đại học sư phạm hà nội”

... 0&%"4&(55+,F50&%59_&@2$75/0;3/X/I_*E_I/X9690:9;;_'$"?+,E$93:9,90$--7$'59_D9Zr;c&(90$;-2#]3#E1Hr=;95&(55,75098;VW9%21'/45|F9#9|r*;1&%1^$"CX2='%0$/-B!&%"Ct^?]w1$*E`1&fG0))/+59_@X$%_WH[ZX2i0'H21'/&%HUH'^$'K2"uU9'+,'21HHU(^#0$,75'-F'$++k^H96^',-:0&%+;_^x,/^0:92*;;1'"…E$++,)†;)E>EE5+2>$$#0b!&%5#I&f1EY8"?9bu"nibn/909]/XbRS‡ˆb^#1!9‡L",75Z9&%=&Z)50,f5G]5Af5):21^$0@]5Af5):9;76"?]769xV,,3n+,9)8*/8EG6+7510,75+;1=296]9?28^8>5&(55,75FI'/8+F9F90:9;,75=&,n&f;905&(55,75/82J3>1'F#&Z-n)$'/09690/8",.9HH,_2_"D;16,'-*;,W5H[210#<I/X)1695"3.2. Vận dụng tư tưởng tự học Hồ Chí Minh trong việc giáo dục phương pháp tự học cho sinh viên Đại học phạm Nội?90586*')H&f'/89&(CD4!98(/ZtA'>t_+8+905&(55,75/89&%CD4'!$Fi&9&f,75&fX8"‰1HX/h'(/Z'#2/`'E:i+,"Thứ ... chung?+,':9;0&%/d@0'^$<+9X5kX^#<F'/H_;3,n86>'>-_^196X0'9698;_+59_9;$#<_^1^#X"* Tự học tự học suốt đời là một tư tưởng chiến lược của giáo dục hini$0,o73n|0&%5#+52$+_+,+0'&(8"?i08k0@81)^&)'01vNN\5#&f&%o<6@,'0%/H90Eo<+,+X09;$X90|;H'E^09A':9,(#"!&721v28,9&)1'v280@;v280@HU'v28+,+'00"!><H1vNN`1vNN\>]W+,[W+0@[W+86[9Z'28G(^#&&Z0@t^'>&)59_"!&)45*928G@2,^x5&(0$"!&)!*028G+;09,'H/H&%,/"}o&(0kVWHA5#&f0@',/^1+,["j0@2B@2,=^x*W@2,'@2+,[W,'+,["* ... Nội?90586*')H&f'/89&(CD4!98(/ZtA'>t_+8+905&(55,75/89&%CD4'!$Fi&9&f,75&fX8"‰1HX/h'(/Z'#2/`'E:i+,"Thứ hai: Tăng cường giáo dục phương pháp tự học cho sinh viên& quot;C_'&f*E;/8`5#9€20;'0<&V<,/<11'7510,$E$(,75FI"rI]76`2*f+/+,75'+,"”...
  • 11
  • 685
  • 3

Xem thêm

Từ khóa: mẫu bài phát biểu của thanh niên trong lễ kỷ niệm ngày sinh của chủ tịch hồ chí minhtư tưởng trọng dân của chủ tịch hồ chí minhtư tưởng nhân văn của chủ tịch hồ chí minhtiểu luận vai trò của chủ tịch hồ chí minh trong việc thành lập đảng cộng sản việt namvai trò của chủ tịch hồ chí minh đối với cách mạng việt nam trong những năm 1945 1946văn bản pháp luật của thành phố hồ chí minhbài viết dân vận của chủ tịch hồ chí minhkhóa luận tốt nghiệp đại học vai trò của chủ tịch hồ chí minh đối với cách mạng việt nam trong những năm 1945 1946tham khảo một số bài văn nghị luận ve cau noi cua chu tich ho chi minh mua xuan la tet trong cay lam cho dat nuoc cang ngay cang xuanvan ban ngam trang cua tac gia ho chi minhbốn quan điểm của chủ tịch hồ chí minh về phẩm chất đạo đức cơ bàn của con người việt nam liên hệ bản thâncâu 13 học thuyết cách mạng xã hội chủ nghĩa và thời đại ngày nay là sự vận dụng của chủ tịch hồ chí minh vào thực tiễn cách mạng việt namcâu 1 anh chị hãy nêu giá trị lịch sử giá trị tư tưởng và giá trị nghệ thuật bản tuyên ngôn độc lập của chủ tịch hồ chí minhtác phẩm dân vận của chủ tịch hồ chí minhthơ văn của chủ tịch hồ chí minhBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018chuyên đề điện xoay chiều theo dạngMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ