Phát triển chương trình ngành giáo dục mầm non của trường cao đẳng sư phạm cao bằng theo chuẩn đầu ra

Chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ ngành giáo dục mầm non

... lập - Tự do - Hạnh phúcCHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Trình độ đào tạo: CAO ĐẲNG Ngành đào tạo: GIÁO DỤC MẦM NON Loại hình đào tạo: CHÍNH QUY(Ban hành kèm theo Quy ết định số 121/QĐ-CĐSP ... trưởng trường CĐSP TT Huế)1. Mục tiêu đào tạo: Chương trình giáo dục đại học trình độ cao đẳng ngành Giáo dục Mầm non (GDMN) nhằm đào tạo giáo viên mầm non (GVMN) đáp ứng đ ược yêu cầu đổi mớicủa ... 2 218 1 10 413 Quản lý trong giáo dục mầm non 2 219 1 03 406 Đánh giá trong giáo dục mầm non 2 220 107 401 Giáo dục hoà nhập 2 221 1 03 407 Giáo dục học mầm non 2 2 1 03 107III Tự chọn (SV...

4
1,183
2

Tài liệu CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI doc

... 1B GIÁO DC VÀ ÀO TO TRNG I HC S PHM HÀ NI ( CNG HOÀ XÃ HI CH NGHA VIT NAM c lp - T do - Hnh phúc º CHNG TRÌNH GIÁO DC I HC Tên chng trình : ào ... trng trng HSPHN) 1. Mc tiêu đào to 1.1. Mc tiêu tng quát Chng trình này nhm đào to giáo viên có trình đ C nhân S phm ting Pháp có phm cht chính tr và đo đc tt, có ... ging dy ting Pháp  các cp hc ca h thng giáo dc Vit Nam; 11 2- Phát trin nng lc hp tác, kh nng thuyt trình, thuyt trình và chia s nng lc qun lý 2. Thi gian...

Xây dựng nội dung, quy trình rèn luyện kỹ năng lập kế hoạch chăm sọc giáo dục trẻ cho học sinh ngành giáo dục mầm non, trường cao đẳng sư phạm trung ương thành phố hồ chí minh

... quy trình rèn luyện kĩ năng lập kế hoạch CS-GD trẻ cho sinh viên ngành GDMN trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương TP. HCM”2. Mục đích nghiên cứu: Xây dựng nội dung, quy trình rèn luyện KN lập kế hoạch ... 7 trung ương thành phố Hồ Chí Minh) đã đặt ra nhiều yêu cầu mới cho việc rèn luyện kỹ năng sư phạm nói chung và KN lập kế hoạch CS-GD trẻ nói riêng. - Ở trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương ... GDMN trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương TP. HCM- GVMN và cán bộ quản lí GDMN ở thành phố Hồ Chí Minh 8. Đóng góp mới của luận văn:- Nội dung, quy trình rèn luyện kĩ năng lập kế hoạch chăm sóc...

130
3,359
2

Giáo dục tính kỉ luật học tập cho sinh viên cao đẳng sư phạm trong đào tạo theo học chế tín chỉ

... nguyện.1.3. Giáo dục tính kỷ luật học tập cho sinh viên cao đẳng sư phạm trong đào tạo theo học chế tín chỉ 1.3.1. Quan niệm về giáo dục tính kỷ luật học tập cho sinh viên cao đẳng sư phạm trong đào tạo ... nhiệm vụ học tập. 1.2.4.2. Đặc điểm tính kỷ luật học tập của sinh viên cao đẳng sư phạm trong đào tạo theo học chế tín chỉ Tính KLHT của SVCĐSP trong đào tạo theo học chế TC là tính kỷ luật tự ... đào tạo theo học chế tín chỉ Giáo dục tính kỷ luật học tập cho sinh viên cao đẳng sư phạm trong đào tạo theo học chế TC được diễn ra trong toàn bộ quá trình đào tạo ở nhà trường sư phạm, ở...

Giáo dục vì sự phát triển biền vững trong giáo dục mầm non - Lê Bích Ngọc

...

46
1,450
1

NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON TP HỒ CHÍ MINH 30 NĂM XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN pptx

... trình xây dựng và phát triển của ngành Giáo dục mầm non thành phố Hồ Chí Minh. B. NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON TP. HỒ CHÍ MINH – 30 NĂM HÌNH THÀNH XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN I. Giáo dục Mầm non ở ... trước năm 1975 1) Thời kỳ 1945 – 1954: NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON TP HỒ CHÍ MINH 30 NĂM XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN A. PHẦN MỞ ĐẦU Thành phố Saigon ngày nay mang tên Chủ tịch Hồ Chí Minh đã ... Saigon – thành phố Hồ Chí Minh, nhưng 30 năm qua là một khoảng thời gian mang nhiều ý nghĩa to lớn cho sự phát triển của đất nước, của thành phố Hồ Chí Minh và sự nghiệp giáo dục đào tạo thành...

Đề cương ôn thi công, viên chức ngành giáo dục mầm non (theo hướng dẫn các bạn nên đăng nhập để tải với mức phí rẻ hơn)

... trẻ bị bất tỉnh, đái dầm.13 ĐỀ CƯƠNG ÔN THI CÔNG CHỨC NĂM 2014 NỘI DUNG 2- Kiến thức chuyên mônCHƯƠNG TRÌNH GDMNPHẦN I. MỤC TIÊU CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẪU GIÁOI. PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT- Khoẻ ... Mục tiêu và nội dung chương trình giáo dục mẫu giáo đã quy định trongChương trình giáo dục mầm non do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.- Thời gian quy định trong năm học.- Điều kiện cơ sở vật ... chức liên hoan sinh nhật, lễ tết với trẻ.- Tổ chức các hội thi, triển lãm các món ăn để góp phần làm phong phú thêmcác hoạt động giáo dục dinh dưỡng cho trẻ.B. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤCI....

26
60,747
362

biện pháp quản lý chương trình hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường thực hành sư phạm cao đẳng sư phạm quảng ninh

... " ;Biện pháp quản lý chương trình hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THSP Cao đẳng Sư phạm Quảng Ninh& quot;. 2. Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thực trạng thực hiện chƣơng trình hoạt ... gia giáo dục ngoài nhà trƣờng thực hiện các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp bao gồm các hoạt động ngoại khoá về khoa học, văn học, nghệ thuật, thể dục ... SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ THỰC HIỆN CHƢƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƢỜNG THCS 1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1. Trên thế giới: Hoạt động ngoài giờ lên lớp và hoạt động...

HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN QUY CHẾ ĐỐI VỚI CHƯƠNG TRÌNH BDTX GIÁO VIÊN MẦM NON, PHỔ THÔNG, GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN

... HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN QUY CHẾ HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN QUY CHẾ ĐỐI VỚI CHƯƠNG TRÌNH BDTX GIÁO ĐỐI VỚI CHƯƠNG TRÌNH BDTX GIÁO VIÊN MẦM NON, PHỔ THÔNG,VIÊN MẦM NON, PHỔ THÔNG,GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊNGIÁO ... cho giáo viên MN, PT và GDTX theo chương trình BDTX. 3. Khung chương trình BDTX các cấp học, bậc hoc. QUY CHẾ BDTX GIÁO VIÊN MN, PT VÀ GDTXNỘI DUNGTỔNG QUAN QUY CHẾ BDTX GV MẦM NON, PHỔ ... cơ sở giáo dục thực hiện nhiệm vụ BDTX (trường sư phạm, TT.GDTX)CHƯƠNG TRÌNH BDTX GIÁO VIÊN MN, PT VÀ GDTXTỔNG QUANKHUNG CHƯƠNG TRÌNH BDTX 1. CHƯƠNG TRÌNH BDTX giáo viên Mầm non Ban hành...

32
1,628
4

Phát triển chương trình ngành giáo dục mầm non của trường cao đẳng sư phạm cao bằng theo chuẩn đầu ra

... CĐSP Cao Bằng về việc phát triển chƣơng trình ngành Giáo dục Mầm non theo chuẩn đầu ra 44 2.3.3. Thực trạng phát triển chƣơng trình ngành Giáo dục Mầm non trƣờng CĐSP Cao Bằng theo chuẩn đầu ra ... phát triển chƣơng trình ngành giáo dục mầm non của trƣờng Cao đẳng sƣ phạm Cao Bằng theo chuẩn đầu ra. 3.2. Khách thể nghiên cứu Hoạt động quản lý phát triển chƣơng trình ngành giáo dục mầm ... động phát triển chƣơng trình ngành Giáo dục Mầm non của trƣờng Cao đẳng Sƣ phạm theo chuẩn đầu ra. 6.2. Khảo sát thực trạng quản lý hoạt động phát triển chƣơng trình ngành Giáo dục Mầm non của...

tóm tắt luận án giáo dục tính kỷ luật học tập cho sinh viên cao đắng sư phạm trong đào tạo theo học chế tín chỉ

... kỷ luật học tập cho sinh viên cao đẳng sư phạm trong đào tạo theo học chế tín chỉ Chương 2: Cơ sở thực tiễn giáo dục tính kỷ luật học tập cho sinh viên cao đẳng sư phạm trong đào tạo theo học ... học chế tín chỉ. Chương 3: Biện pháp giáo dục tính kỷ luật học tập cho sinh viên cao đẳng sư phạm trong đào tạo theo học chế tín chỉ. Chương 1CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA GIÁO DỤC TÍNH KỶ LUẬT HỌC TẬP ... giáo dục kỷ luật tích cực hướng đến kích thích sự tự giác học tập. 1.3. Giáo dục tính kỷ luật học tập cho SVCĐSP trong đào tạo theo học chế TC1.3.1. Quan niệm về giáo dục tính kỷ luật học tập...

25
1,245
4

Đề cương bài giảng : Toán cơ sở dành cho sinh viên ngành giáo dục mầm non trình độ đại học

... 1Trờng đại học s phạmKhoa đo tạo giáo viên mầm non Nguyễn Thị Tuyết Mai Đề cơng bài giảng Toán cơ sở Dùng cho sinh viên chuyên ngành giáo dục mầm non Trình độ đại học ... của Ban Giám hiệu trờng Đại học S phạm - Đại học Thái Nguyên tôi đã biên soạn đề cơng bài giảng Toán cơ sở cho sinh viên chuyên ngành Mầm non, hệ đại học. Đề cơng bài giảng tập hợp kiến thức ... kiến thức đã học vào việc giáo dục trẻ. Học phần Toán cơ sở nhằm trang bị cho sinh viên những kiến thức toán học cơ bản, giúp cho sinh viên có vốn kiến thức cần thiết để có thể học học phần phơng...

96
9,270
25

ình thành và phát triển kĩ năng sư phạm cho sinh viên ngành giáo dục mầm non trường đại học đồng tháp

... thành và phát triển kĩ năng sư phạm cho sinh viên. 2. Thực trạng kĩ năng sư phạm của sinh viên và biện pháp hình thành kĩ năng sư phạm cho sinh viên ngành Giáo dục Mầm non 2.1. Thực trạng kĩ năng ... Giáo dục Mầm non Trường Đại học Đồng Tháp Năng lực sư phạm và kĩ năng sư phạm không phải muốn là có ngay được. Những kĩ năng sư phạm cần thiết cho người giáo viên nói chung, giáo viên mầm non ... dạy học để tạo cơ sở đồng bộ cho sinh viên hình thành và rèn luyện năng lực và kĩ năng sư phạm. 3. Kết luận Hình thành và phát triển kĩ năng sư phạm cho sinh viên là mục tiêu hướng tới của Trường...

đề tài một số biện pháp chỉ đạo thực hiện chương trình giáo dục mầm non của trường mầm non hoa hồng

... Đảng của chi bộKết luậnTrên đây là một số biện pháp chỉ đạo, thực hiện chơng trình giáo dục mầm non tại trờng MN Hoa Hồng. Khi áp dụng các biện pháp này vào thực tiễn chỉ đạo, thực hiện chơng trình ... Phòng giáo dục - đào tạo quận cầu giấyTrờng mầm non Hoa Hồng Đề tài: Một số biện pháp chỉ đạo, thực hiện chơng trình GDMN của trờng MN Hoa Hồng Ngời viết: Doãn Thị Thanh ... tôi đa ra các biện pháp chỉ đạo thực hiện chơng trình giáo dục mầm non nh sau:1. Biện pháp 1: Chọn điểm - Phân công giáo viên Trờng MN Hoa Hồng thực hiện chơng trình GDMN cho đến nay là nămthứ...

13
1,210
1

NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON TP. HỒ CHÍ MINH 30 NĂM XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN

... quá trình xây dựng và phát triển của ngành Giáo dục mầm non thành phố Hồ Chí Minh. B. NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON TP.HỒ CHÍ MINH – 30 NĂM HÌNH THÀNH XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN I. Giáo dục Mầm non ở Saigon ... giảng dạy và chăm sóc trẻ emwww.mamnon.comNGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON TP. HỒ CHÍ MINH 30 NĂM XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂNA. PHẦN MỞ ĐẦU Thành phố Saigon ngày nay mang tên Chủ tịch Hồ Chí Minh đã hình ... với ngành Giáo dục xây dựng hệ thống giáo dục mầm non làm nhiệm vụ chăm sóc và giáo dục trẻ từ 6 đến 71 tháng tuổi. Phòng Giáo dục Mầm non được thành lập.Trong những năm từ 1987 đến 1989, ngành...

Xem thêm