Dạy học giải toán phương trình, bất phương trình bằng phương pháp hàm số ở THPT
Bồi dưỡng năng lực suy luận thông qua dạy học giải toán bất đẳng thức đại số ở trường trung học phổ thông luận văn thạc sĩ toán học
... tiễn.Chương 2: Một số biện pháp bồi dưỡng năng lực suy luận thông qua dạy học giải toán bất đẳng thức đại số ở trường trung học phổ thông. Chương 3: Thử nghiệm sư phạm. 47Bài toán này có thể ... lời giải đó. Với các lí do trên, chúng tôi chọn đề tài: Bồi dưỡng năng lực suy luận thông qua dạy học giải toán bất đẳng thức đại số ở trường trung học phổ thông .II. Mục đích nghiên cứu Thông ... luận văn - Hệ thống một số vấn đề về lý luận dạy học có liên quan đến hình thức năng lực Toán học suy luận; - Đề xuất một số biện pháp nhằm bồi dưỡng và phát triển năng lực suy luận thông qua...
- 101
- 1,706
- 5
Phối hợp giữa dự đoán, suy luận có lý với suy diễn trong quá trình dạy học giải toán ở bậc trung học phổ thông
... khác nhau giữa dự đoán, suy luận có lý với suy diễn; - Vai trò của dự đoán và suy luận có lý; vai trò của việc phối hợp giữa dự đoán, suy luận có lý với suy diễn trong quá trình giải Toán; - Làm ... luận văn là:" ;Phối hợp giữa dự đoán, suy luận có lý với suy diễn trong quá trình dạy học giải Toán ở bậc Trung học phổ thông. 2. Mục đích nghiên cứuNghiên cứu việc phát triển năng lực dự ... chứng minh trong quá trình phát hiện ra chân lý. 1.4. Vai trò của việc phối hợp giữa dự đoán, suy luận có lý với suy diễn trong dạy học môn Toán 1.4.1. Vai trò của dự đoán và suy luận có lý 1.4.1.1....
- 119
- 1,025
- 6
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học giải toán giới hạn trong chương trình toán trung học phổ thông
... tư duy sáng tạo cho HS thông qua dạy học giải toán giới hạn trong chương trình toán THPT. Chƣơng 2: BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC GIẢI TOÁN GIỚI HẠN TRONG ... phát triển tư duy sáng tạo cho HS thông qua dạy học giải toán giới hạn trong chương trình toán trung học phổ thông? . 5. Giả thuyết nghiên cứu Nếu dạy học giải toán giới hạn trong chương trình ... phần phát triển tư duy sáng tạo cho HS thông qua dạy học giải toán giới hạn trong chương trình toán trung học phổ thông. 3. Nhiệm vụ nghiên cứu - Làm sáng tỏ khái niệm tư duy, tư duy sáng tạo, ...
- 24
- 3,211
- 13
Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học giải toán về bất đẳng thức côsi và bất đẳng thức bunhiacopxki
... bài toán sáng tạo Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học giải toán về bất đẳng thức Côsi và bất đẳng thức Bunhiacopxki Practice creative thinking for high school ... luyện tư duy sáng tạo cho học sinh THPT qua dạy học giải toán về bất đẳng thức Côsi và bất đẳng thức Bunhiacopxki . 2. Mục đích nghiên cứu - Nghiên cứu cơ sở lí luận của việc rèn tư duy. - ... cho việc rèn tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua việc dạy học giải một số bài toán về bất đẳng thức Cô si và bất đẳng thức Bunhiacopxki. Thực nghiệm sư phạm để kiểm nghiệm tính khả thi và...
- 21
- 2,920
- 6
Rèn luyện tư duy thông qua dạy học giải toán “phương trình hàm” cho học sinh khá, giỏi toán trung học phổ thông
... pháp giải “ Phƣơng trình hàm” để rèn luyện tƣ duy cho học sinh THPT qua việc dạy học theo chuyên đề bồi dƣỡng học sinh khá, giỏi toán THPT, chúng tôi chọn đề tài Rèn luyện tư duy thông qua dạy ... nghiệm tính khả thi và hiệu quả của đề tài Rèn luyện tư duy thông qua dạy học giải Toán “Phương trình hàm” cho hoc sinh khá, giỏi Toán Trung học Phổ thông . 3.1.2. Nhiệm vụ thực nghiệm 10 ... bồi dưỡng học sinh khá, giỏi Toán THPT về chuyên đề “Phương trình hàm” 1.2.5.1. Khái niệm học sinh khá, giỏi Toán THPT Học sinh khá, giỏi Toán THPT là những học sinh có khả năng về Toán và...
- 23
- 795
- 1
vận dụng quan điểm hoạt động khi dạy học giải toán về phương pháp tọa độ trong mặt phẳng ở lớp 10 trường thpt
... BIỆN PHÁP VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM HOẠT ĐỘNG KHI DẠY HỌC GIẢI TOÁN VỀ PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG 2.1. Chương phương pháp tọa ñộ trong mặt phẳng – Hình học 10 nâng cao PP tọa ñộ trong mặt phẳng ... tôi chọn ñề tài: Vận dụng quan ñiểm hoạt ñộng khi dạy học giải toán về phương pháp tọa ñộ trong mặt phẳng ở lớp 10 trường THPT . 2. Mục ñích nghiên cứu Đề xuất các biện pháp sư phạm và xây ... HĐ dạy và học thông qua chương Phương pháp tọa ñộ trong mặt phẳng – Hình học 10 nâng cao” 4.2. Phạm vi nghiên cứu: Các bài tập chương Phương pháp tọa ñộ trong mặt phẳng . 5. Phương pháp...
- 102
- 1,599
- 6
Dạy học giải toán phương trình, bất phương trình bằng phương pháp hàm số ở THPT
... học giải toán PT, BPT bằng phương pháp hàm số ở trường THPT . 2. Mục đích nghiên cứu Dạy học giải toán PT, BPT bằng phƣơng pháp hàm số ở trƣờng THPT. 3. Giả thuyết khoa học Nếu dạy học giải ... DẠY HỌC GIẢI TOÁN PHƢƠNG TRÌNH, BẤT PHƢƠNG TRÌNH BẰNG PHƢƠNG PHÁP HÀM SỐ Ở TRƢỜNG THPT LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Thái Nguyên, 2014 Số hóa bởi Trung tâm Học ... chƣơng trình THPT. Nhiều kiến thức mở đầu về hàm số đƣợc học ở bậc THCS. Chƣơng trình THPT hệ thống lại có bổ sung và hoàn chỉnh hơn: Hàm số với đối số nguyên, hàm số chẵn, hàm số lẻ, hàm số tuần...
- 82
- 1,054
- 2
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học giải toán giới hạn trong chương trình toán trung học phổ thông
... phát triển tư duy sáng tạo cho HS thông qua dạy học giải toán giới hạn trong chương trình toán trung học phổ thông? . 5. Giả thuyết nghiên cứu Nếu dạy học giải toán giới hạn trong chương trình ... phần phát triển tư duy sáng tạo cho HS thông qua dạy học giải toán giới hạn trong chương trình toán trung học phổ thông. 3. Nhiệm vụ nghiên cứu - Làm sáng tỏ khái niệm tư duy, tư duy sáng tạo, ... TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC GIẢI TOÁN GIỚI HẠN TRONG CHƢƠNG TRÌNH TOÁN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1. Biện pháp 1: Rèn luyện các thành phần của tư duy sáng tạo thông qua giải...
- 151
- 1,035
- 3
Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh Trung học phổ thông qua dạy học giải toán về bất đẳng thức Côsi và bất đẳng thức Bunhiacopxki
... 2 RÈN LUYỆN TƢ DUY VÀ SÁNG TẠO CHO HỌC SINH KHÁ GIỎI THÔNG QUA DẠY HỌC GIẢI BÀI TẬP VỀ BẤT ĐẲNG THỨC CÔ SI VÀ BẤT ĐẲNG THỨC BUNHIACOPXKI. 2.1. Bất đẳng thức Côsi 2.1.1. Bất đẳng thức Côsi: ... : RÈN LUYỆN TƢ DUY VÀ SÁNG TẠO CHO HỌC SINH KHÁ GIỎI THÔNG QUA DẠY HỌC GIẢI BÀI TẬP VỀ BẤT ĐẲNG THỨC CÔ SI VÀ BẤT ĐẲNG THỨC BUNHIACOPXKI. 20 2.1. Bất đẳng thức Côsi 20 2.1.1. Bất đẳng thức ... CHUNG RÈN LUYỆN TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUA DẠY HỌC GIẢI TOÁN VỀ BẤT ĐẲNG THỨC CÔSI VÀ BẤT ĐẲNG THỨC BUNHIACOPXKI LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN CHUYÊN...
- 83
- 685
- 0
Phương pháp kích thích năng lực tư duy cho học sinh phổ thông trong dạy học giải toán
... sang tao, gay hung thu trong hpc tap toan cho hpc sinh. 3. Doi tutfng nghien cuu Phuang phap de kich thich nang luc tu duy cho hpc sinh pho thong trong day hpc sinh giai toan 4. Nhiem ... luang tu duy cua hpc sinh, sinh vien phai duac dat len hang dau. Mon toan duac coi la mot trong nhung mon hpc quan trpng giup ma mang tri tue va phat trien tu duy 16 gic cho Icrp tre. Trong ... giai toan voi sir phat triln nang luc tu duy cho hpc sinh pho thong, - De xuat cac phuang phap kich thich nang luc tu duy cho hpc sinh pho thong trong day hpc giai toan ciing cac bai giang...
- 100
- 470
- 0
Từ khóa: rèn luyện tư duy thông qua dạy học giải toán phương trình hàm cho học sinh khá giỏi toán trung học phổ thôngtoán phương pháp hàm số trong giải toán thầu hùng moondạy học tri thức phương pháp cho học sinh qua chủ đề giải toán có ứng dụng đạo hàm ở lớp 12 thpttìm hiểu nội dung và phương pháp dạy học giải toán có lời văn cho học sinh lớp 4giải bất phương trình bằng phương pháp hàm sốgiải bất phương trình logarit bằng phương pháp hàm sốgiải phương trình bất phương trình bằng phương pháp hàm sốgiải hệ bất phương trình bằng phương pháp hàm sốgiải bất phương trình mũ bằng phương pháp hàm sốgiải phương trình bất phương trình hệ phương trình bằng phương pháp hàm sốgiải bất phương trình vô tỉ bằng phương pháp hàm sốgiải toán bằng phương pháp đại số ở tiểu họcphối hợp giữa dự đoán suy luận có lý với suy diễn trong quá trình dạy học giải toán ở bậc trung học phổ thôngday hoc giai toan co loi van trong truong trinh lop 2 nham phat trien tu duy cho hoc sinhmột số dạng toán về sự tương giao giữa đường thẳng và đường tròn nhằm nâng cao hiệu quả dạy học chuyên đề phương pháp tọa độ trong mặt phẳng cho học sinh khối 10 trường thpt quảng xương 4chuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ