0
  1. Trang chủ >
  2. Thạc sĩ - Cao học >
  3. Khoa học tự nhiên >

đặc trưng tính mở, tính chính quy mêtric và tính chất lipschitz - like của các ánh xạ đa trịị luận văn thạc sĩ toán học

Cấu trúc nửa nhóm giao hoán với tính chất thu hẹp iđêan luận văn thạc sĩ toán học

Cấu trúc nửa nhóm giao hoán với tính chất thu hẹp iđêan luận văn thạc toán học

... Băng và nửa dàn1.2. Nửa nhóm giao hoán 1.3. Nửa nhóm giao hoán với tính chất thu hẹp iđêan Chương 2. Nửa nhóm giao hoán với tính chất thu hẹp iđêan 2.1. Nửa dàn với tính chất thu hẹp iđêan ... sát lớp nửa nhóm giao hoán với tính chất thu hẹp iđêan. Luận văn chúng tôi dựa trên hai công trình trên để tìm hiểu cấu trúc củacác nửa nhóm giao hoán với tính chất thu hẹp iđêan. Luận văn gồm ... NỬA NHÓM GIAO HOÁN VỚI TÍNH CHẤT THU HẸP IĐÊAN2.1. Nửa dàn với tính chất thu hẹp iđêan Trong tiết này chúng ta sẽ đưa ra một số kết quả liên quan đến tính chất thu hẹp iđêan đối với các nửa...
  • 37
  • 606
  • 1
Tính chất thu hẹp iđêan đối với nửa nhóm lũy đẳng luận văn thạc sĩ toán học

Tính chất thu hẹp iđêan đối với nửa nhóm lũy đẳng luận văn thạc toán học

... 18 -CHƯƠNG 2TÍNH CHẤT THU HẸP IĐÊAN ĐỐI VỚI CÁC NỬA NHÓM LŨY ĐẲNG2.1. Nửa nhóm tính chất thu hẹp iđêan 2.1.1. Định nghĩa. Một nửa nhóm S được gọi là có tính chất thu hẹp iđêan (ideal ... [11]. Luận văn gồm có ba chương:Chương 1. Nửa nhóm lũy đẳng 1.1. Nửa dàn các lũy đẳng. Băng các nửa nhóm 1.2. Băng các nhóm Chương 2. Nửa nhóm lũy đẳng tính chất thu hẹp iđêan 2.1. Nửa nhóm ... hẹp iđêan 2.1. Nửa nhóm tính chất thu hẹp iđêan 2.2. Nửa nhóm lũy đẳng tính chất thu hẹp iđêan Chương 3. Bao nội xạ liên tục của các tác động trên nửa nhóm lũy đẳng 3.1.S– tác động. Tiêu...
  • 55
  • 531
  • 0
Môđun đối đồng điều địa phương thỏa mãn tính chất về linh hóa tử luận văn thạc sĩ toán học

Môđun đối đồng điều địa phương thỏa mãn tính chất về linh hóa tử luận văn thạc toán học

... ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHMAI HỒNG PHƯƠNGPHƯƠNG PHÁP SỐ TRONG ĐẠI SỐ TUYẾN TÍNHLUẬN VĂN THẠC SĨ TOÁN HỌCNGHỆ AN - 2012 38Giả sử ,A B là các phép toán biến đổi tuyến tính mà 1 1BA− <, ... biến)eqn:=x^3+5*x-4=0dùng lệnh để giải phương trình. > 44KẾT LUẬN Luận văn giới thiệu một số lời giải các bài toán về phương pháp số trong Đại số tuyến tính và được thực hành tính toán bởi các phần mềm ... hệ phương trình tuyến tính bằng phương pháp chia ô- Giải hệ phương trình tuyến tính 3 đường chéo- Tìm ma trận nghịch đảo bằng phương pháp chia ô- Phân rã ma trận- Giải phương trình tuyến tính...
  • 45
  • 425
  • 0
Nửa nhóm chính quy hoàn toàn luận văn thạc sĩ toán học

Nửa nhóm chính quy hoàn toàn luận văn thạc toán học

... aUOAxS2JIS4!+3AS4xaNJ5TBNs:S2;B39T6La!3<U`:LaNJ5TB20123456I2Sf2B@>A63c1Ns:S2;!3YB3_LaNJB763B@K6BAYL6q15TB2345UJ5TBdv2;ZUJ23<U`:NJ3=L6q16>62345!_SNJ3=L6q16>6LNOL6q124Z2C2S NJ3=L6q16>62345! #2.2.6. Định lý!Mỗi nửa nhóm chính quy hoàn toàn là một nửa dàn của các nửa nhóm đơn hoàn toàn! 2.2.7. Chú ý!AmB3AYB@ã2;63^2;B1645TB201gJ2YUJ5TBB`L3=L6>62012345Sf23IJ2BIJ2SS<=663ãyx341dãAYy1I63ISxAUOAôB2BkA5TBS2;6[9SSZB315b2pr( ... ã23NX!$!63c2;B@ã2;Y931AHNOLB39T65TBDNOLNJ6>62345B3_63^2;S2;6[9UOA2319!CHNG 2. NỬA NHÓM CHÍNH QUY HOÀN TOÀN2.1. Nửa nhóm chính quy hon ton3^2;B1dAYB@ã2;5TB2345(G,à)64B3|S<=6huB23<5TB6[9B@^6SkAyxUOAd1L3uLBI>2 ... Nghệ An, 2012BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHPHÍ VĂN THỦYNỬA NHÓM CHÍNH QUY HOÀN TOÀN...
  • 33
  • 453
  • 1
Nửa vành eculid và nửa vành chính quy cộng tính luận văn thạc sĩ toán học

Nửa vành eculid nửa vành chính quy cộng tính luận văn thạc toán học

... nửa vành chính quy cộng tính cùng với những vấn đề liên quan như nửa vành thương, cấu xạ nửa vành nửa vành các thương. Luận văn gồm hai chương:Chương 1. Nửa vành thương cấu xạ nửa vành. ... bày một số khái niệm tính chấtcủa nửa vành thương, cấu xạ nửa vành hạt nhân của cấu xạ nửa vành. Chương 2. Nửa vành các thương. Nửa vành Euclid. Nửa vành chính quy cộng tính. Trong chương ... phần tử chính quy cộng tính (Tirasupa, 1979).2. Nếu R là nửa vành lũy đẳng cộng tính thì R chính quy cộng tính với a*= a,∀a∈R.3. Giả sử R là một vành S là một nửa vành con của nửa vành...
  • 43
  • 865
  • 0
Một số tính chất của CS môđun và CESS môđun luận văn thạc sĩ toán học

Một số tính chất của CS môđun CESS môđun luận văn thạc toán học

... Tác giả7 Chương 2MỘT SỐ TÍNH CHẤT CỦA CS- MÔĐUN VÀ CESS- MÔĐUNTrong chương này chúng tôi trình bày có hệ thống chứng minh chi tiết một số tính chất của CS- môđun CESS -môđun, chủ yếu dựa ... nguyờn t, v Â-mụun 23 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHHUỲNH THANH TƯỜNGMỘT SỐ TÍNH CHẤT CỦA CS- MÔĐUN VÀ CESS- MÔĐUNLUẬN VĂN THẠC SĨ TOÁN HỌCNGHỆ AN, 20123 Chương 1KIẾN THỨC ... nội xạ, môđun xạ ảnh 12Chương 2. MỘT SỐ TÍNH CHẤT CỦA CS- MÔĐUN VÀ CESS- MÔĐUN2.1. CS- môđun: 132.2. CESS -môđun: 27KẾT LUẬN 34TÀI LIỆU THAM KHẢO 355 Chương 2. Trình bày có hệ thống chứng...
  • 36
  • 626
  • 2
Một số tính chất của môđun m   giả nội xạ luận văn thạc sĩ toán học

Một số tính chất của môđun m giả nội xạ luận văn thạc toán học

... sở. Chương 2. M đun M giả nội xạ. 2.1. M đun M giả nội xạ, m đun giả nội xạ. 2.2. M t số tính chất của m đun M giả nội xạ. 2.3. M đun M giả nội xạ M nội xạ. Luận văn được bắt ... nội xạ (với M m đun cho trước). M c đích của luận văn là hệ thống lại m t số tính chất của m đun M giả nội xạ. Đề tài luận văn M t số tính chất của m đun M giả nội xạ . Ngoài ra, ... là m rộng của h. Vậy N là M nội xạ với m i M hay N là nội xạ. (3) Cho X là m t m đun con của A và : →f X N là m t đơn cấu. Khi đó X cũng là m t m đun con của M, và do N là M giả nội xạ, ...
  • 40
  • 576
  • 0
Một số tính chất của môđun mở rộng và p mở rộng luận văn thạc sĩ toán học

Một số tính chất của môđun mở rộng p mở rộng luận văn thạc toán học

... 2n→ → là một đẳng cấu , nghĩa là ≅ ≤eA Z Z.16 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯ ỜNG ĐẠI HỌC VINH THÁI VĂN THÁIMỘT SỐ TÍNH CHẤT CỦA MÔĐUNMỞ RỘNG VÀ P- MỞ RỘNGLUẬN VĂN THẠC SĨ TOÁN HỌC2 Khi ... bày chứng minh một số tính chất về Môđun con cốt yếu, Môđun con đóng phần bù, các điều kiện (Ci) của môđun. 2. Hệ thống một số tính chất của môđun mở rộng. 3. Trình bày khái niệm một ... một số tính chất của môđun p -mở rộng. 33 DANH MC CC Kí HIU, , , ,Ơ Â Ô ¡ £ : Tương ứng là t p h p các số tự nhiên, số nguyên, số hữu tỉ, số thực, số phức./M N : M là môđun thương của môđun...
  • 33
  • 497
  • 0
Tính chất mở rộng tương đẳng đối với nửa nhóm đơn hoàn toàn luận văn thạc sĩ toán học

Tính chất mở rộng tương đẳng đối với nửa nhóm đơn hoàn toàn luận văn thạc toán học

... 2TÍNH CHẤT MỞ RỘNG TƯƠNG ĐẲNG ĐỐI VỚI CÁC NỬA NHÓM ĐƠN HOÀN TOÀN2.1 Tính chất mở rộng tương đẳng đối với các nửa nhóm. 2.1.1 Định nghĩa. Một nửa nhóm S được gọi là có tính chất mở rộng tương đẳng ... tớnh chất mở rộng tương đẳng. Đảo lại, giả thiết rằng G có tính chất mở rộng tương đẳng. Giả sử Tlà một nửa nhóm con của S và σlà một tương đẳng trên T. Vì G có tính chất mở rộng tương đẳng ... sử G là một nhóm hữu hạn, thế thì G có tính chất mở rộng tương đẳng khi và chỉ khi G có tính chất mở rộng tương đẳng nhóm. 2.1.12. Mệnh đề. Một nhóm G có tính chất mở rộng tương đẳng khi và chỉkhi...
  • 38
  • 492
  • 2
Tính chất thu hẹp iđeean đối với các nửa nhóm iđeean luận văn thạc sĩ toán học

Tính chất thu hẹp iđeean đối với các nửa nhóm iđeean luận văn thạc toán học

... chiếu lưu giữ lâu dài các thông tin về thu bao, các thông tin liên quan tới việc cung cấp các dịch vụ viễn thông. HLR không phụ thu c vào vị trí hiện thời của thu bao và chứa các thông tin về ... hình truyền sóng, trạm di động sẽ phải ở vào những vị trí tốt nhất để thu được các tia phản xạ.3.2.1.1. Tính toán lý thuyếtCách cơ bản mà đơn giản ta coi không gian truyền sóng là không gian ... tiếp với các trạm di động MS bằng thiết bị BTS thông qua giao diện vô tuyến. Mặt khác BSS thực hiện giao diện với các tổng đài ở phân hệ chuyển mạch SS. Tóm lại, BSS thực hiện đấu nối các MS với...
  • 98
  • 283
  • 0
Dạy học chủ đề hàm số ở trường THPT tỉnh xiêng khoảng nước CHDCND lào theo hướng tích cực hóa người học luận văn thạc sĩ toán học

Dạy học chủ đề hàm số ở trường THPT tỉnh xiêng khoảng nước CHDCND lào theo hướng tích cực hóa người học luận văn thạc toán học

... số dạng toán điển hình thuộc chủ đề Hàm số Dạng toán1 : Xác định hàm số; Tìm tập xác định của hàm số và xét một số tính chất của hàm số (đồng biến, nghịch biến, chẵn, lẻ, tuần hoàn, )Dạng toán ... toàn bộ hệ thống nhà trường. Với những lý do trên, đề tài được chọn nghiên cứu là: Dạy học chủ đề hàm số trường phổ thông tỉnh Xiêng Khoảng nước CHDCND Lào theo hướng tích cực ... luận văn cũng đề cập đến các tình huống điển hình trong dạy học môn toán. - Thực trạng dạy học môn toán trong các trường trung học phổ thông của Lào (trên cơ sở thực tế tại tỉnh Xiêng Khoảng) ....
  • 121
  • 744
  • 1
Độ dài của biểu diễn nửa nhóm đối với nhóm tuyến tính đặc biệt xạ ảnh PSL(2;p) luận văn thạc sỹ toán học

Độ dài của biểu diễn nửa nhóm đối với nhóm tuyến tính đặc biệt xạ ảnh PSL(2;p) luận văn thạc sỹ toán học

... nhóm đối với nhóm tuyến tính đặc biệt xạ ảnh PSL(2, p)…………… … 18 2.1. Nhóm tuyến tính đặc biệt xạ ảnh trên trường hữu hạn PSL(n,p)…….18 2.2. Độ dài cực tiểu của biểu diễn nửa nhóm đối với ... ữ ữ ữ ữ  24 CHƯƠNG 2. ĐỘ DÀI CỰC TIỂU CỦA BIỂU DIỄN NỬA NHÓM ĐỐI VỚI NHÓM TUYẾN TÍNH ĐẶC BIỆT XẠ ẢNH PSL(2,P)2.1. Nhóm tuyến tính đặc biệt xạ ảnh trên trường hữu hạn PSL(n,p) ... 1. Biểu diễn nửa nhóm ……………………………………… 4 1.1. Nửa nhóm tự do. Vị nhóm tự do ………………………………… …4 1.2. Biểu diễn nửa nhóm. Biểu diễn vị nhóm ………………….………12 Chương 2. Độ dài cực tiểu của biểu diễn nửa...
  • 36
  • 624
  • 2
LUẬN VĂN THẠC SĨ TOÁN HỌC

LUẬN VĂN THẠC TOÁN HỌC " TÍNH TOÁN ĐÁNH GIÁ CÁC TỔNG HỮU HẠN " ppt

... ank=0qk+ dnk=1kqk,Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn pS4(n) ... 153n2,i10)2nk=1(−1)kk10= 512n10+ 1280n9− 1920n7+ 2016n5− 1020n3− 155n.Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Sp(n) =nk=1kp,S1(n) =n(n + 1)2.S2(n) ... 3n(n + 1)2− n =n(n + 1)(2n + 1)2.S2(n) =n(n + 1)(2n + 1)6.Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn B5(x) = x5−52x4+53x3−16x,B6(x)...
  • 90
  • 481
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: một số viair pháp nâng cao chất lượng công tác quản lý tài chính ở trường cao đẳng xây dựng công trình đô thị bộ xây dựng luận văn thạc sĩ khoa học giáo dụcmột số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ tổ trưởng chuyên môn ở các trường trung học phổ thông thị xã sa đéc tỉnh đồng tháp luận văn thạc sĩ khoa học giáo dụcmột số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp ở các trường trung học phổ thông huyện thọ xuân tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dụcmột số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý các trường trung học cơ sở thị xã sa đéc tỉnh đồng tháp luận văn thạc sĩ khoa học giáo dụcmột số biện pháp quản lý nâng cao chất lượng đào tạo nghề ở trường trung cấp nghề hà tĩnh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dụcmột số giải pháp quản lý học viện hệ vừa làm vừa học nhằm nâng cao chất lượng đào tạo tại trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dụcluận văn thạc sĩ khoa học máy tínhđề tài luận văn thạc sĩ khoa học máy tínhảnh hưởng của yếu tố môi trường lên các chỉ tiêu sinh lý sinh hóa của tôm thẻ chân trắng penaeus vannamei boon 1931 tại ao nuôi ở xã quỳnh xuân huyện lưu tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ sinh họcđề cương luận văn thạc sĩ khoa học máy tínhmột số biện pháp quản lý hoạt động dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ở các trường tiểu học huyện ngọc lặc tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dụcmột số giải pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm non trên địa bàn thành phố vinh tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dụcnâng cao tính thống nhất giữa lý luận và thực tiễn trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dụcmột số biện pháp bồi dưỡng hứng thú học tập môn tiếng việt cho học sinh lớp 4 các trường tiểu học huyện trảng bàng tỉnh tây ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dụcmột số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non huyện vĩnh lộc tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dụcMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM