- Trang chủ >
- Khoa học tự nhiên >
- Vật lý >
sử dụng phương pháp mô hình hoá trong dạy học vật lý ở trường thpt
Tài liệu Sinh hoạt chuyên đề "Một số lưu ý khi sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy - học của giáo viên" pptx
... không? Xin giơ tay?” Saturday, December 14, 2013G.V BÙI VĂN TIẾN 18 Sử dụng đồng hồ Sử dụng đồng hồ: Giáo viên sử dụng đồng hồ để khống chế thảo luận. Ví dụ giáo viên có thể nói: “Chúng ... cả và 9 người 10 ý là chuyện thường. Trong trường hợp này có người nói là “Phải đóng cửa các nhà trẻ tư”. Có ai có cái nhìn khác không? Phương pháp này mở ra một lối đi cho những người có ý ... hình như em muốn nói phải không?” hay là “Minh, ý em thế nào? Em nghĩ sao? giáo viên áp dụng phương pháp mở lối khi nhận thấy vài tín hiệu của ai đó, ví dụ như ngón tay nhúc nhích, ánh mắt nhìn...
- 20
- 4,011
- 17
Sử dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với kinh tế chương trình giáo dục công dân lớp 11 THPT qua khảo sát tại trường THPT dân tộc nội trú tân kỳ nghệ an
... kiến thức và sử dụng phơng pháp dạy học mới. Sử dụng phơng pháp dạy học nêu vấn đề sẽ góp phần khắc phục đợc những hạn chế của phơng pháp dạy học truyền thống. Các phơng pháp dạy học truyền ... lợng dạy học môn giáo dục công dân trong trờng trung học phổ thông hiện nay là:Phải kế thừa, phát triển kết quả dạy học của môn đạo đức ở tiểu học và môn giáo dục công dân ở trung học cơ sở. ... nêu vấn đề là một trong những phơng pháp dạy học có nhiều u điểm, khắc phục đợc những hạn chế của phơng pháp dạy học truyền thống. Sử dụng phơng pháp nêu vấn đề trong dạy học phần "Công...
- 71
- 979
- 1
Sử dụng biện pháp khái quát hóa trong dạy học chương 2, phần năm, sinh học 12 trung học phổ thông
... dụng KQH trong dạy học chương 2 phần di truyền học lớp 12 THPT. Phân tích nội dung chương 2 làm cơ sở đề xuất biện pháp KQH trong dạy học chương 2 phần di truyền học, sinh học 12 THPT. Sử dụng ... mức độ sử dụng biện pháp khái quát hóa vào các khâu của quá trình dạy học chương 2, phần di truyền học, sinh học 12 THPT Mức độ sử dụng KQH Các khâu của quá trình dạy học Sử dụng thường ... quả điều tra mức độ sử dụng biện pháp khái quát hóa trong dạy học chương 2, phần di truyền học, sinh học 12 THPT STT Các thao tác tư duy được sử dụng ở mức: Sử dụng thường xuyên Chỉ...
- 22
- 811
- 0
BÁO CÁO " SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC” TRONG CHƯƠNG TRÌNH GDCD LỚP 10" doc
... việc đổi mới phương pháp dạy học là một vấn đề cấp thiết. Phương pháp dạy học tích cực bao gồm rất nhiều phương pháp khác nhau, trong đó PPTLN tích hợp được nhiều phương pháp dạy học nhằm nâng ... quan tâm ở lứa tuổi THPT đặc biệt là học sinh lớp 10. Với việc thử nghiệm dạy bài 12 ở hai lớp 10/4 và 10/5 trường THPT Sào Nam, một lớp sử dụng phương pháp truyền thống, một lớp sử dụng PPTLN ... nhận thức của học sinh. Tuy nhiên, hiện nay ở nhà trường phổ thông việc vận dụng phương pháp trên còn ít, chưa thực sự mang lại hiệu quả cao. Môn Giáo dục công dân (GDCD) ở trường THPT có vị trí...
- 5
- 1,391
- 5
Nghiên cứu xây dựng và sử dụng thí nghiệm theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học cơ sở
... thức cho HS trong dạy học vật lý ở trường THCS” [80] đã phân tích việc sử dụng phương pháp thí nghiệm lý tưởng trong dạy học vật lý. Nguyễn Thượng Chung với “Bài tập thí nghiệm vật lý THCS”.[9] ... sử dụng thí nghiệm theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học cơ sở". 2. Mục đích nghiên cứu Nâng cao chất lượng dạy học vật lý ở ... nghiệm vật lý và đề xuất một số biện pháp sử dụng thí nghiệm vật lý theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của HS trong dạy học vật lý ở trường THCS. 6.5. Soạn thảo tiến trình dạy học một...
- 14
- 1,289
- 1
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÝ Ở TRƯỜNG THPT
... XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ1.Tên đề tài: “XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌCĐỊA LÝ Ở TRƯỜNG THPT .( Cụ thể áp dụng : Bài 3; Bài 8; Bài 9; Bài 10 địa lý 11 và Bài ... SKKN)HỘI ĐỒNG KHOA HỌC Trường THPT Lê Quý ĐônĐề tài: Nguyễn Thị Hồng Long Trường THPT Lê Quý Đôn23XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍVÍ DỤ 2: Sử dụng sơ đồ trong việc định hướng ... thị và nôngthôn ở Trung Quốc?-Sơ đồ:Nguyễn Thị Hồng Long Trường THPT Lê Quý Đôn8XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ1/ Kết luận:Việc đổi mới phương pháp trong dạy- học địa lí 10,...
- 25
- 1,011
- 1
BÁO CÁO KHOA HỌC:SỬ DỤNG CÂU HỎI HIỆU QUẢ CAO TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ ÁP DỤNG CHO BÀI LĂNG KÍNH VÀ THẤU KÍNH MỎNG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ 11 BAN CƠ BẢN ppt
... bài học như: dạy khái niệm Vật lý, dạy các đại lượng Vật lý, dạy các định luật Vật lý, dạy các thuyết Vật lý, dạy ứng dụng kĩ thuật của Vật lý, dạy bài tập Vật lý, dạy thí nghiệm Vật lý. Mỗi ... sử dụng lý thuyết câu hỏi hiệu quả cao của Ivan Hanel trong dạy học Vật lý. 2. Cơ sở lý luận 2.1. Câu hỏi hiệu quả cao. Câu hỏi trong dạy học là linh hồn của tiết học. Câu hỏi trong dạy học ... việc áp dụng đó vào dạy học vật lý ở trường THPT. 8 Trong phần này chúng ta sử dụng các câu hỏi chủ yếu là bước 4, 5. 1.6. Dạy học thí nghiệm Vật lý Trong phần dạy học các thí nghiệm, thường...
- 13
- 772
- 1
Tài liệu Bài giảng phương pháp dạy học vật lý ở trường THPT pdf
...
- 212
- 2,879
- 25
Từ khóa: sử dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học lịch sửsử dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học lịch sử lớp 10skkn sử dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học lịch sử lớp 10skkn sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học địa lý lớp 12 cơ bảnsử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học địa lý lớp 12 cơ bảntìm hiểu thực tế ứng dụng cntt trong dạy học vật lý ở trường thptxây dựng phương pháp mô phỏng số trong dạy học thực hành nghành điện tự động hóa tại trường cao đẳng công nghiệp nam địnhsử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy họcsử dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với kinh tế chương trình giáo dục công dân lớp 11 thpt qua khảo sát tại trường thpt dân tộc nội trú tân kỳ nghệ ansử dụng biện pháp khái quát hóa trong dạy học chương 2 phần năm sinh học 12 trung học phổ thôngcác mức độ vận dụng mô hình ibl trong dạy học vật lý thpt 25 38xây dựng và sử dụng kiểu bài toán của pisa vào dạy học môn toán ở trường thpt theo định hướng tăng cường các bài toán thực tiễnphương pháp mô hình hóa trong đtmphương pháp mô hình hóa trong dtmphương pháp mô hình hóa trong giáo dụcNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinChuong 2 nhận dạng rui roBT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015