... thể của
giáo vi n. Một số học vi n tự rút ra cho mình cách
đo n từ mới một cách hiệu quả song không phải học
vi n n o cũng làm được điều đó. Do vậy giáo vi n
c n hướng d n cho học vi n cách ...
học vi n nhớ được to n bộ số từ mới và v n dụng
chúng trong cuộc sống hàng ngày. H n thế, học vi n
sẽ lu n có cảm giác mình đang học một...
... n m học, tôi nh n
thấy tình hình viết bài Tập làm v n của các em c n h n chế về cách ph n đo n ph n
Th n bài khi làm bài v n tự sự, n n tôi tìm cách nghi n cứu giải pháp Hướng d n
học sinh cách ... ki n, quan điểm, các s n phẩm học tập
của b n th n và b n bè.
1. T n sáng ki n kinh nghiệm: Hướng d n học sinh cách ph n đo...
... ta một nghiệm duy nhất x = 1/k.(t
2
- n) . Do đó số
nghiệm của phương trình (10) đúng bằng số nghiệm không âm của phương trình (2).
Bài to n 4 : Tìm m sao cho phương trình:
có hai nghiệm ph n ... : Đặt thì phương trình (11) trở thành t
2
- mt + 2m - 3 = 0 (12)
Phương trình (11) có hai nghiệm ph n biệt tương đương Phương trình (12) có hai nghiệ...
... học giúp sinh
vi n có cơ hội r n luy n chúng tốt h n. Dưới ñây là một số kỹ n ng c n lưu ý sinh
vi n tiếp tục r n luy n khi sử dụng phương pháp n y:
- Kỹ n ng ñịnh hướng
Kỹ n ng ñịnh hướng ... mình một cách có hiệu quả. Cho n n, hướng d n sinh vi n tự tìm
tòi, tra cứu thông tin là một trong các phương pháp dạy học tập trung vào việc học...
... qua kết quả bảng số liệu như tr n tôi nh n thấy việc giáo vi n tìm tòi hướng
d n học sinh n m vững ki n thức hoá học thông qua hướng d n học sinh Cách ti n
hành và quan sát thí nghiệm đem lại ... tính chất vật lí và
tính chất hoá học của hiđrô.
-Cách ti n hành mỗi thí nghiệm, những
điểm c n lưu ý:
6
Một số kinh nghiệm hướng d n học sinh c...
... quan trọng nhất. Lu n động n o chứ đừng chỉ ghi chép như một cái
máy.
8. N u bỏ lỡ thông tin n o, hãy cách ra vài dòng để bổ sung sau. N u b n
không nhớ những thông tin đó, hãy hỏi lại giáo vi n ...
11.Dùng các ký hiệu để ghi bài nhanh h n
12. Chú ý lắng nghe những lời quan trọng.
13.Ghi chép những ví dụ khi c n thiết. Tốt nhất là n n ghi lại tất cả những gì
giáo...
...
Họ và t n tác giả
T n đề tài lu n v n
Chuy n ngành:
MÃ số:
Lu n v n thạc sĩ
(Ghi chuy n ngành của học vị đ-ợc công nh n)
Ng-ời h-ớng d n khoa học
1.
2. ... lu, gm: bi n b n ca Hng chm lu n
minh chng bài báo khoa hc (n u có), nh n xét ca c n b ng d n, nh n xét ca các
c n b ph n bi n, bi n...
... nghiệm.
c) C n tính to n tr n giấy nháp nhanh để ch n phương n đúng.
Khi gặp những câu trắc nghiệm có số liệu, c n tính to n ngay tr n giấy nháp, so sánh với
các phương n để ch n phương n ... tập
Các câu trắc nghiệm m n sinh học có n i dung tính to n là những bài to n ng n, có thể
ph n tích hoặc giải nhanh, g n trước khi so sánh để ch n phương n đú...
... 0. Như vậy học sinh sẽ không ngỡ ngàng mà nh n ra
ngay công thức n y dù n không được viết tường minh như ở sách giáo khoa.
Đối với câu trắc nghiệm ở mức độ v n dụng, học sinh mu n trả lời đúng ... không đọc kỹ câu hỏi. Các câu hỏi trắc nghiệm thường rải ra nhiều ph n khác nhau của chương
trình, không có trọng tâm, trọng điểm. Do vậy n u học tủ và không r n luy n để c...
... luật sinh học khác trong hệ thống ki n thức của chương trình; không c n học thuộc từng câu
chữ, nhưng phải ghi nhớ những n i dung cơ b n.
c) Tìm trong bài học những ki n thức li n quan đ n thực ... Khi n luy n bài trắc nghiệm, không chỉ đ n thu n ch n phương n đúng mà đồng thời ch n giải thích tại sao
các phương n c n lại không đúng. Những cách học...