một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên của các trường trung học phổ thông thành phố cao lãnh, tỉnh đồng tháp

...

... =000.00=,!8GI#w|~y9/+)3F*a%.7*$%&%N9"N'2*a%.7**9k*$#"#949L#4"#.g*$*9„Q'2Q49X3.†%F#9(3`*1%7*Qg49H49T*$FQg4U("4BI*9FQg44BD*$49"%*2R.a*9„Q$%&%U(374Qg4+;*.J#[49`*2R.am=000)G!;=hq#"#K9"%*%HQ$%&%N9"NFK9"%*%HQN9"44B%`*FK9"%*%HQ.g%*$h$%&*$+%Y*4BI*9123‚4BY*F4X#a49`9%`($%&%N9"NN9"44B%`*.g%*$h$%&*$+%Y*'2*9k*$#"#949L#4"#.g*$*9„Q'2Q49X3.†%F#9(3`*1%7*ST'/0*$F#9;4'/0*$+2#8#;(.g%*$h$%&*$+%Y*49PR#9%J(9/Z*$*$23#2*$4T498*4BR*$+%H#49W#9%H**9%HQ+[$%"RV[#F*9%HQ+[$%&*$VD349PRK79RD#9#9(*$#_X*924B/C*$1.3. Một số vấn đề về lý luận về đội ngũ giảng viên và phát triển đội ngũ giảng viên ở trường cao đẳng1.3.1. Vị trí, chức năng và nhiệm vụ của đội ngũ giảng viên trường cao đẳng|~4BR*$SW*$9%HN*:*$#XR#9;4'/0*$#_X4R2*1g9H49T*$$%"RV[#*/Z#4XCHƯƠNG ... Điểm|so*94q*,Q9E#.@(4%Y**$23SX(K9%4B/C*$XR.n*$%*94792*9N9Tl#9o%*9./0#492*9')N+2R49"*$|{|}}xFU(3QA.2R4DR#_X*924B/C*$U(X#"#*,Q9E#.GK9A*$*$q*$./0#4,*$'Y*F4q#R*STzt|}S%*9+%Y*9E#S%*949PR9E#4BR*$*,Q9E#|}}x=|}}tF4o*9.7**,Q9E#|}\\=|}\|.G4,*$'Y*98*tt]sS%*9+%Y*9E#S%*9g*$49"%+JSW1%7*.g*$#_XU(3QA.2R4DR#_X4B/C*$U(X4q*$*,Q9E#./0#4BI*9123#[49`‚1&*$|zV/Z%.:3<Bảng 2.3: Số lượng sinh viên - học sinh được đào tạo trong mỗi năm học :Năm học Tổng số Bậc Cao đẳng Bậc Trung cấpTổng số Chínhquy 3nămChính quyliên thông 2 nămTổng số Chínhquy 2nămVLVH2 ... 2THỰC TRẠNG VỀ CÔNG TÁC PHÁT TRIỂNĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINH2.1. Giới thiệu Trường Cao đẳng Kinh tế TP. Hồ chí Minh2.1.1. Lịch sử hình thành $23\x{s{\s]sFB/C*$B(*$9E#%*94792*9N9Tl9o%*9./0#492*9')N49PR>(374.p*9STxzt{>=‡^#_X‡ˆ1X*9:*V:*92*9N9Tl9o%*9F4BY*#8S‚90N*9;4~4B/C*$B(*$9E##9(3Y**$9%HN<=B/C*$B(*$9E#2%#9"*9u492*9')N+2R49"*$z{\sŒtF4BW#49(g#‚2%#9"*992*9N9Tl9o%*9v=B/C*$B(*$9E#79RD#9u492*9')N+2R49"*$z{\sŒtF4BW#49(g#‡ˆ^X*79RD#992*9N9Tl9o%*9v=B/C*$B(*$9E#9/8*$*$9%HNu492*9')N+2R*,Q\sŒtF4BW#49(g#‚9/8*$*$9%HN92*9N9Tl9o%*9v=B/C*$B(*$#;N$9%HN+[...

...

... số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện ThanhTrì- Hà Nội” !Q5l[u @WO@?::@Z.!'@BC&?(1.2. Các khái niệm ... !?2M(^;=<]'"&$<]BK(]P{Z.$T:@M(Bảng 2.4. Số lượng và trình độ của đội ngũ CBQL huyện Thanh Trì tính đến tháng 01 năm 2011.Cấp học Trình độ đội ngũ Cán bộ quản lý Số lượngTĐCM BDQLĐảng viên -Z Z S S ... !Y(2)I)2)0)*M@MN+MNcd9)BOX15u'rY2MB"GŒc2M9ZzI@":C"L5s1.2.5. Phát triển đội ngũ giáo viên …#@ZX,=$ NRC?€-P(dY...

... CÁC GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Ở Ở QUẬN PHÚ NHUẬN, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH.543.1 Nguyên tắc đề xuất phương pháp 543.2 Các giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học ... chung của lứa tuổi đến những nét cá tính của từng em.20BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHVÕ CAO TÙNGMỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨGIÁO VIÊN TIỂU HỌC QUẬN PHÚ NHUẬN,THÀNH PHỐ ... Một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học ở quận Phú Nhuận, thành phố Hồ Chí Minh trong giai đoạn hiện nay”, được sự giúp đỡ tận tình của Thầy giáo. Cô giáo Khoa Sau đại học Trường...

... cứuQuá trình phát triển đội ngũ giáo viên THCS ở huyện Triệu Sơn, tỉnh Thanh Hoá.4. Đối tượng nghiên cứuBiện pháp phát triển đội ngũ giáo viên THCS theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học do Bộ ... hội, giáo dục của huyện,vào các mục tiêu phát triển về số lượng, về cơ cấu đội ngũ, về chất lượng theochuẩn nghề nghiệp giáo viên, Phòng giáo dục đặt kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên trong ... trên các dự báo về phát triển kinh tế, xã hội, phát triển giáo dục của huyện Triệu Sơn, đề tài đưa ra các dự báo phát triển đội ngũ giáo viên THCStừ năm 2011 đến 2015. Đây là cơ sở để đặt ra các...

... 51.2. Một số khái niệm cơ bản 71.3. Vai trò của người giáo viên và tầm quan trọng của việc phát triển đội ngũ giáo viên 101.4. Cơ sở pháp lý của việc phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ ... trung hc ph thụng huyn Anh Sn, tnh Ngh An.132.4. Đánh giá chung về thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông huyện Anh Sơn 5171.2.3. Các giải pháp phát triển đội ngũ giáo ... ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYỄN ANH DŨNGMỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN ANH SƠN - TỈNH NGHỆ ANCHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 60.14.05LUẬN...

... học phổ thông. - Làm rõ thực trạng của công tác phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông huyện Hưng Nguyên, tỉnh Nghệ An. - Đề xuất được 1 số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên trung ... cứu Giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông huyện HưngNguyên - tỉnh Nghệ An.4. Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất và thực hiện được các giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên trung ... Giáo viên và đội ngũ giáo viên 7BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHHOÀNG MINH THÀNHMỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨGIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNGHUYỆN HƯNG NGUYÊN-TỈNH NGHỆ ANLUẬN...

... việc phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông. Chương 2: Thực trạng đội ngũ giáo viên trung học phổ thông huyện Quan Sơn, tỉnh Thanh Hóa.Chương 3: Một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo ... cứuCông tác phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông huyện Quan Sơn, tỉnh Thanh Hóa.3.2. Đối tượng nghiên cứu Một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên THPT huyện Quan Sơn, tỉnh Thanh ... cầu của sự nghiệp 5 cao. Vì thế trong phát triển đội ngũ giáo viên chúng ta cần chú ý một số yêu cầu chính sau đây: - Phát triển đội ngũ giáo viên trước hết phải giúp cho đội ngũ giáo viên phát...

... 6d1QR9I*‘j6,'D>B/DZ*J26d1R*I*‘2.2.2.3. Giáo dục thường xuyên[!>622.2.3. Phát triển đội ngũ giáo viên, giảng viên, cán bộ quản lý2.2.3.1. Giáo viên Bảng 2.1: Tình hình đội ngũ giáo viên, giảng viên của tỉnh ... CỦA VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨGIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH LONG ANGIAI ĐOẠN 2011-20152.1. Khái quát về điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội, truyền thống lịchsử, văn hóa - giáo dục của ... B/46-D'U;'(1.4.2. Mục tiêu, nội dung, phương pháp phát triển đội ngũ giáo viên THPT1.4.2.1. Mục tiêu phát triển đội ngũ giáo viên THPT+`-RDE B/5 >!6"#I^@D...