Một số biện pháp gay hứng thú trong dạy học hóa học ở trường trung học phổ thông

... viên bằng phương pháp luân chuyển cán bộ a, Thực trạng Ngay trong hè sau khi kết thúc năm học Ban lãnh đạo trường thu thập thông tin về tình hình học sinh trong năm học mới, số lượng giáo viên ... viên ở Trường Trung học cơ sở Nguyễn Tự Tan trong học kỳ I năm học 2010 – 2011 có thể khẳng định rằng Hiệu trưởng đã nhận thức được tầm quan trọng của việc nâng cao chất lượng dạy và học nói ... hoạt động, học tập trong môi trường hợp tác. II. THƯC TRẠNG HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỄN TỰ TN Năm học 2010 – 2011 1. Đặc điểm chung của Nhà trường Trường...

... đếm xác định số lượng trong phạm vi 5, còn ở mẫu giáo lớn trẻ tiếp tục học đếm xác định số lượng trong phạm vi 10, nhận biết các số từ 1 đến 10.Việc dạy trẻ đếm, xác định số lượng trong phạm ... MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ CHO TRẺ MẪU GIÁO 5 – 6 TUỔI HÌNH THÀNH BIỂU TƯỢNG VỀ SỐ LƯỢNG, CON SỐ VÀ PHÉP ĐẾM MÔN LÀM QUEN VỚI TOÁNTrẻ đang lập số với cặp đối tượng Thỏ và Cà rốt hoặc dạy ... cam”. Cho trẻ đếm số lượng táo, số lượng cam. Qua thực hiện một số biện pháp trẻ đã được khám phá tìm hiểu đặc điểm, cấu tạo tác dụng của một số loại quả đồng thời trẻ đã đếm được số lượng quả,...

... câu hỏi trên. MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH TRONG MÔN VẬT LÝ Ở TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN TRẦN VĂN THỜII. SỰ CẦN THIẾT, MỤC ĐÍCH CỦA VIỆC THỰC HIỆN SÁNG KIẾN Năm học 2012 – 2013 ... tác: Trường THCS Thị Trấn Trần Văn ThờiĐề nghị Hội đồng sáng kiến công nhận sáng kiến năm học 2012 - 2013 như sau: 1. Tên sáng kiến: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌCSINH TRONG ... thích được học sinh thật sự yêu thích bộ môn Vật lý để được kết quả tốt hơn. Với những lý do trênTôi đưa ra sáng kiến “ Một số biện pháp gây hứng thú học tập cho học sinh trong môn Vật lý ở THCS...

... phương pháp dạy học tích cực nâng cao hiệu quả dạy học. - Áp dụng dạy học đặt vấn đề và giải quyết vấn đề trong dạy học hóa học. - Áp dụng dạy học chương trình hóa trong dạy học hóa học. Những ... NHỮNG BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học môn Hóa học Mã số: 60 14 10 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC ... động dạy học gây hứng thú nhận thức mới lạ, hấp dẫn với 11 trò chơi dạy học hóa học lớp 10, 4 dạng dụng cụ dạy học hóa học và 4 giáo án dạy học hóa học lớp 10. Phần nội dung “thiết kế một số...

... gây hứng thú trong dạy học Qua quá trình tìm hiểu, nghiên cứu về vấn đề hứng thú trong dạy học, chúng tôi đã rút ra một số kết luận về bản chất của việc gây hứng thú trong dạy học hóa học ... việc gây hứng thú trong dạy học hóa học. - Nghiên cứu những biện pháp gây hứng thú trong dạy học hóa học. - Thực nghiệm sư phạm để xác định hiệu quả, tính khả thi của những biện pháp và rút ... gây hứng thú trong dạy học, chúng tôi rút ra một số quy luật của việc gây hứng thú trong dạy học sau: 1.3.6.1. Sự hứng thú phụ thuộc vào khả năng tiếp thu và những đặc điểm riêng của mỗi học...

... ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHQUÁCH XUÂN TOẢNMỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨCÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞHUYỆN LƯƠNG SƠN TỈNH HOÀ BÌNHChuyên ngành: QUẢN LÍ GIÁO DỤCMã số: 60 ... d2<>34"c/4)3%U8Sˆ(33X)jb4N>+33X)jb4V+HBN7;J%"'N=$J"=I7-{M$›&C1A+HQ13%C-CY3/a)D+U%":9+33VQWr29"+PCHE%$).$$+"A/<$29%"'5N323CH293/<3CH29%"'%&+,+"c/4%@&+##C".V+H%3+CP/"?CT$3CH293/<"0ECHHg#"Q;E<+H"#lZ)3%U"#$24b"cb)"3+^%x<@@:X/423CH295(UF)<gP@%@:)#g)3)l"cC$)3)<U+U)3%U+HB3CH29%"'%&V$%+HB3CH29%"'%&)3%U+PCH#b"c#)):$23293/<b"c3/<%&#%@b"c3/<V$J"=#56b)3Z&94y+#>@A+X Một số biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lýcác trường trung học cơ sở huyện Lương Sơn, tỉnh Hoà Bình”.#)):2gCb)%;93/<Yb"c$23/<%&$J"=I7-%+$52. ... sở:$J"=I7-#ff%"'N=$13%"'N=+"c)&b3,%$5^%bJ"=#[%"'5;)3%U%"'.)VN=$J"=I7-Zfuuq+fuou2)3%U%"'.)N=%'\V$J"=I7-1+H)3%UVb)N=X21"c#".@/14@3#+-+"c4$15Gfuu\Rfuuq$#f[W.).qo[W5(fuurRfuou1.)fu|.\\u\5Bảng 2.5: Quy mô phát triển trường, lớp, học sinh huyện Lương Sơn Hoà BìnhNăm học Số trường Số lớp, học sinhT1 J.)q J.)s J.)| J.)rJ.) = J.) = J.)...

... quan tâm và cố gắng thực hiện trong tiết dạy đạo đức này. Bởi vậy tôi đà lựa chọn và thực hiện đề tài: Một số biện pháp tạo hứng thú học tập cho học sinh trong giờ dạy Đạo đức Tiết kiệm và bảo ... thông tin bám sát nội dung bài dạy Môn Đạo đức là môn học đặc thù vừa mang tính chất dạy học vừa mang tính chất giáo dục. Chính vì thế giờ dạy sẽ trở nên nhàm chán, học sinh sẽ không hứng thú ... của học sinh. 3. Thực tế dạy học Những giờ dạy Đạo đức trong nhà trờng tiểu học nếu ngời giáo viên không kết hợp nhuần nhuyễn các phơng pháp dạy học phát huy tính tích cực và tơng tác của học...

... lựa chọn và thực hiện đề tài: Một số biện pháp tạo hứng thú học tập cho học sinh trong giờ dạy Đạo đức Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nớc (tiết 1) lớp 3b.Cơ sở lý luận và thực tiễn1. Mục tiêu ... thông tin bám sát nội dung bài dạy Môn Đạo đức là môn học đặc thù vừa mang tính chất dạy học vừa mang tính chất giáo dục. Chính vì thế giờ dạy sẽ trở nên nhàm chán, học sinh sẽ không hứng thú ... của học sinh. 3. Thực tế dạy học Những giờ dạy Đạo đức trong nhà trờng tiểu học nếu ngời giáo viên không kết hợp nhuần nhuyễn các phơng pháp dạy học phát huy tính tích cực và tơng tác của học...

... về hứng thú và tạo hứng thú trong học tập vào dạy học các bài học về VBND; luận văn đề xuất một số biện pháp tạo hứng thú học tập cho HS trong dạy học VBND nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học ... các biện pháp tạo hứng thú học tập cho học sinh trong dạy học phần văn bản Nhật dụng cho học sinh lớp 12. Nêu và phân tích các biện pháp tạo hứng thú cho học sinh trong dạy học các bài học ... một số biện pháp tạo hứng thú học tập cho HS trong dạy học phần VBND (Chƣơng trình Ngữ văn 12 – nâng cao) - Thực nghiệm sƣ phạm để kiểm chứng tính khả thi của những biện pháp tạo hứng thú học...