0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo Dục - Đào Tạo >
  3. Cao đẳng - Đại học >

Giáo trình tổng hợp hướng dẫn quy trình chuẩn đoán lâm sàng bằng phương pháp phóng xạ y học phần 5 pps

Giáo trình tổng hợp hướng dẫn quy trình chuẩn đoán lâm sàng bằng phương pháp phóng xạ y học phần 5 pps

Giáo trình tổng hợp hướng dẫn quy trình chuẩn đoán lâm sàng bằng phương pháp phóng xạ y học phần 5 pps

... loạn tổng hợp hormon giáp bên trong tuyến giáp nh nghiệm pháp đuổi bằng thiocyanat hay perclorat a. Nghiệm pháp hm của Werner: Nghiệm pháp n y do S.C. Werner thực hiện năm 1 955 . Nguyên lí ... Y Học Hạt Nhân 20 05 Chơng 4: Y học hạt nhân chẩn đoán Cách đ y gần 60 năm, các đồng vị phóng xạ (ĐVPX) đ đợc sử dụng cho mục đích chẩn đoán và điều trị. Hiện nay các nghiệm pháp ... vào tuyến giáp. Sau khi uống iốt phóng xạ, nếu uống một liều tơng đối lớn các ion n y thì quá trình tập trung iốt phóng xạ vào tuyến giáp sẽ bị đình chỉ, còn nếu iốt phóng xạ đ vào tuyến nhng...
  • 10
  • 401
  • 0
Giáo trình tổng hợp hướng dẫn quy trình chuẩn đoán lâm sàng bằng phương pháp phóng xạ y học phần 2 pps

Giáo trình tổng hợp hướng dẫn quy trình chuẩn đoán lâm sàng bằng phương pháp phóng xạ y học phần 2 pps

... Từ đó đến nay chuyên ngành YHHN đợc phát triển khá nhanh. Cho đến nay nớc ta có hơn 20 cơ sở YHHN với các quy mô khác nhau. Tuy cha đợc trang bị đ y đủ nhng họ đ góp phần chẩn đoán cho hàng ... cả nớc dùng các nguồn phóng xạ hở và hàng chục cơ sở khác dùng nguồn phóng xạ kín trong điều trị. Chúng ta có Hội chuyên khoa YHHN kết hợp với Hội chẩn đoán hình ảnh y học. Trên thế giới mức ... - Hệ ghi đo tĩnh hay động học hoạt độ phóng xạ trong phép đo in vivo để thăm dò chức năng. - Hệ ghi đo chuyên dụng đối với tia gamma trong lâm sàng và nghiên cứu. - M y xạ hình vạch thẳng...
  • 10
  • 430
  • 0
Giáo trình tổng hợp hướng dẫn quy trình chuẩn đoán lâm sàng bằng phương pháp phóng xạ y học phần 4 ppsx

Giáo trình tổng hợp hướng dẫn quy trình chuẩn đoán lâm sàng bằng phương pháp phóng xạ y học phần 4 ppsx

... hay phơng pháp đo chất nhận đặc hiệu phóng xạ (Radioreceptorassay: RRA). Phần II: Dợc phóng xạ Định nghĩa Dợc chất phóng xạ hay thuốc phóng xạ là những hợp chất đánh dấu hạt nhân phóng ... dùng ? 05. Trình b y nguyên lý phơng pháp đánh dấu tổng hợp hoá học ? Cho ví dụ. 06. Định nghĩa thuốc phóng xạ, phân tích sự khác biệt thuốc phóng xạ với thuốc thờng ? 07. Trình b y các khái ... hoá học. 1.8. Năng lợng phóng xạ thích hợp Hạt nhân phóng xạ trong thuốc phóng xạ phải có năng lợng và bản chất của tia phóng xạ thích hợp với mục đích ghi đo và điều trị. Thuốc phóng xạ chẩn...
  • 10
  • 272
  • 0
Giáo trình tổng hợp hướng dẫn quy trình chuẩn đoán lâm sàng bằng phương pháp phóng xạ y học phần 1 pdf

Giáo trình tổng hợp hướng dẫn quy trình chuẩn đoán lâm sàng bằng phương pháp phóng xạ y học phần 1 pdf

... việc sử dụng các đồng vị phóng xạ (ĐVPX), chủ y u là các nguồn phóng xạ hở để chẩn đoán, điều trị bệnh và nghiên cứu y học. Việc ứng dụng các đồng vị phóng xạ n y chủ y u dựa theo hai kỹ thuật ... chí Quang tuyến và Radium trị liệu của Mỹ (The American Journal of Roentgenology and Radium Therapy). Ng y nay ngời ta định nghĩa y học hạt nhân (YHHN) là một chuyên ngành mới của y học bao gồm ... phân bố các dợc chất phóng xạ (DCPX) cũng ng y càng tốt hơn nhờ vào các tiến bộ cơ học và điện tử, tin học. 2. Hệ ghi đo phóng xạ và thể hiện kết quả trong y học Để chẩn đoán và điều trị bệnh...
  • 10
  • 514
  • 0
Giáo trình tổng hợp hướng dẫn quy trình chuẩn đoán lâm sàng bằng phương pháp phóng xạ y học phần 3 pdf

Giáo trình tổng hợp hướng dẫn quy trình chuẩn đoán lâm sàng bằng phương pháp phóng xạ y học phần 3 pdf

... cầu của y học hạt nhân. Ng y nay, nội dung chính của hoá dợc học phóng xạ là nghiên cứu sản xuất hạt nhân phóng xạ, hợp chất đánh dấu hạt nhân phóng xạ, hoá chất và dợc chất phóng xạ theo mong ... nhân phóng xạ nghiên cứu in vitro và in vivo ngay từ đầu những năm 1913. Sau đó, nhiều nhà y học đ dùng thuốc phóng xạ, hoá chất phóng xạ làm chẩn đoán và điều trị bệnh. Mi đến những năm 1 950 , ... chuyên ngành hoá dợc học phóng xạ mới phát triển toàn diện, nhanh và mạnh. Các trung tâm nghiên cứu hoá dợc phóng xạ luôn tìm ra các hợp chất đánh dấu mới ng y càng đáp ứng theo y u cầu của y...
  • 10
  • 380
  • 0
Giáo trình tổng hợp những cách giải các bài toán phức tạp bằng phương pháp lập trường số phức phần 5 pot

Giáo trình tổng hợp những cách giải các bài toán phức tạp bằng phương pháp lập trường số phức phần 5 pot

... Cho w = z2 = (x2 - y 2) + i(2xy) Ta có u = x2 - y 2 và v = 2xy là các hàm khả vi và thoả mn điều kiện (C - R) xu = 2x = y v và y u = - 2y = - xv Suy ra hàm w là C - khả ... thực 3. Giả sử f(z) = u(x, y) + iv(x, y) . Từ giả thiết suy ra các hàm u, v là khả vi và thoả mn điều kiện (C - R). Kết hợp với công thức (2.3 .5) ta có J(x, y) = yxyxvvuu = 2x)u( ... xv = xu - i y u = y v - i y u = y v + ixv (2.3 .5) Chứng minh Giả sử hàm f là C - khả vi. Chuyển qua giới hạn công thức (2.3.4) f(z) = zf Kết hợp với công thức...
  • 5
  • 612
  • 1
Giáo trình tổng hợp những cách giải các bài toán phức tạp bằng phương pháp lập trường số phức phần 1 pptx

Giáo trình tổng hợp những cách giải các bài toán phức tạp bằng phương pháp lập trường số phức phần 1 pptx

... phép toán số phức. (x + iy) + (x + iy) = (x + x) + i (y + y) (x + iy) ì (x + iy) = (xx - yy) + i(xy + xy) yixiyx++ = 22yxyyxx++ + i22yxyxyx+, (1.2.2) Ví dụ ... định nghĩa 2. Ta có 'zz = )yix(iy) (x+ì+ = (xx - yy) - i(xy + xy) z'z = (x - iy) ì (x - iy) = (xx - yy) + i(-xy -xy) Qui nạp suy ra hệ thức thứ hai. 3. Ta có 1zz ... Số thực x = Rez gọi là phần thực, số thực y = Imz gọi là phần ảo và số phức z = x - iy gọi là liên hợp phức của số phức z. Kết hợp các công thức (1.1.1) - (1.2.1) suy ra dạng đại số của các...
  • 5
  • 645
  • 1
Giáo trình tổng hợp những cách giải các bài toán phức tạp bằng phương pháp lập trường số phức phần 2 ppt

Giáo trình tổng hợp những cách giải các bài toán phức tạp bằng phương pháp lập trường số phức phần 2 ppt

... (zn)n. Dy số thực (xn)n gọi là phần thực, dy số thực (y n)n là phần ảo, dy số thực dơng (| zn |)n là module, dy số phức (nz)n là liên hợp phức của dy số phức. Dy số phức ... Suy ra ABC là tam giác đều (a + jb + j2c)(a + jc + j2b) = 0 a2 + b2 + c2 = ab + bc + ca 5. Dy trị phức ã ánh xạ : , n zn = xn + iyn (1 .5. 1) gọi là dy số ... Viewerwww.docu-track.comChơng 1. Số Phức Giáo Trình Toán Chuyên Đề Trang 13 Định lý Cho dy số phức (zn = xn + iyn)n và a = + i +nlim zn = a +nlim xn = và +nlim y n = (1 .5. 2) Chứng minh...
  • 5
  • 549
  • 0
Giáo trình tổng hợp những cách giải các bài toán phức tạp bằng phương pháp lập trường số phức phần 3 doc

Giáo trình tổng hợp những cách giải các bài toán phức tạp bằng phương pháp lập trường số phức phần 3 doc

... Phức Trang 16 Giáo Trình Toán Chuyên Đề gọi là một tham số cung. Tập điểm = ([, ]) gọi là quĩ đạo của tham số cung hay còn gọi là một đờng cong phẳng. Phơng trình (t) = x(t) + iy(t), t [, ... Viewerwww.docu-track.comChơng 1. Số Phức Giáo Trình Toán Chuyên Đề Trang 19 là một quan hệ tơng đơng theo nghĩa tổng quát. Do đó nó chia tập D thành hợp các lớp tơng đơng không rỗng và rời ... Chơng 1. Số Phức Giáo Trình Toán Chuyên Đề Trang 15 hiệu là tlim f(t) = l nếu > 0, > 0 : t I, 0 < |...
  • 5
  • 622
  • 1
Giáo trình tổng hợp những cách giải các bài toán phức tạp bằng phương pháp lập trường số phức phần 4 doc

Giáo trình tổng hợp những cách giải các bài toán phức tạp bằng phương pháp lập trường số phức phần 4 doc

... 24 Giáo Trình Toán Chuyên Đề | u(x, y) - l | < và | v(x, y) - k | < Suy ra ),( )y, x(limu(x, y) = l và ),( )y, x(limv(x, y) = k Ngợc lại ),( )y, x(limu(x, y) = l và ),( )y, x(limv(x, ... | > M Định lý Cho f(z) = u(x, y) + iv(x, y) , a = + i và L = l + ik azlimf(z) = L ),( )y, x(limu(x, y) = l và ),( )y, x(limv(x, y) = k (2.2.1) Chứng minh Giả sử azlimf(z) ... Viewerwww.docu-track.comChơng 2. Hàm BiếnPhức Giáo Trình Toán Chuyên Đề Trang 23 trị biến một mặt phẳng (z) thành nhiều tập con rời nhau của mặt phẳng (w). Trong giáo trình n y chúng ta chỉ xét các hàm phức...
  • 5
  • 850
  • 3

Xem thêm

Từ khóa: hướng dẫn quy trìnhquy trình tổng hợp vitamin cquy trình tổng hợp amoniacquy trình tổng hợp proteinquy trình tổng hợp nh3quy trình tổng hợp báo cáoNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDENghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)