0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo Dục - Đào Tạo >
  3. Cao đẳng - Đại học >

Hệ đào tạo từ xa môn Marketing căn bản (Ts Nguyễn Thượng Thái)- 5 pps

Hệ đào tạo từ xa môn Marketing căn bản (Ts. Nguyễn Thượng Thái)- 5 pps

Hệ đào tạo từ xa môn Marketing căn bản (Ts. Nguyễn Thượng Thái)- 5 pps

... (University), các loại hình đào tạo khác nhau như: đào tạo tại trường (on-campus courses); đào tạo qua TV; đào tào hàm thụ, cũng là các SBU cuả University. Ví dụ 5: Tổng Công ty Bưu chính ... chương trình Marketing đối với từng nhóm khách hàng mục tiêu. Đây cũng chính là quá trình quản trị Marketing chiến lược. Kế hoạch Marketing được thiết lập cho từng thị trường riêng, từng sản phẩm ... loại Marketing như sau: - Marketing xuất khẩu. Đây là Marketing giúp cho các doanh nghiệp xuất khẩu thích ứng với các yêu cầu, đòi hỏi của thị trường nước ngoài. - Marketing thâm nhập. Marketing...
  • 40
  • 460
  • 1
Hệ đào tạo từ xa môn Marketing căn bản (Ts. Nguyễn Thượng Thái)- 3 pps

Hệ đào tạo từ xa môn Marketing căn bản (Ts. Nguyễn Thượng Thái)- 3 pps

... hàng trong doanh nghiệp Bưu điện” của cùng tác giả Nguyễn Thượng Thái. Sách do Nhà xuất bản Bưu điện xuất bản tháng 12 năm 2006. 6.7. THIẾT KẾ VÀ MARKETING SẢN PHẨM MỚI 6.7.1. Khái niệm sản phẩm ... Xác định hệ số co dãn của cầu Hệ số co dãn của cầu DE thể hiện mức độ nhạy cảm của khách hàng đối với sự biến thiên của giá. Việc ước lượng được hệ số co dãn sẽ giúp cho công ty có căn cứ ... thực hiện về bản quyền. Năm 2006 Công ty Hanel (Hà Nội) cũng đã từng bị phạt đến hơn một tỷ đồng do vi phạm bản quyền các phần mềm của Microsoft. Để có thông tin chi tiết hơn về bản quyền, độc...
  • 40
  • 369
  • 1
Hệ đào tạo từ xa môn Marketing căn bản (Ts. Nguyễn Thượng Thái)- 2 potx

Hệ đào tạo từ xa môn Marketing căn bản (Ts. Nguyễn Thượng Thái)- 2 potx

... với các chương trình Marketing phân biệt cho từng đoạn thị trường. Như vậy, với mỗi đoạn thị trường, công ty xây dựng một chiến lược Marketing hỗn hợp riêng. Chiến lược Marketing phân biệt ... Mức độ mua - Hà Nội; Hồ Chí Minh; Đà Nẵng; Bắc- Trung - Nam. - Dưới 25. 000; 25. 000 – 100.000; 100.000 – 50 0.000; 50 0.000 – 1000.000; 1000.000 –2000.000; 2000.000 – 3000.000. - Thành thị; ... Chúng ta tìm hiểu các mô hình đó trên các Hình 5. 1 và Hình 5. 2. Mô hình trên Hình 5. 1 cho ta thấy khái quát mối tác động của các yếu tố kích thích Marketing vào ý thức của người tiêu dùng và...
  • 40
  • 423
  • 1
Hệ đào tạo từ xa môn Marketing căn bản (Ts. Nguyễn Thượng Thái)- 4 pptx

Hệ đào tạo từ xa môn Marketing căn bản (Ts. Nguyễn Thượng Thái)- 4 pptx

... kiểu hệ thống Marketing theo chiều dọc cơ bản như sau: a) Hệ thống Marketing dọc của công ty Trong hệ thống này, các giai đoạn sản xuất và phân phối thuộc về một chủ sở hữu duy nhất. Hệ thống ... cũng là một hệ thống Marketing dọc, vì các ngân hàng là chủ sở hữu các chi nhánh của nó trong cả nước đến tận các huyện, thị. b) Hệ thống Marketing dọc theo hợp đồng Đây là một hệ thống gồm ... kiểm soát từ khâu sản xuất đến lưu thông. Tổng công ty BCVT Việt Nam (VNPT) cũng có thể được coi là hệ thống Marketing dọc, vì VNPT sở hữu toàn bộ hơn 4 ngàn bưu cục trên cả nước. Hệ thống...
  • 40
  • 345
  • 1
Hệ đào tạo từ xa môn Marketing căn bản (Ts. Nguyễn Thượng Thái)- 6 doc

Hệ đào tạo từ xa môn Marketing căn bản (Ts. Nguyễn Thượng Thái)- 6 doc

... nghệ ảnh hưởng như thế nào đến hoạt động Marketing của doanh nghiệp? Đáp án: - Công nghệ mới sẽ tạo ra các sản phẩm mới cạnh tranh với sản phẩm hiện tại. Công nghệ vừa tạo ra cơ hội, vừa tạo ... 9.3. HỆ THỐNG XÚC TIẾN HỖN HỢP 157 9.4. XÁC ĐỊNH NGÂN SÁCH CHO HOẠT ĐỘNG TRUYỀN THÔNG 163 CÂU HỎI ÔN TẬP CHƯƠNG IX 163 CHƯƠNG X 1 65 KẾ HOẠCH HOÁ MARKETING 1 65 MỤC TIÊU 1 65 NỘI DUNG 1 65 10.1. ... kiểu hệ thống Marketing theo chiều dọc cơ bản như sau: a) Hệ thống Marketing dọc của công ty Trong hệ thống này, các giai đoạn sản xuất và phân phối thuộc về một chủ sở hữu duy nhất. Hệ thống...
  • 36
  • 665
  • 1
Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông đổi mới công tác quản lý học viên hệ đào tạo từ xa ở các đại học, viện và học viên

Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông đổi mới công tác quản lý học viên hệ đào tạo từ xa ở các đại học, viện và học viên

... quản lý học viên hệ đào tạo từ xa trong giai đoạn hiện nay 2.1. Xác định tiến trình xây dựng hệ thống quản lý học viên hệ đào tạo từ xa Để đổi mới việc quản lý HV hệ đào tạo từ xa bằng CNTT&TT ... Minh, Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông tham gia đào tạo từ xa và hàng năm đã đào tạo được một số lượng đáng kể các kĩ sư, các cử nhân cho đất nước. Việc đào tạo từ xa có ưu điểm: không ... theo môn học. Quản lý học viên hệ từ Thông tin đầu vào Xử lý Thông tin đầu ra Học viên Đào tạo Tài chính Bộ môn Học viên Đào tạo Tài chính Bộ môn Xử lý tiến trình đào tạo Xử...
  • 8
  • 836
  • 2
BÀI GIẢNGTIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH ĐIỆN TỬ VIỄN THÔNG HỆ ĐÀO TẠO TỪ XA potx

BÀI GIẢNGTIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH ĐIỆN TỬ VIỄN THÔNG HỆ ĐÀO TẠO TỪ XA potx

... cho sinh viên hệ đào tạo từ xa học tiếng Anh chuyên ngành điện tử viễn thông có hiệu quả, tập bài giảng tiếng Anh chuyên ngành viễn thông đợc biên soạn bao gồm những kiến thức cơ bản về mạng, ... thành phần cấu tạo ta nên sử dụng những động từ và cụm động từ có nghĩa “bao gồm”. - Khi giải thích 1 từ hay 1 cụm từ ta dùng “that means”. - Để chỉ sự đối lập giữa 2 ý ta dùng liên từ “whereas”. ... 16,000 per second HỌC VIỆN CÔNG NGHỆ BƯU CHÍNH VIỄN THÔNG BÀI GIẢNG TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH ĐTVT (Dùng cho sinh viên hệ đào tạo đại học từ xa) Lưu hành nội bộ ...
  • 160
  • 1,426
  • 2
bài giảng  bảo mật hệ thống thông tin dành cho hệ đào tạo từ xa

bài giảng bảo mật hệ thống thông tin dành cho hệ đào tạo từ xa

... tiêuZoombie(Deamon)Master(client)Hình 1.9: Tấn công từ chối dịch vụ phân tán (DDoS)HỌC VIỆN CÔNG NGHỆ BƯU CHÍNH VIỄN THÔNGCƠ SỞ TP. HỒ CHÍ MINHBÀI GIẢNGBẢO MẬT HỆ THỐNG THÔNG TINDÀNH CHO HỆ ĐÀO TẠO TỪ XA Biên soạn: Lê PhúcTháng ... của từng vòng giải mã như ở hình 2.4b. Ví dụ ở vòng thứ 2:LD2 = RD1= LE 15 = RE14RD2 = LD1 F(RD1, K 15 ) = RE 15  F(LE 15 , K 15 ) = LE14Ở vòng thứ 16, ta có:LD16 = RD 15 ... gốc2w bitFK16FK 15 FK1LE0LE1LE 15 LE16LEoutRE0RE1RE 15 RE16 REoutLD0=RE16LD1=RE 15 LD 15 =RE1LD16=RE0LDout=LE0RD0=LE16RD1=LE 15 RD 15 =LE1RD16=LE0...
  • 137
  • 550
  • 0
Tổ chức xây dựng bài giảng cho sinh viên hệ đào tạo từ xa (Lê Thị Kim Phượng) - 2 pdf

Tổ chức xây dựng bài giảng cho sinh viên hệ đào tạo từ xa (Lê Thị Kim Phượng) - 2 pdf

... chương trình đào tạo từ xa Anh-Mĩ). • Description: bao gồm mô tả về môn học. • Keyword: gồm các từ khoá hỗ trợ cho việc tìm kiếm. • Structure: mô tả cấu trúc bên trong của môn học: tuần ... GVHD: DEA. Bùi Minh Từ Diễm SVTH: Lê Thị Kim Phượng - 0112066 35 Khóa luận: Tổ chức và xây dựng bài giảng cho chương trình đào tạo từ xa GVHD: DEA. Bùi Minh Từ Diễm SVTH: Lê Thị Kim ... chức và xây dựng bài giảng cho chương trình đào tạo từ xa GVHD: DEA. Bùi Minh Từ Diễm SVTH: Lê Thị Kim Phượng - 0112066 53 khả năng tiếp thu môn học của họ như thế nào. Mỗi bài giảng...
  • 27
  • 461
  • 0
Thực trạng và giải pháp quản lý đào tạo từ xa tại ĐH mở bán công TPHCM

Thực trạng và giải pháp quản lý đào tạo từ xa tại ĐH mở bán công TPHCM

... lý đào tạo từ xa. 28 1.2.8. Sự khác biệt giữa đào tạo theo hình thức đào tạo đại học từ xa đào tạo theo hình thức đào tạo đại học tập trung. 28 1.2.9. Khái niệm quá trình đào tạo từ xa. ... quản lý đào tạo từ xa. - Khái niệm về quản lý. - Khái niệm về đào tạo từ xa. - Khái niệm và lý luận về quản lý đào tạo từ xa. 5. 2. Tìm hiểu một số thực trạng hoạt động quản lý đào tạo từ xa tại ... đào tạo từ xa theo phương thức từ xa. - Quản lý quá trình dạy – học theo phương thức từ xa. - Quản lý quá trình kiểm tra – thi cử theo phương thức từ xa. - Quản lý phương tiện đào tạo từ xa. ...
  • 142
  • 1,023
  • 6

Xem thêm

Từ khóa: học cử nhân anh văn hệ đào tạo từ xatrung tâm đào tạo từ xa đại học cần thơhệ đào tạo từ xa đại học mở tp hcmđại học đà nẵng hệ đào tạo từ xatuyển sinh đại học hệ đào tạo từ xatuyển sinh hệ đào tạo từ xa năm 2012Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ