... XX – B. Rátxen (B. Russell)(2) và M. Mítgơlây (M. Midgley)(3). Quan < /b> đi m về giá < /b> trị < /b> của < /b> triết < /b> học < /b> được B. Rátxen (1872 – 1970) trình b y chủ yếu trong < /b> Những vấn đề của < /b> triết < /b> học(< /b> The Problems of ... phải t m ki m giá < /b> trị < /b> của < /b> triết < /b> học < /b> ở đâu? Theo B. Rátxen, nếu học < /b> triết < /b> học < /b> có m t giá < /b> trị < /b> nào đó đối với những người không phải là sinh viên triết < /b> học,< /b> thì đó phải là m t lợi ích gián tiếp, ... xuất b n n m 1912. Trong < /b> tác ph m này, sau khi xem xét hàng loạt những thiếu sót của < /b> triết < /b> học,< /b> ông đã đặt vấn đề vì sao chúng ta cần phải học < /b> triết < /b> học < /b> và triết < /b> học < /b> có giá < /b> trị < /b> gì? B. Rátxen...