LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC " ĐÁNH GIÁ SAI SỐ HỆ THỐNG DỰ BÁO MƯA CỦA MÔ HÌNH HRM CHO KHU VỰC ĐÔNG BẮC BỘ " - CHƯƠNG 4 docx

... trắc mưa quá thưa thớt và không đều đã ít nhiều hạn chế việc đánh giá dự báo. Muốn việc đánh giá chất lượng đúng đắn thì khi đưa vào áp dụng nghiệp vụ nhất thiết phải triển khai giám sát số liệu ... 9) Nha Khí tượng (1966): Quy chế tạm thời đánh giá chất lượng dự báo thời tiết hạn ngắn. 10) Nha Khí tượng (1976): Quy định tạm thời về đánh giá dự báo thời tiết hạn ngắn. Tiếng Anh 11) ... lượng dự báo Khí tượng Thủy văn, Trung tâm Khí tượng Thủy văn Quốc Gia, Hà Nội. 3) Phạm Ngọc Toàn, Phan Tất Đắc (1993): Khí hậu Việt Nam. Nhà xuất bản khoa học và kỹ thuật, Hà Nội. 4) Nguyễn...

... ĐạI HọC KHOA HọC Tự NHIÊN TRầN quang năng đánh giá sai số hệ thống dự báo ma của mô hình hrm cho khu vực đông bắc bộ Chuyên ngành : Khí tợng học và Khí hậu học MÃ số : 60 .44 .87 ... đó. 4 CHƯƠNG 2. SỐ LIỆU VÀ PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ DỰ BÁO BÁO MƯA MÔ HÌNH HRM 34 2.1. Số liệu 34 2.1.1 . Số liệu mưa quan trắc và thực tế 34 2.1.2. Số liệu mưa dự báo của mô hình HRM 37 2.2. ... cứu. Luận văn này tập trung vào việc đánh giá sai số hệ thống dự báo mưa của mô hình HRM theo không gian và thời gian kết hợp với một số hình thế thời tiết chính gây mưa, mưa vừa và mưa lớn cho...

... 1082020.52121.52222.523 48 /31 48 805 48 /32 48 / 34 48812 48 /36 48 /37 48 810 48 831 48 /44 48 /51 48 81 348 8 14 48/52 48 /39 48 808 48 /33 48 /43 48 807 48 830 48 /47 48 /49 48 83 848 /50 48 837 48 8 344 883 648 83 348 /60 48 /53 48 /55 48 /5 648 809 48 / 54 48826 48 828 48 839 48 820 48 817 48 /57 48 /58 48 /59 48 827 48 822 48 823 48 829 48 821 48 83 248 8 244 8/65 48 835 ... 48 /55 48 /5 648 809 48 / 54 48826 48 828 48 839 48 820 48 817 48 /57 48 /58 48 /59 48 827 48 822 48 823 48 829 48 821 48 83 248 8 244 8/65 48 835 Hình 2.2 Bản đồ phân bố mật độ các trạm khu vực Đông Bắc Bộ Mật độ trạm ... phân loại hình thế synốp chính gây mưa khu vực Đông Bắc Bộ Trong nghiên cứu về dự báo mưa và đánh giá dự báo mưa các mô hình số trị. Rất nhiều nhà khoa học cho rằng việc đánh giá mưa sẽ có...

... riêng 3.2.1 Phân tích sai số hệ thống Bias 3.2.1.1 Sai số hệ thống theo chỉ tiêu thống kê Sai số dự báo các yếu tố khí tượng của bất kỳ một hệ thống hay mô hình dự báo nào cũng được chia ... việc đánh giá chất lượng dự báo của mô hình trước tiên là phải xem xét sai số hệ thống. Với một phương pháp đánh giá xác định thì sai số hệ thống gây ra bởi các nhân tố đặc trưng của mô hình ... lượng mưa trung bình thực tế và mưa trung bình dự báo của mô hình HRM trong những ngày mô hình HRM dự báo chính xác về thời gian Số ngày Số trạm Ngày Tháng Thực tế (mm) Dự báo (mm) Đánh giá...

... 1082020.52121.52222.523 48 /31 48 805 48 /32 48 / 34 48812 48 /36 48 /37 48 810 48 831 48 /44 48 /51 48 81 348 8 14 48/52 48 /39 48 808 48 /33 48 /43 48 807 48 830 48 /47 48 /49 48 83 848 /50 48 837 48 8 344 883 648 83 348 /60 48 /53 48 /55 48 /5 648 809 48 / 54 48826 48 828 48 839 48 820 48 817 48 /57 48 /58 48 /59 48 827 48 822 48 823 48 829 48 821 48 83 248 8 244 8/65 48 835 ... 48 /55 48 /5 648 809 48 / 54 48826 48 828 48 839 48 820 48 817 48 /57 48 /58 48 /59 48 827 48 822 48 823 48 829 48 821 48 83 248 8 244 8/65 48 835 Hình 2.2 Bản đồ phân bố mật độ các trạm khu vực Đông Bắc Bộ Mật độ trạm ... (1.23) 4 CHƯƠNG 2. SỐ LIỆU VÀ PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ DỰ BÁO BÁO MƯA MÔ HÌNH HRM 34 2.1. Số liệu 34 2.1.1 . Số liệu mưa quan trắc và thực tế 34 2.1.2. Số liệu mưa dự báo của mô hình HRM 37 2.2....

... địa bàn tỉnh Nghệ an" ( Luận văn Thạc sĩ - Chuyên ngành QLGD, Vinh năm 2005) - Ngô Kim Yến về: "Biện pháp kiểm tra đánh giá của Hiệu trưởng đối với hoạt động dạy học của giáo viên mầm ... chung (Giáo viên tự đánh giá, Ban giám hiệu đánh giá) , chưa xây dựng bảng phương pháp thu thập minh chứng; việc đánh giá giáo viên còn sơ sài, chưa chính xác. Mặt khác, quy trình đánh giá Chuẩn ... Quyết định số 02/2008/QĐ - BG&ĐT ngày 22 tháng 01 năm 2008, của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo bao gồm: 391.2.2.7. Mô hình cấu trúc của Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non 44 Chuẩn nghề...

... đánh giá hệ thống giáo dục, đánh giá mộtbậc học, đánh giá cơ sở giáo dục, đánh giá giáo viên, đánh giá học sinh, đánh giá hoạt động quản lý của hiệu trưởng, đánh giá giờ dạy của giáo viên, đánh ... sự tự đánh giá của học sinh, sự đánh giá lẫn nhau giữacác học sinh và sự đánh giá của giáo viên). Đánh giá trong giáo dục có nhiều dạng, tương ứng với những đối tượngvà mục đích đánh giá khác ... giáo viên, đánh giá kếtquả học tập của học sinh Học sinh là đối tượng, là sản phẩm giáo dục, đồngthời là chủ thể của quá trình giáo dục, do đó việc đánh giá kết quả học tập của học sinh giữ vị...

... để đánh giá kiến thức hóa học hữu cơ phần đại cương hóa học hữu cơ dành cho hệ cao đẳng và đại học sư phạm”. Luận văn thạc sĩ khoa học hhóa học, trường Đại học sư phạm Hà Nội.19. Nguyễn Đức Văn ... thảo luận trong điều kiện môn học cụ thể. Đánh giá độ giá trị của nội dung cần phải dựa trên sự phán đoán, suy xét cụ thể vềmục tiêu của môn học. Mối quan hệ giữa độ tin cậy và độ giá trị.Độ giá ... số 43 /2007/QĐ-BGDĐT) ngày 15 tháng 8 năm2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.29. Trần Bá Hoành (1997). Đánh giá trong giáo dục. NXB giáo dục.30. Trường Đại học TDTT Bắc Ninh (2000). Giáo...

... việc đánh giá tổng hợp điểm. Vì thế, để đảm bảo cho kết quả đánh giá được chính xác và khách quan cần xác định thêm hệ số cho các yếu tố quan trọng hơn. Chính vì thế tác giả sử dụng 3 hệ số từ ... tài liệu tham khảo, luận văn được bố cục thành 3 chương: Chương 1. Cơ sở khoa học của việc đánh giá điều kiện tự nhiên và tài nguyên du lịch tự nhiên để phát triển du lịch. Chương 2. Các điều ... cộng đồng. - Khuyến khích sự đóng góp về vật chất của du khách đến khu tham quan nghiên cứu các giá trị văn hóa nhằm phục vụ cho công tác bảo vệ, tôn tạo, phát triển những giá trị này. - Đối với...

... 9=P7?K7oUGHE0 - FT';".I1LI$‚Y&"#$D@`?D;/E;I=;9 4 aŽ 4 10 4 1J0%7J3$D0/IPI(hG0;I†`•CDGj"0;)07$G1)0a5)87SJ79U2I?@J71?5]JI"88U%.JI7307C.I"R88J0%I7‚IF'IO%`17O7G0\G"?;^O%&S?I?"01a55/;?@?>02I (4 .U2I;YUIPIG&;GJ-;)`"0 (4 1;'U%G@`L\]/aia$01>0&"&aIJ0%EI2I.M[`20CITITIa5"(81;',ƒwU%SJ2IJ)0$R77Q7?KG3JE0`0%0G0%GƒU%GHL,ƒ2a511;=U2I7S71$‚Y01)&"#5SJ/.`UJE0X7=1\a5^iU&;?@?X)&FUw~G?] - >0.,?@U&8"`7@%;LU%Xai`^2LoJ]a5'[79=P;U2IJ'& (4 %?5FMI7S78)/.?@2I=P;1)0J7$ (4 U2I"U.L;730U2I/5 4  (4 < ,- ; (4 ;JJ8$D& (4 .,#?@2I5'F,Y - F;,?@?Wo"E"'%?77QJ87@(030G'>0V&5 !4 .,#;U2IW (4 J7=PW (4 GH(9J7G.EJ& (4 7N; (4 SE&.5"013 4 =P?@2IJ0%T$DU2I;$/$[1=IU%U2I/U&_c3$US?S$" ;4 c5)%?@T]&0"H_c?KIPD - %U5UG&J1G8Pc5O#7)0"}_?@.SG4:y"7?@J4 74 ;.7UC,[1&"c 04 ?DD0Oc;c73C7&c;LI(SGIN2IP;&7/?CGJ2(;o7eF?@.b7CU%C?C<5B&7"S7S.Iƒ;"Ko&,E$P(E0$P;"oTU.&#%%I30%I3?K555878GQ0> 04 J=9.7U7#_?@2I $4 SJY1)0?D;S=,E;G/7">02F?@$D?@5?C?D?C;?C?@?CI/J"013 4 7[I7E,E5@S=1)0?D$,E1I"( 04 >0&"/J#(kG4LI;,E7JI)F%J25R1S.;,?D'@7J[,E$;"013 4 1)0?D$,EE,E7?KEJ)I"/7ID$&01I8IhCG@5"013 4 EE&JI"F"013 4  4 7N,E5SJ& 4 7879;"013 4 1J0O 4 (E0;G3iE78(.;E782<9U%.E7800"R0?K2<;J#(k;&&JV%&1b&Q0BCGT5/1)0?C?@bO^Y7?KQ2"I4>02G8Gƒ;7O;$DI'?@G/?@">02H15S7YjI'?@.J0%J0%ih;)IUT$DI/;"";7J?K$D?@U&5S7Yj&7%"'?@;G9F?@J=I7?@J8J4G 4 .511;"013 4 7S7?KQ2"7?@J4 74 8._c2II 04 JIG8$D.&?D"7OD;70$/YG/;7J[$&"Qc5YE&?@2IXJJY1)00YG/$/F0#F&,E5">0:tB. NỘI DUNG Chương 1CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC GIÁO DỤC GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC TRUYỀNTHỐNG CHO SINH VIÊN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 1.1. Truyền thống và giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinhviên1.1.1. ... Trường Đại học Vinh và Trường Đại học Sài Gònđã liên kết đào tạo Thạc sĩ Khoa học giáo dục, chuyên ngành lý luận và phươngpháp giáo dục chính trị khóa 18 (2010 - 2012) tổ chức tại Đại học Sài ... quý thầy cô giáo Khoa giáo dục Chính trị,Trường Đại học Vinh; Trường cao đẳng Kinh tế-Tài chính Vĩnh Long và đặc biệtlà sự giúp đỡ tận tậm của thầy giáo - Tiến sĩ Đinh Thế Định - Người đã hướngdẫn...