Giáo án Sinh học lớp 9 : Tên bài dạy : ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NHIỄM SẮC THỂ ppsx

Giáo án Sinh học lớp 9 : Tên bài dạy : MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ ARN potx

... tra bài c : Chữa bài tập số 4 SGK 2. Bài giảng Gv- Hs Mở bài: Gv: Treo tranh phóng to hình 17.1 SGK, yêu cầu hs quan sát, gv giải thích: ARN cũng như ADN là những axit nucleic và được ... Củng c : Chọn câu trả lời đúng: Loại ARN nào sau đây có chức năng truyền đạt thông tin di truyền: a. ARN vận chuyển b. ARN thông tin* c. ARN ribôxom d. Cả 3 loại ARN trên BTVN: Trả lời ... đơn phân trên mạch ARN so với mỗi mạch đơn của gen Hs quan sát, nghiên cứu SGK, thảo luận nhóm, đại diện trình bày Gv: giải thích: Khi bắt đầu tổng hợp ARN, gen tháo xoắn và tách dần 2 mạch...

Giáo án Sinh học lớp 9 : Tên bài dạy : MENDEN VÀ DI TRUYỀN HỌC pps

... cả lớp xây dựng đáp án chung Bảng Tiết 1: Menden và di truyền học I. Di truyền học - Di truyền học nghiên cứu bản chất và tính quy luật của hiện tượng di truyền, biến dị - Di truyền học ... Tiến trình bài giảng: Gv-Hs Mở bài: Gv: yêu cầu hs dọc SGK để trả lời câu hỏi: ? Đối tượng, nội dung và ý nghĩa của Di truyền học là gì Hs đọc SGK, trao đổi theo nhóm và cử đại di n trình ... chế và tính quy luật của hiện tượng di truyền, biến dị - Di truyền học cung cấp cơ sở khoa học chọn giống, có vai trò quan trọng trong y học, đặc biệt là trong công nghệ sinh học Gv: lưu...

Giáo án Sinh học lớp 9 : Tên bài dạy : LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG potx

... F2 là 1AA: 2Aa: 1aa F2 có tỉ lệ 3 hoa đ : 1 hoa trắng, vì kiểu gen dị hợp Aa biểu hiện kiểu hình trội, còn aa biểu hiện kiểu hình lặn (trắng) LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG I. Mục tiêu: Hs trình ... nhau về một cặp tính trạng tương phản thì ở F2 phân li tính trạng theo tỉ lệ 3 trội : 1 lặn a. Các giao tử được tổ hợp một cách ngẫu nhiên trong quá trình thụ tinh b. Cặp nhân tố di truyền ... định tính trạng trội, chữ thường quy định tính trạng lặn) Nếu kiểu gen chứa cặp gen tương ứng giống nhau gọi là thể đồng hợp (AA đồng hợp trội, aa đồng hợp lặn). Nếu kiểu gen chứa cặp gen...

Giáo án Sinh học lớp 9 : Tên bài dạy : LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG (Tiếp) pps

... gen a quy định mắt đỏ Sơ đồ lai: P: AA  aa Gp : A a F1 : Aa (mắt đen) GF1 : 1A: 1a  1A: 1a F2 : KG: 1AA: 2Aa: 1aa KH: 3 mắt đen: 1 mắt đỏ (mắt đen) (mắt đỏ) ... Củng c : 1. Chọn câu trả lời đúng: Để F1 biểu hiện một tính trạng trong cặp tương phản (hoặc của bố hoặc của mẹ) th : a. Số lượng cá thể lai F1 phải đủ lớn b. Trong một cặp tính trạng ... đem lai phải có một tính trạng trội hoàn toàn c. Bố mẹ đem lai phải thuần chủng* d. Cả a và b Thế nào là trội không hoàn toàn: phép lai nào Gv: lưu : Tính trạng trội thường là những tính...

Giáo án Sinh học lớp 9 : Tên bài dạy : LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG pps

... sung. Bảng Bài 4. Lai hai cặp tính trạng Kiểu hình F2 Số hạt Tỉ lệ kiểu hình F2 Tỉ lệ từng cặp tính trạng ở F2 Vàng, trơn Vng, nhn 315 101 ắ vng 3/4 trn (9/ 16) ắ vng ... lập của Menđen Hs: phát biểu Gv: nhận xét, thống nhất ý kiến - Khi lai cặp bố mẹ thuần chủng khác nhau về 2 cặp tính trạng tương phản thì sự di truyền của 2 cặp tính trạng phân li độc ... sự di truyền độc lập các tính trạng là F2 phải c : a. Tỉ lệ phân li của mỗi cặp tính trạng là 3 trội: 1 lặn* b. Tỉ lệ của mỗi kiểu hình bằng tích tỉ lệ của các tính trạng hợp thành nó c....

Giáo án Sinh học lớp 9 : Tên bài dạy : LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG (tiếp) doc

... loại giao tử đực với 4 loại giao tử cái LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG (tiếp) I. Mục tiêu: Hs trình bày được: - Kết quả thí nghiệm lai hai cặp tính trạng theo quan niệm của Menđen - Nêu được ... nhóm khác nhận xét, bổ sung. Gv: lưu ý hs: khi cơ thể F1 (AaBb) phát sinh giao tử cho ra 4 loại giao tử với tỉ lệ ngang nhau Bảng Bài 5. Lai hai cặp tính trạng III. Menđen giải thích ... loài sinh sản vô tính* c. Do không có giao phối, nên biến dị tổ hợp không có ở thực vật d. Ở các loài sinh sản vô tính các biến dị cũng phóng phú như ở các loài sinh sản hữu tính. Vì chúng sinh...

Giáo án Sinh học lớp 9 : Tên bài dạy : THỰC HÀNH: TÍNH XÁC SUẤT XUẤT HIỆN CÁC MẶT CỦA ĐỒNG KIM LOẠI docx

... THỰC HÀNH: TÍNH XÁC SUẤT XUẤT HIỆN CÁC MẶT CỦA ĐỒNG KIM LOẠI I. Mục tiêu: Hs có khả năng: - Tính được xác suất của một và hai sự kiện đồng thời xảy ra thông qua việc gieo các đồng kim ... ngửa trong các lần gieo đồng kim loại 1. Gieo một đồng kim loại - Tỉ lệ xuất hiện mặt sấp: mặt ngửa khi gieo đồng kim loại là xấp x : 1: 1 - Khi số lần gieo đồng kim loại càng ... gen a với xác suất ngang nhau (như khi gieo đồng kim loại mặt sấp và mặt ngửa xuất hiện với xác suất ngang nhau) Gv gợi ý theo công thức tính xác suất th : P(A) = P(a) = ẵ hay 1A : 1a Gv...

5
2,632
0

Giáo án Sinh học lớp 9 : Tên bài dạy : BÀI TẬP CHƯƠNG 1 pdf

... Bài tập 2: Màu sắc hoa mõm chó do 1 gen quy định. Theo dõi sự di truyền màu sắc hoa mõm chó người ta thu được kết quả sau: P: Hoa hồng  Hoa hồng F 1 : 25 ,1% hoa đỏ : 49, 9% hoa hồng : ... câu hỏi sau: ? Làm thế nào để xác định kiểu Để xác định được tỉ lệ kiểu hình ở F 1 hoặc F2 thì cần phải xác định xem đề bài cho BÀI TẬP CHƯƠNG 1 I. Mục tiêu: Học xong bài này, HS ... của P 2. Thực hiện một số bài tập vận dụng Bài tập 1: Ở chó lông ngắn trội hoàn toàn so với lông dài P : Lông ngắn  Lông dài F 1 ? trong các trường hợp sau: a. Toàn lông ngắn b. Toàn...

6
1,006
2

Giáo án Sinh học lớp 9 : Tên bài dạy : NHIỄM SẮC THỂ ppsx

... kiến thức từ hình vẽ II. Phương tiện: - Tranh phóng to hình 8.1  8.5 SGK III. Tiến trình dạy học Gv-Hs Mở bài: Bảng Bài 8. Nhiễm sắc thể Gv: gợi : NST là cấu trúc mang gen (mỗi gen ... Chuyển tiếp: Gv cho hs đọc SGK để nắm sơ bộ về chức năng của NST III.Chức năng của NST NST mang gen quy định các tính trạng của sinh vật NHIỄM SẮC THỂ I. Mục tiêu: Hs có khả năng: - ... Cấu trúc của nhiễm sắc thể - NST có dạng đặc trưng ở kì giữa: mỗi NST gồm 2 nhiễm sắc tử chị em (crômatit) gắn với nhau ở tâm động - Tâm động là nơi dính NST vào sợi tơ vô sắc - Một số...

5
1,005
2

Giáo án Sinh học lớp 9 : Tên bài dạy : ĐỘT BIẾN GEN ppsx

... đột biến. Các biến dị không di truyền (thường biến) là những biến đổi kiểu hình do ảnh hưởng của môi trường. Bảng Bài 21. Đột biến gen I. Đột biến gen Đột biến NST gồm các dạng sau: - ... hại cho bản thân sinh vật và cho con người - Đột biến thể hiện ở hình 21.4 là đột biến có lợi cho sinh vật và cho con người 2. Bài giảng Gv – Hs Mở bài: Gv: giải thích: các cá thể ở đời ... của gen có thể dẫn tới sự biến đổi cấu trúc của protein và có thể làm biến đổi kiểu hình III. Vai trò của đột biến gen - Các đột biến thể hiện ở hình 21.1, 21.3 là những đột biến...

7
1,683
2

Giáo án Sinh học lớp 9 : Tên bài dạy : ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NHIỄM SẮC THỂ ppsx

... ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NHIỄM SẮC THỂ I. Mục tiêu: Hs có khả năng: - Trình bày được khái niệm và các dạng đột biến cấu trúc NST - Xác định được nguyên nhân và vai trò của đột biến cấu trúc ... bị đột biến (hình 22a, b, c, d) khác với NST ban đầu ntn ? Các hình 22a, b, c, d minh hoạ những dạng nào của đột biến cấu trúc NST Bảng Bài 22. Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể. I. Đột biến ... đột biến cấu trúc NST có lợi Hs theo dõi, ghi nội dung chính vào vở cấu trúc NST có lợi Củng c : Chọn câu trả lời đúng khi viết về đột biến cấu trúc NST a. Các dạng đột biến cấu trúc...

Giáo án Sinh học lớp 9 : Tên bài dạy : THƯỜNG BIẾN doc

... THƯỜNG BIẾN I. Mục tiêu Hs có khả năng: - Nêu được khái niệm thường biến - Phân biệt được thường biến với đột biến - Giải thích được khái niệm mức ... trình bài giảng 1. Kiểm tra bài c : 2. Bài giảng Gv – Hs Mở bài: Gv: Tại sao có những loại cây (cùng một kiểu gen), nhưng sống ở môi trường khác nhau lại có những kiểu hình khác nhau?. Vd: ... nổi, tăng diện tích tiếp xúc với ánh sáng; lá nhô lên khỏi mặt nước hình mũi mác, tránh gió cuốn theo và không bị tổn thương Bảng Bài 25. Thường biến I. Sự biến đổi kiểu hình do tác động...

5
1,206
4

Giáo án Sinh học lớp 9 : Tên bài dạy : BỆNH VÀ TẬT DI TRUYỀN Ở NGƯỜI ppsx

... Bài 29. Bệnh và tật di truyền ở người I. Một vài bệnh di truyền ở người 1. Bệnh Đao bệnh di truyền ở người bằng cách nào Hs tìm hiểu SGK, thảo luận nhóm, đại di n trả lời bệnh di ... IV. Tiến trình bài giảng 1. Kiểm tra bài c : 2. Bài giảng Gv – Hs Mở bài: Gv: Các đột biến gen, đột biến cấu trúc và số lượng NST có thể gây nên các bệnh, tật di truyền Gv: yêu cầu hs quan ... của các người bệnh Tơcnơ chỉ có 1 NST X, còn của người bình thường là XX - Có thể nhận biết người bị bệnh Tơcnơ qua các đặc điểm: Nữ, lùn, cổ ngắn, tuyến BỆNH VÀ TẬT DI TRUYỀN Ở NGƯỜI ...

5
1,216
5

Giáo án Sinh Học lớp 12 Ban Tự Nhiên: ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NHIỄM SẮC THỂ. ppsx

... quả đột biến cấu trúc:  Đột biến đảo đoạn.  Đột biến lặp đoạn. Và cuối cùng là vai trò. trúc NST: Có 4 dạng đột biến cấu trúc:  Đột biến mất đoạn.  Đột biến lặp đoạn.  Đột biến ...  Đột biến đảo đoạn.  Đột biến chuyển đoạn. III/.Nguyên nhân, hậu quả và vai trò của đột biến cấu trúc NST: 1. Nguyên nhân:  Tác nhân.  Khả năng phát sinh đột biến phụ thuộc các yếu ... bài.  Chuẩn bị bài mới. cấu trúc NST? Hoạt động 2: GV cho HS lên bảng vẽ các đột biến cấu trúc và mô tả như yêu cầu câu hỏi lệnh. GV giới thiệu hình 6: Đột biến chuyển đoạn tương hỗ...

Giáo án Sinh Học lớp 12 Ban Tự Nhiên: ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ. pps

... bài mới. ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ. I / MỤC TIÊU : Kiến thức:  Nêu được khái niệm, các dạng đột biến, nguyên nhân, cơ chế hình thành, hậu quả và vai trò của đột biến số lượng.  ... sách về các dạng đột biến lệch bội ở người về cơ chế phát sinh và hậu quả (hội chứng) Hoạt động 2: GV nêu khái niệm và giới thiệu 2 loại đột biến đa bội. GV đặt câu hỏi: Tự đa bội là gì? ... biến số lượng.  Phân biệt tự đa bội và dị đa bội.  Nêu được hậu quả và vai trò của đa bội thể. Thái độ: Nhận thức được biện pháp phòng tránh, giảm thiểu đột biến ở người. Nội dung trọng...

Xem thêm