... HÀNH:
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG
TỔ CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC
I. THỰC TRẠNG BAN ĐẦU CỦA VẤN ĐỀ:
Hoạt động chuyên môn trong trường tiểu học chiếm vị trí đặc biệt quan trọng, trong ... của học sinh)
4. Xây dựng nề nếp dạy - học của giáo viên -học sinh trong tổ.
5. Tổ chức tốt nề nếp sinh hoạt tổ chuyên môn hàng tuần (vào sáng thứ sá...
...
hoạt động của tổ chuyên môn nói riêng. Có như vậy hoạt động của các tổ chuyên
môn trong các nhà trường mới trở thành hoạt động nòng cốt, góp phần tích cực vào
việc nâng cao chất lượng dạy học ... khoa học
5.1. Nghiên cứu cơ sở lý luận về vấn đề quản lý hoạt động tổ chuyên môn
trong trường THPT.
5.2. Nghiên cứu thực trạng quản lý nâng c...
... có 2 trờng học đó là trờng Tiểu học và trờng Mầm non (
cha có trờng trung học cơ sở) do số lợng học sinh ít, nên học sinh Thị trấn học
hết Tiểu học đều vào trờng trung tâm chất lợng cao của Huyện ... bộ trờng học.
Chơng 2: Thực trạng hoạt động kiểm tra nội bộ trờng học ở trờng Tiểu học
Thị trấn Rừng Thông, huyện Đông Sơn, Thanh hoá.
Chơng 3: Một số giải phá...
... cho học sinh của trường
trung học được tổ chức thành tổ chuyên môn theo môn học, nhóm môn học
hoặc nhóm các hoạt động ở từng cấp học THCS, THPT. Mỗi tổ chuyên môn có
tổ trưởng, từ 1 đến 2 tổ ... hoạch hoạt động của tổ và Nhà trường theo mục tiêu.
1.2.3. Chất lượng và chất lượng hoạt động tổ chuyên môn
1.2.3.1. Quan niệm về chất...
... trường học 30
1.6.1. Quan niệm về chất lượng 31
1.6.2. Chất lượng kiểm tra nội bộ trường học 32
1.6.3. Những yếu tố quy định chất lượng kiểm tra nội bộ trường học 33
1.7. Giải pháp nâng cao chất ...
lượng mọi hoạt động nói chung như: Chất lượng đánh giá bằng đầu vào; chất
lượng đánh giá bằng đầu ra; chất lượng đánh giá bằng giá trị gia tăng; chấ...
... phòng học cấp 4. Trờng Tiểu học Ba Đình có tổng số 24
phòng học, trong đó 1 dÃy nhà cao tầng với 16 phòng học và 6 phòng học cấp 4.
Trờng Tiểu học Đông Sơn có 16 phòng học ở 1 dÃy nhà cao tầng. ... biệt là học sinh Tiểu học.
2.1.2.4. Cơ sở vật chất.
- Khuôn viên: Trờng Tiểu học Bắc Sơn, Tiểu học Ba Đình, Tiểu học Đông
Sơn và các trờng Tiểu học ở...
... Z.X
50
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH
LÝ THỊ NINH
MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
HOẠT ĐỘNG ĐOÀN HỘI Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC
PHỔ THÔNG HUYỆN ĐÔNG SƠN ... Khoa Sau đại học, Khoa Giáo dục trường Đại học Vinh, Hội đồng đào
tạo cao học chuyên ngành Quản lý giáo dục; các giảng viên đã trực tiếp giảng
dạy và giúp đỡ tôi trong quá trình h...
... pháp nâng cao chất lợng kiểm tra nội bộ trờng học.
Từ khái niệm về giải pháp ở trên, chúng ta có thể hiểu: Giải pháp nâng
cao chất lợng kiểm tra nội bộ trờng học là những cách thức tác động ... là 1,3%.
Tổng số lao động là 22.115 ngời ; trong đó lao động trong độ tuổi là
18.846 ngời, lao động nữ là 9.316 ngời, có 91% là lao động sản xuất Lâm-
Nông nghiệp.
Tron...
... pháp nâng cao chất lượng kiểm tra nội bộ trường học.
Từ khái niệm về giải pháp ở trên, chúng ta có thể hiểu: giải pháp nâng
cao chất lượng kiểm tra nội bộ trường học là những cách thức tác động ... có chất lượng cao khi
nó đạt được mục đích giúp cho nhà trường nâng cao hiệu lực và hiệu quả
quản lý, góp phần nâng cao chất lượng Giáo dục - Đào tạo....
... nâng cao chất lượng hoạt động thư viện
Giải pháp quản lý nâng cao chất lượng hoạt động thư viện là phương pháp
giải quyết những vấn đề cụ thể trong quản lý thư viện để nâng cao chất lượng
hoạt ... lý thư viện trường phổ thông….15
1.2.2. Chất lượng, chất lượng hoạt động thư viện…………………… 18
1.2.3. Giải pháp, giải pháp quản lý nâng cao chất...