Giáo trình CƠ SƠ VÀ PHƯƠNG PHÁP SINH HỌC PHÂN TỬ - Chương 2 ppt

... phân đoạn ADN) 87 2 Chương 4: ENZYME SỬ DỤNG TRONG KĨ THUẬT SINH HỌC PHÂN TỬ Tóm tắt: Enzyme là những protein hoạt tính sinh học vả dựa vào loại phản ứng xúc tác mà trong sinh học phân ... lĩnh vực của sinh học phân tử và kĩ thuật di truyền. Enzyme được sử dụng trong các kĩ thuật sinh học phân tử như RFLP, PCR, tách dòng phân tử Nội dung của chương gồm 3 vấn đề cơ bản: (1). Enzyme ... điệnB Phải 10 36 20 34 Tròn A Phải 11 32, 7 23 28 Tròn Z Trái 12 30 18 37,1 zigzac C Phải 9,3 38,6 20 31 Tròn D Phải 8 - - - Bát giác Oatsơn và Cric (1953) đã xây dựng mô hình B-ADN (phổ biến...

... 8 phân tử (octamer). Phân biệt 5 loại histon với tỉ lệ gần như nhau H1, H2A, H2B, H3, H4. Trong đó có 2 phân tử H3, 2 phân tử H4 liên kết với ở vùng trung tâm; 2 phân tử H2A, 2 phân tử H2B ... 4 .2. Cơ chế phiên mã 4 .2. 1. Phiên mã ở sinh vật nhân sơ 4 .2. 1.1. ARN-polimerase của sinh vật nhân sơ Ở E. coli, ARN-polimerase có hệ số lắng 11S - 13S và khối lượng phân tử 500.000 dalton; từ ... điệnB Phải 10 36 20 34 Tròn A Phải 11 32, 7 23 28 Tròn Z Trái 12 30 18 37,1 zigzac C Phải 9,3 38,6 20 31 Tròn D Phải 8 - - - Bát giác Oatsơn và Cric (1953) đã xây dựng mô hình B-ADN (phổ biến...

... - Tủ cấy vô trùng - Yeast extract - Đĩa peitri - Khoai tây - Becher 100ml - Agar - Cồn 96%, và cồn 70% - Que cấy - Đèn cồn  Phân lập vi khuẩn gây bệnh, nuôi cấy trên 2 môi trƣờng PGA và ... 16s -2 3 s rDNA ITS (Edmilson R Gonealves và ctv, 20 02) . Hình 2. 4. Cấu trúc vùng 16s -2 3 s rDNA ITS của Xanthomonas sp. Trình tự primer Xan1330 và Xan3 32 đƣợc thiết kế trên vùng 16s -2 3 s ... Dụng cụ và thiết bị  Hóa chất và vật liệu - Bình hút ẩm - Methanol 100% - Epffendorf 1,5 ml - Nutrient - Micropipette 1000µl - Agar - Bếp điện - Tấm sắc ký - Máy ly tâm  Phƣơng pháp...

... GIÁO VIÊN – HỌC SINH 1. Chuẩn bị của giáo viên - Đồ dùng dạy học - Các chuẩn bị khác phục vụ cho việc dạy học 2. Chuẩn bị của học sinh 26 9a/ Trình bày bài hát trong giờ học hát là việc ... nội dung cũng như phương pháp và biện pháp hoạt động của cả giáo viên và học sinh. Đối với giáo viên đã có thâm niên giảng dạy thì có thể lập giáo án tóm tắt. Tuy nhiên dù là giáo viên lâu năm ... các lớp 1 ,2, 3 học sinh không học tập đọc nhạc? Học sinh các lớp 4, 5 được học tập đọc nhạc thì có thuận lợi gì so với các lớp 1 ,2, 3? BÀI TẬP 2. Bạn hãy lựa chọn và đánh dấu vào những câu nói...

... thông - NXB Giáo dục – 20 02. - Triệu Khắc Lễ (chủ biên): Hình hoạ và Điêu khắc – (Giáo trình đào tạo giáo viên THCS hệ CĐSP tập 1 và 2) - NXB Giáo dục 20 01. - Nguyễn Văn Tỵ: Hình họa cơ bản ... Những kiến thức chung 2 (2; 0) 6 2 Vẽ đồ vật (đen trắng) 14 (2; 12) 17 3 Vẽ tĩnh vật (màu) 14 (2; 12) 22 III.TÀI LIỆU VÀ THIẾT BỊ THỰC HIỆN TIỂU MÔ ĐUN 1.1Tài liệu - Đặng Bích Ngân (chủ ... 1999 - Phạm Viết Song: Tự học vẽ - NXB Giáo dục 1998 - Trần Tiểu Lâm, Đặng Xuân Cường: Luật xa gần và Giải phẫu tạo hình (Giáo trình đào tạo giáo viên THCS hệ CĐSP) –NXB Giáo dục 1998. - Nguyễn...

... nad2 1557 - 24 26 870 /28 9 ATG/TAG 24 27 - 24 40 Vùng giao gen (14bp) trnV 24 41 - 25 06 66 25 07 - 25 36 Vùng giao gen (30bp) trnA 25 37 - 25 98 62 25 99 - 26 03 Vùng giao gen (5bp) trnD 26 04 - 26 71 ... Emu(4.2kb)EgG1(4.2kb)Hdi(4.2kb)FbL2(4.2kb)FgIND(4.2kb)FhAUS(4.2kb)PweKR(4.2kb)CsND(4.2kb)OvBD1(4.2kb)OvQN(4.2kb)OvPY3(4.2kbOvPY3(4.2kb)Tas(4.2kb)Tso(4.2kb)Emu(4.2kb)EgG1(4.2kbHdi(4.2kb)FbL2(4.2kb)FgIND(4.2kbFhAUS(4.2kbPweKR(4.2kb)CsND(4.2kbOvPY3(4.2kbOvPY3(4.2kbOvKK(4.2kb)1009310010010010010010075100Emu(4.2kb)EgG1(4.2kb)Hdi(4.2kb)FbL2(4.2kb)FgIND(4.2kb)FhAUS(4.2kb)PweKR(4.2kb)CsND(4.2kb)OvBD1(4.2kb)OvQN(4.2kb)OvPY3(4.2kbOvPY3(4.2kb)Tas(4.2kb)Tso(4.2kb)Emu(4.2kb)EgG1(4.2kbHdi(4.2kb)FbL2(4.2kb)FgIND(4.2kbFhAUS(4.2kbPweKR(4.2kb)CsND(4.2kbOvPY3(4.2kbOvPY3(4.2kbOvKK(4.2kb)1009310010010010010010075100Emu(4.2kb)EgG1(4.2kb)Hdi(4.2kb)FbL2(4.2kb)FgIND(4.2kb)FhAUS(4.2kb)PweKR(4.2kb)CsND(4.2kb)OvBD1(4.2kb)OvQN(4.2kb)OvPY3(4.2kbOvPY3(4.2kb)Tas(4.2kb)Tso(4.2kb)Emu(4.2kb)EgG1(4.2kbHdi(4.2kb)FbL2(4.2kb)FgIND(4.2kbFhAUS(4.2kbPweKR(4.2kb)CsND(4.2kbOvPY3(4.2kbOvPY3(4.2kbOvKK(4.2kb)1009310010010010010010075100 ... Emu(4.2kb)EgG1(4.2kb)Hdi(4.2kb)FbL2(4.2kb)FgIND(4.2kb)FhAUS(4.2kb)PweKR(4.2kb)CsND(4.2kb)OvBD1(4.2kb)OvQN(4.2kb)OvPY3(4.2kbOvPY3(4.2kb)Tas(4.2kb)Tso(4.2kb)Emu(4.2kb)EgG1(4.2kbHdi(4.2kb)FbL2(4.2kb)FgIND(4.2kbFhAUS(4.2kbPweKR(4.2kb)CsND(4.2kbOvPY3(4.2kbOvPY3(4.2kbOvKK(4.2kb)1009310010010010010010075100Emu(4.2kb)EgG1(4.2kb)Hdi(4.2kb)FbL2(4.2kb)FgIND(4.2kb)FhAUS(4.2kb)PweKR(4.2kb)CsND(4.2kb)OvBD1(4.2kb)OvQN(4.2kb)OvPY3(4.2kbOvPY3(4.2kb)Tas(4.2kb)Tso(4.2kb)Emu(4.2kb)EgG1(4.2kbHdi(4.2kb)FbL2(4.2kb)FgIND(4.2kbFhAUS(4.2kbPweKR(4.2kb)CsND(4.2kbOvPY3(4.2kbOvPY3(4.2kbOvKK(4.2kb)1009310010010010010010075100Emu(4.2kb)EgG1(4.2kb)Hdi(4.2kb)FbL2(4.2kb)FgIND(4.2kb)FhAUS(4.2kb)PweKR(4.2kb)CsND(4.2kb)OvBD1(4.2kb)OvQN(4.2kb)OvPY3(4.2kbOvPY3(4.2kb)Tas(4.2kb)Tso(4.2kb)Emu(4.2kb)EgG1(4.2kbHdi(4.2kb)FbL2(4.2kb)FgIND(4.2kbFhAUS(4.2kbPweKR(4.2kb)CsND(4.2kbOvPY3(4.2kbOvPY3(4.2kbOvKK(4.2kb)1009310010010010010010075100...

... 16s -2 3 s rDNA ITS với cặp mồi Xan1330 và Xan3 32 29 Hình 4.7. Sơ đồ các bƣớc cơ bản định danh vi khuẩn gây bệnh loét trên cây bƣởi theo phƣơng pháp sinh học phân tử 31 ii BỘ GIÁO ... PHƢƠNG PHÁP SINH HỌC PHÂN TỬ LUẬN VĂN KỸ SƢ CHUYÊN NGÀNH CÔNG NGHỆ SINH HỌC Giáo viên hƣớng dẫn Sinh viên thực hiện TS. LÊ ĐÌNH ĐÔN TRẦN THỊ MINH TÚ KHÓA: 20 02 - 20 06 ... Dụng cụ và thiết bị  Hóa chất và vật liệu - Bình hút ẩm - Methanol 100% - Epffendorf 1,5 ml - Nutrient - Micropipette 1000µl - Agar - Bếp điện - Tấm sắc ký - Máy ly tâm  Phƣơng pháp...

... phân lập sợi nấm và xác định bằng hình thái sợi, nhuộm màu hóa học, cộng hưởng phân tử từ, phương pháp huyết thanh (hay phương pháp ELISA) (Jasalavich 20 00). Bên cạnh đó, phương pháp phân tử ... mastoporum AY593864AY593865 AY 220 5 42 Ganoderma sp. GB-1 AY 220 540 Ganoderma sp. BJ-8 16453C3 S71 AY 220 539 Ganoderma sp. BJ-7 16453C2 16452D1 16453C1 16732C 167311B AJ608709 G. applanatum ... định nấm mục gỗ bằng phương pháp phân tử và được thực hiện tại Phòng thí nghiệm Sinh học phân tử, khoa Khoa học Nông nghiệp, trường Đại học Tasmania, Australia. 3. Phương pháp Tách DNA: Lấy...

... định nấm mục gỗ bằng phương pháp phân tử và được thực hiện tại Phòng thí nghiệm Sinh học phân tử, khoa Khoa học Nông nghiệp, trường Đại học Tasmania, Australia. 3. Phương pháp Tách DNA: Lấy ... với 3 .2 pmol mồi (ITS1-F) và 2 µl DTCS Quick Start Master Mix. Kết tủa bằng cồn: 0 .25 µl của 20 mg/ml glycogen, 2 µl của 3 M Sodium Acetate và 2 µl của 100 mM Na 2 -EDTA được bổ xung vào mỗi ... ri-bô-xôm DNA là vùng phù hợp cho sự phân biệt các loài nấm (Mitchell et al. 1995). Bài viết này trình bày kết quả nghiên cứu về phương pháp sinh học phân tử được áp dụng để phát hiện và...

... KH 2 PO4 1.0g Na 2 HPO4 2. 6g NH4Cl 1.0g NaCl 2. 0g MgSO4.7H 2 O 0.2g CaCl 2 .2H 2 O 67.0ml x Hình 4.5. DNA tổng số ly trích theo quy trình 3.4.4 (Sambrook và ... Phƣơng pháp sinh học phân tử cụ thể là phƣơng pháp PCR, giải trình tự có thể định danh ở mức loài, tìm ra loài mới, nghiên cứu đƣợc sự đa dạng di truyền: năm 20 02, Edmilson R.Goncalves và ctv ... (-) 1 2 3 4 (b) (-) 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 DNA tổng số xv 9. Elmilson .R. Goncalves and Yoko B. Rosato, 20 02. Phylogenetic analysis of Xanthomonas species based upon 16S -2 3 S...