0
  1. Trang chủ >
  2. Ngoại Ngữ >
  3. Anh ngữ phổ thông >

VĂN PHẠM - UNIT 1 - LỚP 11 pot

VĂN PHẠM - UNIT 1 - LỚP 11 pot

VĂN PHẠM - UNIT 1 - LỚP 11 pot

... Tuy nhiên trong unit 1 này người ta chủ yếu hướng dẩn cho chúng ta cách sử dụng Bare inf. nên đối với các động từ giác quan thì chỉ sử dụng bare inf.mà thôi ( trang 21 trong sách giáo khoa) ... Nếu V1 là : MAKE , HAVE (ở dạng sai bảo chủ động ), LET thì V2 là BARE INF ( nguyên mẫu không TO ) EX: I make him go I let him go Nếu V1 là các động từ giác quan ... dụng bare inf.mà thôi ( trang 21 trong sách giáo khoa) Cùng ứng dụng nhé : Bài tập 2 trang 21 sách giáo khoa: Let thế cho allowed , to write bỏ to Các câu còn lại cũng chỉ thuộc 2 dạng này....
  • 5
  • 756
  • 0
VĂN PHẠM -UNIT 5 - LỚP 11 (1) pptx

VĂN PHẠM -UNIT 5 - LỚP 11 (1) pptx

... >those VĂN PHẠM -UNIT 5 - LỚP 11 (1) Trong bài 5 này chúng ta sẽ học về câu tường thuật dạng nâng cao ( xem cơ bản TẠI ĐÂY) Có thể chia câu tường thuật làm các loại sau: Loại 1: S +V ... cột ví dụ : I will go . Động từ will gần chủ từ nhất nên lấy will giảm xuống một cột thành -& gt; would Ta có : I would go . Ngoài ra thời gian cũng phải giảm xuống : yesterday >the...
  • 6
  • 338
  • 1
VĂN PHẠM - UNIT 3 - LỚP 11 (1) doc

VĂN PHẠM - UNIT 3 - LỚP 11 (1) doc

... NGHĨA STOP + Ving :nghĩa là dừng hành động Ving đó lại ex: VĂN PHẠM - UNIT 3 - LỚP 11 (1) CÁCH CHIA ĐỘNG TỪ chia động từ - Thành phần quan trọng nhất trong câu Các bạn thân mến !trứoc ... khi không chia thì sẽ mang 1 trong 4 dạng sau đây : - bare inf (động từ nguyên mẩu không có to ) - to inf ( động từ nguyên mẫu có to ) - Ving (động từ thêm ing ) - P.P ( động từ ở dạng past ... ta ) Ta tạm chia làm 2 mẫu khi chia dạng : 1) MẪU V O V Là mẫu 2 động từ đứng cách nhau bởi 1 túc từ công thức chia mẫu này như sau : Nếu V1 là : MAKE , HAVE (ở dạng sai bảo chủ động ),...
  • 14
  • 510
  • 1
VĂN PHẠM - UNIT 6 - LỚP 6 pot

VĂN PHẠM - UNIT 6 - LỚP 6 pot

... VĂN PHẠM - UNIT 6 - LỚP 6 CÁCH ĐỌC S TẬN CÙNG Chữ S tận cùng một chữ sẽ có 3 cách đọc như sau: 1) Đọc là /S/ khi chữ có tận cùng là : F, K, P, ... dùng WHAT TIME PHƯƠNG TIỆN ĐI LẠI, WALK dùng HOW I go to school at 6 o'clock Bước 1 : đổi sang nghi vấn Do you go to school at 6 o'clock ? ( I phải đổi thành you ) Bước 2: ... what time : What time do you go to school ? Ví dụ 2: There is one books on the table Bước 1 : đổi sang nghi vấn ( có is nên đem ra đầu) Is there one books on the table? Bước 2: Đổi cụm...
  • 8
  • 318
  • 1
VĂN PHẠM - UNIT 1 - LỚP 12 doc

VĂN PHẠM - UNIT 1 - LỚP 12 doc

... VĂN PHẠM - UNIT 1 - LỚP 12 Văn phạm Trong unit này chúng ta sẽ học cách phân biệt giữa 2 thì : HIỆN TẠI HOÀN THÀNH và QUÁ KHỨ ĐƠN 1) HIỆN TẠI HOÀN THÀNH Có hai cách dùng: - Để diễn ... dấu hiệu : since, for) VÀO ĐÂY xem về ngữ pháp căn bản. VÀO ĐÂY xem về luyện thi đại học. - Để diển tả hành động đã hoàn tất ở quá khứ không có thời gian xác định. 2 ) QUÁ KHỨ ĐƠN Để ... Ghi chú : “Thời gian xác định” đôi khi được hiểu ngầm khi trước đó có nhắc đến sự kiện nào đó. - HIỆN TẠI HOÀN THÀNH không bao giờ dùng với liên từ when Cùng xem xét các ví dụ trong sách giáo...
  • 4
  • 569
  • 1
VĂN PHẠM - UNIT 13 - LỚP 11 docx

VĂN PHẠM - UNIT 13 - LỚP 11 docx

... mạnh con hổ: The animal that Tom killed was the tiger. ( con vật mà Tom giết chính là con hổ ) - Dùng cấu trúc It is/was that/who/when Ví dụ: cũng trong câu trên : It was Tom who killed the ... câu ra để chen các cụm từ khác vào để nhấn mạnh. Có hai hình thức dùng câu chẻ để nhấn mạnh: - Dùng mệnh đề quan hệ Ví dụ: Câu thường: Tom killed the tiger. ( Tom đã giết con hổ) Trong...
  • 5
  • 682
  • 0
VĂN PHẠM - UNIT 10 - LỚP 11 doc

VĂN PHẠM - UNIT 10 - LỚP 11 doc

... yesterday (sai ) => This is the man whom I came across yesterday (đúng ) VĂN PHẠM - UNIT 10 - LỚP 11 Trong bài 10 này chúng ta lại ôn về cấu trúc RELATIVE với giới từ đứng trước . Ví dụ...
  • 4
  • 468
  • 1
VĂN PHẠM- UNIT 8- LỚP 11 pptx

VĂN PHẠM- UNIT 8- LỚP 11 pptx

... thế cho danh từ số nhiều ) VĂN PHẠM- UNIT 8- LỚP 11 SOMEONE,ANYONE,EVERYONE,NO ONE ,ONE,ONES,NONE 1. SOMEONE ( một người nào đó ) - Động từ chia số ít - Thường dùng trong câu xác định ... cứ ai ) - Động từ chia số ít - Thường dùng trong câu phủ định, nghi vấn Don't believe anyone in the house : đừng tin bất cứ ai trong nhà này . 3. EVERYONE (mọi/ mỗi người ) - Động ... (mọi/ mỗi người ) - Động từ chia số ít - Thường dùng trong câu xác định 4. NO ONE ( lưu ý chữ này viết rời ra ) : không ai - Động từ chia số ít - Thường dùng trong câu xác định No one...
  • 6
  • 456
  • 2
VĂN PHẠM - UNIT 6 - LỚP 11 pptx

VĂN PHẠM - UNIT 6 - LỚP 11 pptx

... 1. insist on ( nài nĩ ,khăng khăng ) ex: "please come on! lend me some money" said the woman. >the woman insisted on lending me some money ( người VĂN PHẠM - UNIT 6 - LỚP 11 ... Blame sth on sb ( đổ tội gì cho ai ) 8.Warn sb against ( cảnh bào ai không nên làm điều gì ) - lưu ý mẫu này không dùng not Don't swim too far ! He warned me against swimming too far. ... đừng bơi quá xa ) = He warned me not to swim too far 9.Thank sb for ( cám ơn ai về việc gì ) 10 ) Stop sb (from) : ngăn không cho ai làm gì MẸO VẶT CẦN NHỚ : HỎI : Làm sao biết khi nào có...
  • 6
  • 489
  • 0
VĂN PHẠM -UNIT 5 - LỚP 11 (2) pdf

VĂN PHẠM -UNIT 5 - LỚP 11 (2) pdf

... having stolen his bicycle ( anh ta buộc tội tôi đã ăn cắp xe đạp của anh ta ) VĂN PHẠM -UNIT 5 - LỚP 11 (2) DẠNG NÂNG CAO: S + V +VING Chúng ta sử dụng VING (danh động từ) sau các ... >He admitted being wrong ( anh ta thú nhận là mình sai ) II) Loại :V ( sb ) + giới từ + VING : 1. insist on ( nài nĩ ,khăng khăng ) Ví dụ: "I will pay for the meal" said the woman....
  • 6
  • 332
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: văn phạm tiếng anh lớp 11ôn tập ngữ văn học kì 1 lớp 11kiểm tra văn học kì 1 lớp 11soan language focus unit 1 lop 11đề thi văn học kì 1 lớp 11 năm 2012bài tập tiếng anh unit 1 lớp 11bài tập unit 1 lop 11giải language focus unit 1 lớp 11đề thi môn ngữ văn học kì 1 lớp 11đề kiểm tra anh văn học kì 1 lớp 11đề kiểm tra văn học kì 1 lớp 11đề thi văn học kì 1 lớp 11đề cương văn học kì 1 lớp 11đề thi môn văn học kì 1 lớp 11đề thi anh văn học kì 1 lớp 11chuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015QUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ