Quy định các môn học kĩ năng và kiến thức cho sinh viên tín chỉ
Quy định các môn học kĩ năng và kiến thức cho sinh viên tín chỉ
... Quy định về các môn học kỹ năng và kiến thức tổng quát Trang 1/4 QUY ĐỊNH Các môn học kỹ năng và kiến thức tổng quát cho sinh viên hệ tín chỉ (Ban hành theo Quy t định số 663/2011/QĐ-BGH ... đề nghị và có sự đồng ý của hội đồng học vụ việc thêm 1 môn khác vào nhóm tự chọn các môn kỹ năng và kiến thức tổng quát cho riêng CTĐT của 1 ngành. Điều 2: Các môn kỹ năng và kiến thức tổng ... chọn, các ngành bậc đại học có 9 tín chỉ tự chọn các môn kỹ năng và kiến thức tổng quát. 2. Nếu CTĐT của ngành đã có môn bắt buộc là một trong các môn kỹ năng và kiến thức tổng quát (hoặc...
- 4
- 535
- 0
Quy định các môn học kỹ năng và kiến thức tổng quát cho sinh viên hệ tín chỉ
... Quy định về các môn học kỹ năng và kiến thức tổng quát Trang 1/4 QUY ĐỊNH Các môn học kỹ năng và kiến thức tổng quát cho sinh viên hệ tín chỉ (Ban hành theo Quy t định số 663/2011/QĐ-BGH ... nghị và có sự đồng ý của hội đồng học vụ việc thêm 1 môn khác vào nhóm tự chọn các môn kỹ năng và kiến thức tổng quát cho riêng CTĐT của 1 ngành. Điều 2: Các môn kỹ năng và kiến thức tổng quát cho ... 14 3 60 ** b. Các lưu ý: i. Sinh viên chọn học môn [*] cho học kỳ đầu tiên. Nếu sinh viên đã học môn nào ở bậc TCCN/KTV thì sẽ chọn học môn khác cho đủ 3 tín chỉ. ii. Sinh viên ngành Quản...
- 4
- 664
- 0
Nâng cao hiệu quả chất lượng tự học các môn khoa học xã hội và nhân văn cho sinh viên trong trường Đại học hiện nay
... với sinh viên và đặc điểm các môn khoa học xã hội và nhân văn của sinh viên trong trường Đại học 1.2.1. Sinh viên và một số đặc điểm tâm lý của sinh viên ảnh hưởng đến quá trình tự học Sinh viên ... và hoạt động tự học các môn khoa học xã hội và nhân văn của sinh viên trong trường Đại học. • Chương 2. Thực trạng tự học các môn khoa học xã hội và nhân văn của sinh viên trong trường Đại học. ... động tự học các môn khoa học xã hội và nhân văn của sinh viên 2.1.3. Thực trạng về kết quả tự học các môn khoa học xã hội và nhân văn của sinh viên 2.2. Một số hạn chế của việc tự học các môn khoa...
- 46
- 2,165
- 9
XÂY DỰNG NỘI DUNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM TĂNG CƯỜNG NĂNG LỰC NHẬN THỨC CHO SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC ĐẠI CƯƠNG
... học. Việc phát triển tư duy cho sinh viên trước hết là giúp sinh viên nắm vững kiến thức hóa học, biết vận dụng kiến thức vào việc giải bài tập và thực hành, qua đó kiến thức của sinh viên ... biệt là các trường Cao đẳng – Đại học. Tại đây các em được học không chỉ kiến thức khoa học mà còn kĩ năng, thái độ và vận dụng khoa học vào đời sống. Vậy yếu tố quy t định tương lai của các em ... như sau: 1. Biết:: ghi nhớ các sự kiện, thuật ngữ và các nguyên lý dưới hình thức mà sinh viên đã được học. 2. Hiểu: hiểu các tư liệu đã được học, sinh viên phải có khả năng diễn giải, mô tả tóm...
- 96
- 4,910
- 4
Nâng cao hiệu quả dạy học xác suất thống kê ở trường đại học sư phạm kỹ thuật theo hướng bồi dưỡng một số thành tố năng lực kiến tạo kiến thức cho sinh viên
... thành tố năng lực kiến tạo kiến thức cho sinh viên . 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Mục đích nghiên cứu của luận án là bồi dưỡng cho sinh viên một số năng lực kiến tạo kiến thức trong dạy học Xác ... CHƯƠNG 2. DẠY HỌC XÁC SUẤT - THỐNG KÊ Ở TRƯỜNG ĐHSPKT THEO HƯỚNG BỒI DƯỠNG MỘT SỐ THÀNH TỐ NĂNG LỰC KIẾN TẠO KIẾN THỨC CHO SINH VIÊN 37 2.1. NĂNG LỰC VÀ NĂNG LỰC TOÁN HỌC 37 2.1.1. Năng lực 37 ... vận dụng kiến thức mới vào giải quy t các bài tập, qua đó kiểm tra mức độ nắm vững kiến thức Tìm hiểu các kiến thức của SV liên quan đến bài học Cho SV tiếp xúc với tình huống học tập...
- 186
- 1,157
- 7
THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO KĨ NĂNG LÀM VIỆC NHÓM CỦA SINH VIÊN KHOA MARKETING – ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN
... khoa cần sự năng động và các kĩ năng mềm,đặc biệt là kĩ năng làm việc nhóm. Tuy nhiên đa phần các sinh viên từ bậc trung học phổ thông lên bậc ĐH đều không thích ứng kịp với cách học và làm việc ... cứu: thực trạng và giải pháp nâng cao kĩ năng mềm cho sinh viên − Phạm vi nghiên cứu: Sinh viên năm nhất khoa marketing, đây là những sinh viên vừa mới bước vào giảng đường đại học chưa kịp thích ... được các ý kiến phản hồi từ các bạn vê tình hình học nhóm của các bạn. - Trích 1 số ý kiến và đề nghị của các bạn sinh viên. d .Làm bảng câu hỏi dưới dạng phiếu thăm dò nhằm thu thập các thông...
- 13
- 7,145
- 25
BỘ ÔN TẤT CẢ CÁC MÔN HỌC KÌ I LỚP 10
... Điện hóa trò của các nguyên tố nhóm VIA, VIIA trong các hợpchất với natri lần lượt có giá trò:A. -2 và -1 B. 2- và 1- C. 1+ và 2+ D. +6 và +7Câu 3: Nguyên tử của hai nguyên tố X và Y đứng kế nhau ... 2 và 3. <0; 3 và 2. <0; 1 và 2. V<1; 2 và 3.Câu 8: Cation R3+ có tổng số các hạt cơ bản là 37. trong đó tổng số các hạt mang điện nhiều hơn hạt không mang điện là 9. Tên và ... nhau và được biểu diễn bằng 2 mũi tên cùng chiều. Nguyên lý và quy tắc được áp dụng là:a Quy tắc Hund và Nguyên lý Pauli b Quy tắc Hundc Nguyên lí vững bền d Nguyên lý Pauli 7/ Nguyên tử các...
- 53
- 669
- 0
ĐỒ án môn học máy NÂNG và CGH CÔNG tác lắp GHÉP NHIỆM vụ THIẾT kế MC cần TRỤC THÁP KB 160 2
... án. Trong quá trình học tập và làm đồ án đã giúp cho sinh viên chúngem nắm vững kiến thức môn học và cũng cố kiến thức, các bước để tính toán thiết kế các công trình phục vụ cho công tác thi công ... chuyên ngànhcủa sinh viên khoa Cơ Khí Xây Dựng cũng như của nghành Cơ Giới Hóa Xây Dựng.Trên cơ sở những kiến thức và vẫn dụng kiến thức đã học, cũng như kiến thức các môn học khác để làm đồ ... Dựng. Và từ đóem có thể rút ra những kinh nghiệm để sau này có thể học tốt những môn học tiếp theo và những đồ án các môn học khác. Đồ án môn học: “Máy và cơ giới hóa công tác lắp ghép” giúp cho...
- 120
- 2,314
- 2
Từ khóa: quy định của đại học đà nẵngphạm trù triết học khả năng và hiện thựccác kỹ năng mềm cần thiết cho sinh viêncác kỹ năng sống cần thiết cho sinh viêncác mẫu đơn dành cho sinh viên hệ chính quyhóa hoc 10 nang cao kien thucMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ