sổ tay sinh viên đại học công nghệ thông tin

... GIÁO DỤC ĐẠI HỌCTên chương trình : CÔNG NGHỆ THÔNG TIN Trình độ đào tạo : ĐẠI HỌCNgành đào tạo : CÔNG NGHỆ THÔNG TIN Mã ngành : 52480201Hình thức đào tạo : VỪA LÀM VỪA HỌC 1. Mục tiêu đào ... tiết theo đơn vị học trình (Chưa kể phần nội dung về Giáo dục thể chất và Giáo dục quốc phòng) Học kỳ 1STT Mã số HP Tên học phần ĐVHT Học phần học trướcGhichú1 TRT07 Triết học Mác – Lênin ... Giáo dục và Đào tạo.14 BỘ GIAO THÔNG VẬN TẢI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC Độc lập - Tự do - Hạnh phúcGIAO THÔNG VẬN TẢI TP.HCM o0o o0o CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌCTên...

... chỉ)Tên chương trình : Công nghệ thông tin Trình độ đào tạo : Đại học Ngành đào tạo : Công nghệ thông tin Mã ngành : 52480201Loại hình đào tạo : Liên thông từ Cao đẳng lên Đại học (Ban hành theo ... khả năng học tập nghiên cứu ở các cấp học cao hơn về khoa học Công nghệ thông tin Đào tạo người học có kiến thức chuyên môn vững vàng, kỹ năng thực hành cơ bản, có khả năng thích ứng cao với ... ngành Công nghệ thông tin. Nếu tốt nghiệp các ngành gần: cao đẳng sư phạm đào tạo 2 môn, trong đó có Tin học thì phải học bổ sung các học phần còn thiếu trong chương trình cao đẳng. Môn tuyển...

... caogiao tiếp của sinh viên Đại học Công Ngiệp TP.HCM 1. Mục đích nghiên cứu của đề tài: Nhằm định hướng, cung cấp cho sinh viên Công Ngiệp TP.HCM nói riêng, sinh viên các trường đại học nói chung ... giúp khắc phục tình trạng yếu kỹ năng mềm của sinh viên Công Ngiệp TP.HCM. Đồng thời cũng chỉ ra một số phương án giúp sinh viên Công Ngiệp TP.HCM rèn luyện kỹ năng mềm một cách dễ dàng.- Thiết ... triển kỹ năng mềm cho sinh viên đại học Công Ngiệp TP.HCM . Mụctiêu của nhóm đặt ra với đề tài này là:- Tìm hiểu về thực trạng kỹ năng mềm của sinh viên đại học Công Ngiệp TP.HCM - Tìm ra một số...

... sở lý luận của đề tài- Chương 2: Thực trạng của công tác quản lý Sinh viên ở trường Đại học Công nghệ Thông tin, Đại học Quốc gia Tp. HCM.- Chương 3: Một số biện pháp nâng cao hiệu quả quản lý ... @P!",,+"C8(%6",,AT$Bã-~$BNT7+.%9*',-0I*L"=)S=7B)<!,P%&%700,<",,~~N"A?+",)",N!"%&N!%P0C2SP%<P,*01%!S",,A0!N%<.!*01B7P%<C3)'%<Mt s bin phỏp nõng cao hiu quả công tác quản lý Sinh viên ở Trường Đại học Công nghệ Thông Tin- Đại học quốc gia Tp. Hồ Chí Minh %RB7.2. MC CH NGHIấN CU2<P9?@",,ã!P0>)AT$B*012&'8)"/)N,,(!"A%&.!*01C ... Tp. HCM.- Chương 3: Một số biện pháp nâng cao hiệu quả quản lý công tác Sinh viên ở trường Đại học Công nghệ Thông tin, Đại học Quốc gia Tp. HCM LỜI CẢM ƠN−...

... hoặc ISP và khách hàng. Khoa CNTT- Bài giảng môn Công nghệ và thiết bị mạng 43 Hình 4.2.2 Ta thấy trước khi mạng một bị lỗi, tất cả các router trong hệ thống mạng đều có thông tin đúng ... được thông tin cập nhật về mạng 1 từ router A thì chúng sẽ không gửi lại thông tin cập nhật về mạng 1 cho router A nữa. nhờ đó slip-horizonlamf giảm được việc cập nhật thông tin sai và giảm ... ipx routing 0000.3089.b170 ! Enables IPX rip routing ! Khoa CNTT- Bài giảng môn Công nghệ và thiết bị mạng 8CPU sử dụng CPU bus để truy xuất các thành phần của router thông qua...

...

... Cong nghe thong tin vdi viec phat huy vai tro ban dpc sang tao cua hpc sinh trong trong day hpc Van Trong nhDng nam qua, cdng nghe thdng tin (CNTT) da cd nhDng tac dpng ... van. Trong pham vi bai bao nay, chung tdi trinh bay mpt sd suy nghT ban dau ve au the va kha nang Dng dung cua CNTT ddi vdi viec phat huy vai trd ban doc sang tao ciia hoc sinh (HS) trong ... thee hadng khdi day cen ngadi ca nhan, ca the va phat huy vai trd ban dpc cua HS trong cam thu van chadng. Chang han: GV cdthe khuyen khfch HS ghi nhat ky cam thu cho rieng minh, ghi...

... tính chất hình học đặc trƣng, thƣờng bắt gặp trong đời sống hằng ngày với công dụng là đƣa ra những cảnh báo thông tin cho ngƣời tham gia giao thông. Tuy nhiên các biển báo giao thông thì không ... Một trong những công nghệ tiên tiến đang đƣợc áp dụng rộng rãi trong đời sống chính là công nghệ nhận dạng. Nhận dạng dữ liệu bao gồm có nhận dạng âm thanh và nhận dạng hình ảnh. Các ... ảnh. Các đối tƣợng của bài toán nhận dạng thì rất phong phú, ví dụ nhƣ nhận dạng khuôn mặt, tiếng nói, nhận dạng chữ viết tay, nhận dạng mã vạch … Biển báo giao thông cũng là một trong số đó....

... 40 5 Quy ch Công tác Sinh viên 41 5.1 Quy ch công tác hc sinh, sinh viên ca ĐHQG-HCM 41 5.2 Quy ch Công tác Sinh viên ca Trng ĐHCNTT 41 6 Quy ch v sinh viên tham gia nghiên ... đc ĐHQG-HCM) Sinh viên xem ti: http://www.vnuhcm.edu.vn 5.2 Quy ch Công tác Sinh viên ca Trng ĐHCNTT QUY CH= CÔNG TÁC SINH VIÊN ca Trng Đi hc Công Ngh Thông Tin (Ban hành theo ... trng thông báo cho sinh viên. Trong quá trình hc, sinh viên có th đ ngh trng cp hoc g"i bng đim đn ni cn thit theo yêu cu ca sinh viên. Đ thc hin công vic này, sinh viên...

.. . RSA, thực hiện theo quy trình mã trước kí sau. Người A có khóa (p,q,e) = (17,3,5); Người B có khóa (p,q,e) = (11,5,13 ). A mã bản tin m = 10 gửi cho B. Hỏi A sử dụng khóa nào để mã?A) (5,51)B) .. . hóa RSA, thực hiện theo quy trình mã trước kí sau. Người A có khóa (p,q,e) = (17,3,5); Người B có khóa (p,q,e) = (11,5,13 ). B mã hóa thông tin gửi cho A thì B sử dụng khóa nào?A) (5, 51)B) .. . mã hóa RSA, thực hiện theo quy trình mã trước kí sau. Người A có khóa (p,q,e) = (17,3,5); Người B có khóa (p,q,e) = (11,5,13 ). A mã bản tin m = 10, sau đó kí thì A kí bằng khóa nào?A) 3B)...

... ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNGLẬP TRÌNH .NET Mã số môn học: TI2233Số tín chỉ: 02Lý thuyết: 24 tiếtThực ... )C)k.;C)CFM)"#̛9()"P_)+"#Ŵ'U)"M)"P_)+/P\3[̂)?Ĥ-;<)""#̛XY)+"()"-"^])J#̛X\'"R_;X\cXZe'".-"j-9#̛#;P_BC7F770XYBb)+#R])'".BŴ9XY-?hC7F77BR7Z'".BŴ9XY-Mc7.+R]B)"P_)+-"#̛.̛)+"PY'0()"P_)+"#Ŵ'U)"'#Z7)aM'#_)+)"#̛)"P_)+/P\c7Z.BĤ'^])"1Y0()"P_)+"#Ŵ'U)"3"I'?hb)+#R])'"PY7JP\)+)"P_)+9.+''^])"1YJ1Z"P\'"[̂))"P_)+'"PY')7̆)+'#Z7)a??.0Ĥ$MBŴ9XY-J#̛X\'c1)F\'")"#̛9(BŴ3"RY/C9Ak'.)7)CFM)1)BR;#̛X])+"./)+c1YJ#̛X\''I'"J.\'BC7F77'#Z7BŴ9XY-0(Bb)+#R])'^])"1YB(3"R)+'^]))"P_)+"R)+)3"I'J1Z/PZF#\)+)a?hŴ9#̛#!'#RY'i)+01])+R))+P_=9()+R))+P_)($'#_)+"R_;X\0[̂';#$'Ĥ-cŴ)"XY;P\'1Y-/PZF#\)+31Z#'.);.Z'#Z7**0(P]3"a7'".F^Y#)+.H̆'z{;.)+.I)PZ?I'Bb)+#R]))($9(3"R)+7).()#)/7AC?(cŴ+7Z-"a)+cŴ)"XYP\JŴ)+'#Z7e/C_3"R)+"P\'"[̂)0[̂'+7Z-"a)+)"P_)+JRY#̛X\)+J#̛X\'"7B'"1Y#c`])+/PZF#\)+'.);.Z'".J1Y)3"'">)+J#̛X\'+7Z-"a)+?C) TÀI LIỆU HỌC TẬP| ?m"#̛.̛)+7)MLập trình Windows với C #.Net, "(d#^Yc7Z)7.JŴ)+}nb"Ŵ?m"7\BP_#o"7)+M.()"[̂)+^)MC# ... {1,2},{3,4},{5,6},{7,8}};vv3"7cI.B7Z)+p"()+'ŴcI'"/ƒFG)+1Z9(B0[̂'0XYB7Z)+"7'"1]#M)+#̛X]9Ĥ-;<)"'a"1Z'7)"[̂-;P\'1Y-0(.P])+-"^])PZ'#Z7B7Z)+"R)+6#7'"xZ/RY"()+0('"xZ/RY'Ŵ?<'^Y#;>'9#̛#;P_'#Z7B7;Ĥ)c7.+R]B'I'"()+0('I''Ŵ)1))+#̛X]9Ĥ-;<)""#̛X])+/PZF#\)+"70g)+9H̆-9R])+)"7#J1Z"P\'"[̂)0[̂'F#$[̂'7ZB7;Ĥ)?C) TÀI LIỆU HỌC TẬP| ?m"#̛.̛)+7)MLập trình Windows với C #.Net, "(d#^Yc7Z)7.JŴ)+}nb"Ŵ?m"7\BP_#o"7)+M.()"[̂)+^)MC#...

... đăng ký thông tin khách hàng:W<X);Tb(+r"7(+!P(= Lập Trình Web Dùng ASP.NET Và C#,dk!'(!-!c;+"#q(:!Tb(+7(=Giáo trình tin học và bài tập ... khinkTW&!F-&.GB&!./%3P(:7+B.7G(!T/7"-"ND&-7>7D&D7//ãB@7"D#/BA;MBN;;:7+Bã->.B&BG0.G:7+Bã.7G.NeB&/B(GB>=<0B(9>+/Bã->.B&BG0.GN(!B(ãD&3.NeB&/B(GB>=<0B(9>+/Bã(/.D".(+(;:7>/B^.D".(+;B^$(G.(+7(;:7>/B^.(+7;B^$(!7(!B(/.D".(+G.(+7$^!7(!B(;B^!7(!B(;.>(+$:W<X);Tb(+r"7(+!P(=Lp Trỡnh Web Dựng ASP.NET V C#,dk!'(!-!c;+"#q(:!Tb(+7(=Giỏo trình tin học và bài tập ASP 3.0, ASP NET=dkd‹>:Y<Z[[=><\]^<k')./J(!/%+(+0'3!J&(!7"+279:;<0'M(G.C/g.>A>.(+&,">?&;<g>7ABC.>3“k''KL0'&,"!O(!&!.KE&!I#KTV&4(+GH(+9:;<k'!3AX4(+GH(+Y(!.J(Kb(+Q(-!|-&X(+=>Z=(!_(=&!7N†(+9:;<;[#JH8JHG&HGE[ ... CheckBoxList##/9+L/@L/@&H7QAE/e+>.(+-!s(('#&!?(+7/zOA!E"08&J&K8"3!E(KTV&Gã(+KE3EA>7G2DP";cj3!:./k7&308B>0B>=>7(+MBND"S(3EA>7Y(!!V-DPG2DP"("&m#1"&s"3!!3;"G2DP"3!S(+!V-DPNv>(+=0-!IAA8(+J>p=AF3!"(!F-DI3!S(+)K?(+;;;=>7(+CBN/z3!S(+!E:./k7&308B>0B>;Hỡnh 2.9: Sơ đồ xử lý kiểm tra dữ liệu nhập tại Client và Server7"K_#D'!"X&Y(!&!"(+&`7&J&K8"3!E(7DG7.(.(>.DBảng...

... Giáo trình Access 2007 . Giáo trính Access 2007 - Lớp k47ĐH CNTT http://www.k47cntt.net Page 1 Bài 1. Cơ bản về Access 2007 4 1.1. ... Access 2007 sẽ xuất hiện như hình dưới đây. 1.1.2. Getting Started with Microsoft Office Access Khi bạn bắt đầu với Microsoft Access 2007, trang Getting Started with Microsoft Office Access ... để làm việc với Microsoft Access 2007. Khi bạn mởi một Cơ sở dữ liệu, Ribbon sẽ xuất hiện trên đỉnh của cửa số chính trong Office Access 2007. Giáo trính Access 2007 - Lớp k47ĐH CNTT http://www.k47cntt.net...

... Quy chế đào tạo 1 QUY CHẾ ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO HỆ ĐẠI HỌC CHÍNH QUY (Ban hành theo quy t định số 28 /QĐ-ĐHCNTT-ĐTĐH, ... về đào tạo hệ Đại học chính quy của Trường ĐHCNTT thuộc ĐHQG-HCM. Quy chế này áp dụng đối với sinh viên các khóa đào tạo hệ chính quy ở trình độ đại học của Trường ĐHCNTT. Quy chế đào tạo của ... vào hệ chính quy của trường và đã hoàn tất các thủ tục nhập học theo quy định của trường. - Trường tổ chức đào tạo theo phương thức chính quy tập trung toàn thời gian cho sinh viên hệ chính quy. ...