... ý đồ c a nhà văn khi sáng tác…
3. Theo đánh giá chủ quan c a chúng tôi, chuyên đề đã mở ra một hướng tiếp
cận khá mới mẻ và khoa học khi tìm hiểu thời gian trong tác phẩm Vợ chồng A Phủ.
Từ ... Mị.
M-10: Xảy ra sự kiện A Phủ làm mất bò .A Phủ bị trói
N-11: Quãng ngưng: miêu tả cảnh sinh họat hàng ngày c a Mị.
P-12: Thái độ vô cảm c a Mị trước cảnh ngộ c a...
... thời điểm c a một giai đoạn tiếp theo với yêu cầu cao hơn.
- Mục đích c a kiểm tra là nhằm giúp GV đánh giá kết quả dạy học, từ đó
đánh giá kết quả c a việc l a chọn các hình thức dạy học thuyết ... gian duy trì tính tích cực chú ý c a
HS.
Thiết kế các hoạt động dạy học là sự xâu chuỗi các hoạt động dạy học theo
logic c a quá trình dạy học trên...
... Tô Hoài
ĐỀ 1: Qua hai nhân vật Mị và A Phủ, hãy nên lên giá trị hiện thực và nhân đạo c a tác phẩm Vợ
chồng A Phủ c a Tô Hoài.
A – Yêu cầu chung
Qua hai nhân vật Mị và A Phủ, nêu giá trị hiện ... tâm hồn bạn đọc như Nam Cao
đã quan niệm trong truyện ngắn “Đời th a .
Đề 3:M a xuân ở thiên nhiên và trong lòng Mị
Hình tượng 2 bức tranh m a xuân trong t...
... Ÿ2F{
\
kF{
\
Ÿ2'$¬k' $-
“.”
Ÿ2F{
\
kF{
\
Ÿ2h¬kh-
“”
Ÿ2F{
\
]_
B GIO DC V O TO
TRNG I HC VINH
NGUYN TH OANH
CáC BIệN PHáP RèN LUYệN
Kĩ NĂNG SO SáNH TRONG DạY HọC H A HọC
ở TRƯờNG TRUNG HọC PHổ THÔNG
Chuyờn ngnh: ... a JQ;)Z% - 0PDB1.(% - @
^J6%&...
... hưởng lớn và trực tiếp đến tư tưởng, quan điểm
c a Nguyễn Tuân chính là người cha, cụ Nguyễn An Lan - một
nhà Nho tài hoa bất đắc chí. Hồi nhỏ Nguyễn Tuân học chữ
Nho, sau ông chuyển sang học ... vụ c a đề tài
Chia sẻ kinh nghiệm về: Hướng tiếp cận và dạy học tác
phẩm c a nhà văn Nguyễn Tuân trong chương trình THPT theo
đặc trưng loại thể và d a trên cái nhìn...
... - học sinh dân tộc miền núi . .
49
2.3 Một số biện pháp rút ngắn khoảng cách lịch sử - văn h a ở học
Số h a bởi Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên http:// www.lrc-tnu.edu.vn
42
pháp ... khoa học giáo dục) c a tác giả Lý Thị
Mai Hương, Đại học Sư phạm Thái Nguyên, năm 2002 cũng đã đề cập đến
khoảng cách tiếp nhận thơ kháng chiến c a học s...
... sáng tạo c a người học theo hướng dạy học lấy hoạt động c a học sinh
làm trung tâm, dạy học thông qua việc tổ chức các hoạt động nhằm phát huy
tính tích cực c a học sinh. Trong cách dạy học tích ... phương pháp dạy học truyền thống (phương pháp
phân tích) kết hợp phương pháp dạy học mới (phương pháp thảo luận) chính
là vận dụng hài hoà, linh...
...
NHỮNG BIỆN PHÁP PHÁT HUY NĂNG LỰC CẢM THỤ
VĂN HỌC C A HỌC SINH TRONG DẠY HỌC
TRUYỆN NGẮN C A NAM CAO Ở TRƯỜNG THPT
2.1. Một số nét đặc trưng trong truyện ngắn c a Nam Cao
Nam Cao là một trong ... c a
nhân vật thật sắc sảo, tinh tế.
2.2. Vài nhận xét về việc vận dụng các biện pháp dạy học truyện ngắn c a
Nam Cao trong thời gian qua
Nam Cao là một...
... mang lại hiệu quả cao trong thời gian
qua. Cụ thể như sau:
2.1 Sử dụng thí nghiệm trong bài lí thuyết
Phương pháp thí nghiệm là phương pháp h a học mang đặc thù c a khoa
học H a Học- khoa học ... t a c a amoniac Dung dịch amoniac làm quỳ tím tẫm
nước đổi sang màu xanh
2 Sự lan t a c a kali
pemanganat trong nước
-Màu ở cốc 1 có màu tím đậm
-Màu ở cốc 2 có màu nh...