Sáng kiến kinh nghiệm Địa lí - 9

... rất mới mẻ đối với họcsinh lớp 4 ,kiến thức môn học rộng ,nó đề cập các đối tượng của các nhóm ngành khoa học địa lí như địa lí tự nhiên ,địa lí dân cư ,địa lí kinh tế …,với phạm vi nghiên cứu ... môn Địa lí ”. II. Thực trạng dạy học Địa lí ở lớp 4: Năm nay là năm thứ tư thực hiện chương trình thay sách giáo khoa trong đó có phân môn Địa lí .Qua dự giờ thăm lớp một số tiết dạy Địa lí, thời ... làm trung tâm trongmôn địa lí ?Làm thế nào để học sinh nắm được các kiến thức về địa lí kinh tế ,hoạt động sảnxuất có hiệu quả ,dễ nhớ ,nhớ lâu hơn? Chính vì những lí do trên mà tôi đã suy...

... tình hình ã Thuận lợi: - Đội ngũ - Chất lợng giáo dục - Cấp uỷ chính quyền - Cơ sở vật chất - Tinh thần chỉ đạo năm họcã Khó khăn - Đội ngũ - Cơ sở vật chất - XÃ hội hoá giáo dụcB. Nhiệm vụ ... từ 2-8 - 100% học sinh đạt chỉ tiêu RLTT - 100% học sinh mặc đồng phục đến trờng - Đủ nớc sôi cho học sinh uống*Biện pháp:-Thực hiện nghiêm túc dạy thể dục,nhạc đúng phân phối chơng trình-Nâng ... 5 tiết có nhận xét, rút kinh nghiệm. - Mỗi tháng mỗi tổ thực hiện một chuyên đề đổi mới phơng pháp dạy học , có nhận xét, rút kinh nghiệm học tập cho đồng nghiệp. - Thực hiện nghiêm túc có...

... kinh nghiệm (Tuỳ thuộc vào chất lợng của mỗi loại đối tợng)Đối tợngSố l-ợngTrớc khi triển khai K.N Sau khi triển khai K.NCĐ1 CĐ2 CĐ3 CĐ1 CĐ2 CĐ3Đại trà 90 40 /90 =44% 30 /90 =33% 0% 100% 80 /90 =88%ìKhá ... yêu cầu các em tự rút ra 4 bài học kinh nghiệm nhằm khắc sâu kiến thứcđể đi đến các phơng pháp cơ bản Giải bài toán quang hình từ đó học sinh tạo cơ sởtiểp cận kiến thức quang hình ở bậc THPT.V, ... trùng với trục của ống. (H15). Khi rọi chùm sáng 1-1 song song với trụccủa ống thì ở đầu kia ló ra chùm 2-2 songsong với trục của ống. Độ rộng của chùm 1-1 là D1 = 2cm; của chùm D2 = 3cm....

... xét, so sánh về: Địa hình, 11 Sáng kiến kinh nghiệm Địa Lí Ngời thực hiện: Trần Thị Hồng NhungĐơn vị công tác: Trờng PTDT Nội Trú Tỉnh Hà Giang20 Sáng kiến kinh nghiệm Địa Lí Ngời thực hiện: ... Kì.12 Sáng kiến kinh nghiệm Địa Lí Ngời thực hiện: Trần Thị Hồng NhungĐơn vị công tác: Trờng PTDT Nội Trú Tỉnh Hà Giang Địa lí lớp 11Bài : Hợp chủng quốc Hoa KìTiết1: Tự nhiên và Dân c6 Sáng kiến ... nhiệm của mỗi giáo viên địa lí là trang bị kiến thức bản đồ thông qua truyền thụ kiến thức địa lí học. Kiến thức văn hoá chung về bản đồ trong quá trình học môn địa lí rất cần thiết cho mỗi...

... cần vận dụng những kiến thức toán học. ngày, có tính ứng dụng thực tiễn cao, cần vận dụng những kiến thức toán học. Học sinh phải có một thái độ học tập nghiêm túc, có tư duy sáng tạo về những ... học sinh có khả năng tiếp cận và chiếm lĩnh những nội dung kiến thức mới theo xu thế phát triển của thời đại.chiếm lĩnh những nội dung kiến thức mới theo xu thế phát triển của thời đại.Môn ... thầy luôn phải đặt ra cái đích đó là giúp học sinh nắm được kiến thức cơ bản, hình thành phương pháp, kĩ năng, kĩ xảo, sinh nắm được kiến thức cơ bản, hình thành phương pháp, kĩ năng, kĩ xảo,...

... dựng quê h-ơng, đất nớc càng phồn vinh, giàu đẹp, ấm no, hạnh phúc. III- Các biện pháp rèn luyện ph ơng pháp đọc diễn cảm- Kết quả thực hiện : Trang4 Đọc tác phẩm văn học là đọc cho sáng rõ ... diễn cảm là một ph ơng pháp đọc sáng tạo a, Phơng pháp đọc sáng tạo là gì? Phơng pháp đọc sáng tạo là phơng pháp tiếp nhận tác phẩm nghệ thuật ngôn từmột cách sáng tạo chủ yếu bằng sự cảm thụ ... 1: Nghiên cứu lý thuyết - Cơ sở lí luận của việc đọc nói chung Nhiệm vụ2 : Nghiên cứu thực tiễn - Tác dụng của phơng pháp đọc diễn cảm trong giờ học văn ở trờngTHCS - Các hình thức, biện pháp,...