... HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN NGỮ VĂN CỦA HỌC VIÊN
TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN MƯỜNG KHƯƠNG
Môn: Ngữ văn
Tên tác giả: Lê Thị Phương Linh
Giáo viên môn: Ngữ văn
Chức vụ: Giáo viên
Năm học ... quả
tất yếu của quá trình vận động ấy.
Qua quá trình nghiên cứu và thực hiện đề tài: Tìm hiểu hứng thú học tập môn
Ngữ văn của học viên tại Trung tâm...
... nước, tôi quyết định chọn đề tài:
Tìm hiểu hứng thú học tập môn Ngữ văn của học viên tại Trung tâm
Giáo dục thường xuyên Mường Khương .
Mặc dù có rất nhiều ý kiến bàn về vấn đề này, nhưng trong ... quả
tất yếu của quá trình vận động ấy.
Qua quá trình nghiên cứu và thực hiện đề tài: Tìm hiểu hứng thú học tập môn
Ngữ văn củ
a học...
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH
NGUYỄN THỊ MỸ HỒNG
MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HỌC VIÊN
HỆ VỪA LÀM VỪA HỌC NHẰM NÂNG CAO
CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRUNG TÂM
GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TỈNH ...
GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TỈNH NGHỆ AN
CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC
MÃ SỐ: 60.14.05
LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC
Người hướng dẫn khoa học: TS. HOÀNG MINH PHƯƠNG
VINH - 2011
1
LỜI CẢM ƠN
Với...
... nàng kịp ra.
8
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA
TRUNG TÂM GDTX QUAN HÓA
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
TỔ CHỨC CÁC GAMESHOW
TẠO HỨNG THÚ HỌC MÔN NGỮ VĂN
TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN
Người thực ... gameshow tạo hứng thú học môn Ngữ văn tại trung tâm
giáo dục thường xuyên. Chúng tôi mong rằng, những gameshow này ngày càng
được nhân rộng đến tất cả các trường học,...
... tổ chức hoạt động giáo dục hương nghiệp (GDHN) cho
học sinh (HS) tại Trung tâm giáo dục thường xuyên (GDTX). Khảo sát và đánh giá hiện trạng tổ
chức hoạt động GDHN tại Trung tâm GDTX Phố Nối, ... biện pháp quản lý
hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho HS tại Trung tâm GDTX Phố Nối, tỉnh Hưng Yên.
Keywords: Quản lý giáo dục; Giáo dục thường xuyê...
...
1.2.2.2. Trung tâm Giáo dục thường xuyên
Trung tâm GDTX là cơ sở giáo dục trong hệ thống giáo dục quốc dân, nơi mọi người
có nhu cầu học tập đều tìm thấy ở đó một tổ chức hoạt động giáo dục có ... dạy hệ bổ túc
THPT tại Trung tâm giáo dục thường xuyên huyện Vũ Thư. Khảo sát thực trạng công
tác phát triển đội ngũ giáo viên hệ bổ túc THPTt...
... chính là Trung tâm giáo dục thường xuyên. Điều đó đã được cụ thể
hoá trong Luật giáo dục: " ;Trung tâm giáo dục thường xuyên là cơ sở giáo dục không chính quy trong hệ
thống giáo dục quốc ... trang thiết bị dạy học hiện có của trung tâm,
References.
1. Bộ Giáo dục và Đào tạo Bộ Giáo dục và Đào tạo (2007), Quy chế tổ chức và hoạt động...
... VỪA HỌC THÔNG QUA
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TẠI TRUNG TÂM
GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN TỈNH THÁI NGUYÊN
Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
Mã số: 60 14 05
LUẬN VĂN THẠC SỸ GIÁO DỤC HỌC ... giáo dục đại học đều là thành trụ cột cho sự phát triển
kinh tế - xã hội nói chung và khoa học giáo dục nói riêng của các nước đó.
Việt Nam cũng không nằm ngoài quy luật này:...
... và phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học
tập môn Ngữ văn của học sinh các trường trung học cơ sở
ở Quân 8, Thành phố Hồ Chí Minh
8%/# Thực nghiệm và kết quả
1
0x‡)xž)+ ... DC V O TO
TRNG I HC VINH
Vế KIM HOA
HOạT ĐộNG KIểM TRA ĐáNH GIá
KếT QUả HọC TậP MÔN NGữ VĂN CủA HọC SINH
CáC TRƯờNG TRUNG HọC CƠ Sở ở QUậN 8,
THàNH PHố Hồ CHí MINH...
... trung tâm cùng với 4 chức năng đã nêu trên.
1.2.3.3. Quản lý giáo dục
Có nhiều cách hiểu khác nhau về quản lý giáo dục. Theo chuyên gia giáo
dục Liên Xô M.I.Konđacốp: “Quản lý giáo dục là tập ... tình hình học sinh.
+ Đối với học sinh THCS: Trung tâm phải khảo sát nhu cầu qua số liệu
của các phòng giáo dục, các trường THCS, trên địa bàn. Theo qui định của...