0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo Dục - Đào Tạo >
  3. Cao đẳng - Đại học >

TỔNG KẾT PHẦN TIẾNG VIỆT 12 : HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ ppt

TỔNG KẾT PHẦN TIẾNG VIỆT 12 : HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ ppt

TỔNG KẾT PHẦN TIẾNG VIỆT 12 : HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ ppt

... thức giao tiếp bằng ngôn ngữ. 5. Ngôn ngữ là tài sản chung của xã hội và lời nói là sản phẩm của cá nhân Khi giao tiếp, các nhân vật giao tiếp sử dụng TỔNG KẾT PHẦN TIẾNG VIỆT 12 : HOẠT ĐỘNG ... nhóm: 1) Giao tiếp là gì? Thế nào là hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ? 2) Phân biệt sự khác biệt giữa ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết? I. HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC 1. Hoạt động giao tiếp bằng ... HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ A.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Hệ thống hoá những kiến thức cơ bản về hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ (tiếng Việt) đã được học trong chương trình Ngữ văn từ...
  • 10
  • 1,756
  • 1
Tài liệu TIẾNG VIỆT - HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ ppt

Tài liệu TIẾNG VIỆT - HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ ppt

... TIẾNG VIỆT - HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ I. Thế nào là hoạt động giao tiếp bằng ngôn ng : 1. Văn bản thứ nhất: - Vua Trần và các bô lão trong ... có nhân vật giao tiếp, hoàn cảnh và phương tiện giao tiếp . - Giao tiếp phải có mục đích. - Quá trình giao tiếp gồm: tạo lập và lĩnh hội văn bản. HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ (TT) I. ... và mục đích giao tiếp. 2. Bài tập 2 ( trang 23 ): - Hình thức và mục đích giao tiếp : Hình thức giao tiếp đời thường với mục đích thăm hỏi bằng các ngôn ngữ và hành động cụ thể : chào, đáp,...
  • 5
  • 1,099
  • 0
Tổng kết phần tiếng viẹt hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ

Tổng kết phần tiếng viẹt hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ

... tiện ngôn ngữ, nhằm thực hiện những mục đích về nhận thức, tình cảm, hành động. Thế nào là hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ ?Thế nào là hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ ? Hoạt động giao tiếp ... ã1. Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ I. Hệ thống hóa kiến thứcI. Hệ thống hóa kiến thức GIAO TIEP LAỉ Gè? Giao tiếp hoạt động trao đổi thông tin của con người, được tiến hành chủ yếu bằng ... thể tiếp nhận những yếu tố tích cực của các ngôn ngữ khác, tuy cần chống lạm dụng tiếng nước ngoài. Làm thế nào để giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt? Trong hoạt động giao tiếp bằng ngôn...
  • 13
  • 2,563
  • 7
Tiết 3: Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ

Tiết 3: Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ

... 3 - Tiếng Việt HỌAT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ A/ Mục tiêu bài học:- Giúp học: + Nắm được kiến thức cơ bản về họat động giao tiếp ( khái niệm, các nhân tố giao tiếp, quátrình giao tiếp ). ... tố giao tiếp trong một họat động giao tiếp, nâng cao năng lực giao tiếp khi nói-khi viết và năng lực phân tích – lónh hội khi giao tiếp. + Có thái độ –hành vi phù hợp trong họat động giao tiếp ... của bài học: 1/ Họat động giao tiếp trong vb ghi lại diễn ra giữa cácnhân vật giao tiếp nào? Hai bên có cương vị và quan hệ vớinhau ntn? 2/ Trong đọan văn, các nhân vật giao tiếp lần lượt...
  • 2
  • 3,620
  • 30
Tiết 3 Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ

Tiết 3 Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ

... niệm hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ. 2.Quá trình hoạt động giao tiếp. 3.Các nhân tố giao tiếp. III. Luyện tập:Bài tập: Phân tích q trình giao tiếp và các nhân tố giao tiếp trong hoạt động ... 2009Tuần 1Tiết:3 Tiếng Việt: Ngày soạn: 20.8.2008 I .M ụ c tiêu : Giúp học sinh:1.Kiến thức:- Nắm được kiến thức cơ bản về hoạt động giao tiếp bằng ngơn ngữ, về các nhân tố giao tiếp ( như ... nhất. * Hoạt động 3: Học sinh đọc sách giáo khoa *Hoạt động 4: Củng cố + Nhóm 1: Phân tích các nhân vật giao tiếp và q trình giao tiếp. + Nhóm 2: Phân tích hồn cảnh và nội dung giao tiếp. +...
  • 4
  • 2,906
  • 20
Tiết 5 Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ

Tiết 5 Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ

... 2Tiết:5 Tiếng Việt: Ngày soạn:29.8.2008 ( tiếp) I .M ụ c tiêu : Giúp học sinh: 1.Kiến thức: - Nắm được kiến thức cơ bản về hoạt động giao tiếp bằng ngơn ngữ, về các nhân tố giao tiếp ( ... trang 2 0: - Nhân vật giao tiếp - Hồn cảnh giao tiếp -Nội dung và mục đích giao tiếp: - Cách thức giao tiếp I. Dạng bài tập nhận diện:1. Bài tập 1trang 2 0: - Nhân vật giao tiếp: Những ... tra bài c ũ : (5 phút) Trình bày phần ghi nhớ kiến thức của bài Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ . 3. Giảng bài m ớ i : * Giới thiệu bài : (1phút)Con người có thể giao tiếp bằng nhiều loại...
  • 4
  • 1,625
  • 9
Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ

Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ

... Tiết 3: Tiếng Việt Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ A Mục tiêu bài học: Giúp học sinh:- Nắm đợc kiến thức cơ bản về hoạt động giao tiếp (HĐGT) bằng ngôn ngữ, về các nhân tố giao tiếp (NTGT) ... học là hoạt động giao tiếp .* Trong cuốcống hang ngày con ngời giao tiếp với nhau bằng một phơng tiện vô cùng quan trọng: ngôn ngữ . Không có ngôn ngữ không đạt hiệu quả cao trong giao tiếp - ... nào?(H) thảo luận I.Thế nào là hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ. 1.Ví dụ 1: a. Đọc -tìm hiểu văn bản trích Hội nghị Diên Hồng. b. Nhận xét: -Nhân vật giao tiếp: Có ở 2 kênh phát thu Vua Trần...
  • 3
  • 2,870
  • 7
Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ (tiết 2)

Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ (tiết 2)

... Tiết 5: Tiếng Việt Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ ( Tiếp theo)A - Mục tiêu bài học.Giúp học sinh:- Củng cố và nắm vững khái niệm hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ, các nhân tố ... tố giao tiếp gồm: nhân vật giao tiếp, hoàn cảnh giao tiếp, nội dung giao tiếp, mục đích giao tiếp, phơng tiên và cách thức giao tiếp .* Phân tích nhân tố giao tiếp thể hiện trong câu ca dao:Đêm ... nhân tố giao tiếp, thực hành tạo lập văn bản ghi lại HĐGT bằng ngôn ngữ. B- Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: - Giáo viên: + Tài liệu: SGK+ Phơng pháp: kiểm tra, đánh giá.- Học sinh: Đọc...
  • 3
  • 7,085
  • 24
Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ(Tiết 3)

Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ(Tiết 3)

... CỦA HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP- Nhân vật giáo tiếp: ai nói (viết), nói (viết) với ai?-Hoàn cảnh giao tiếp: nói (viết) lúc nào? Ở đâu?-Nội dung giao tiếp: nói (viết) về cái gì?-Mục đích giao tiếp: ... 1GV SOẠN: THÁI VĂN BẢYTIỊN GIANG TH¸NG 11 N¡M 2006Sở GD – ĐT Tiền GiangTrường THPT Dưỡng Điềm Ngữ vănLớp: 10HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ(TIẾT 3) 6 5LUYỆN TẬP ... gì?-Mục đích giao tiếp: nói (viết) để làm gì? -Phương tiện và cách thức giao tiếp: nói (viết) như thế nào? Bằng phương tiện gì? 3II- HAI QUÁ TRÌNH TRONG HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP- Tạo lập văn bản...
  • 6
  • 1,561
  • 5
Soạn bài Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ (tiếp theo) - văn mẫu

Soạn bài Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ (tiếp theo) - văn mẫu

... trên núi chè tuyết, các nhân vật giao tiếp (A Cổ và người ông) đã thực hiện bằng ngôn ngữ các hành động nói, cụ thể là : - A Cổ : chào (Cháu chào ông ạ !)- Ông : + Chào lại (A Cổ hả ?)+ Khen ... a) Nhân vật giao tiếp ở đây là một đôi thanh niên nam nữ trẻ tuổi (biểu hiện qua các từ “anh”, “nàng” và cụm từ “tre non đủ lá”- ý nói cô gái đã đến độ xuân thì).b) Hoạt động giao tiếp này diễn ... mục đích của cuộc giao tiếp. Cách nói này vừa có hình ảnh, vừa giàu sắc thái tình cảm lại vừa tế nhị nên dễ làm rung động và dễ thuyết phục người nghe.2. a) Trong cuộc giao tiếp trích trong...
  • 2
  • 49,033
  • 107

Xem thêm

Từ khóa: hoat dong giao tiep bang ngon nguhoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ tiét 1bai soan hoat dong giao tiep bang ngon ngu lop 10giáo án hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ lớp 10giáo án ngữ văn 10 hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữsoạn bài hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ lớp 10bài hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữhoat dong giao tiep bang ngon ngu ttbai hoat dong giao tiep bang ngon ngu tthoat dong giao tiep bang ngon ngu tt thu vien bai gianghoat dong giao tiep bang ngon ngu tt lop 10hoạt dộng giao tiếp bằng ngôn ngữ tiếp theosoan bai hoat dong giao tiep bang ngon ngu tthoat dong giao tiep bang ngon ngu nang caohoat dong giao tiep bang ngon ngu tiet 3chuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP