0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Lịch sử >

18/KH-PGDĐT ngày 6/7/2010 KH bồi dưỡng chuyên môn hè 2010 cho CBQL và GVTH

18/KH-PGDĐT ngày 6/7/2010 KH bồi dưỡng chuyên môn hè 2010 cho CBQL và GVTH

18/KH-PGDĐT ngày 6/7/2010 KH bồi dưỡng chuyên môn 2010 cho CBQL GVTH

... phúc Số: 18 /KH- PGDĐT Đồng Phú, ngày 06 tháng 7 năm 2010 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo dục giáo viên tiểu học 2010 Thực hiện Kế hoạch số 1330 /KH- SGDĐT ngày 11/6 /2010 của Sở GD-ĐT ... (GVTH) cán bộ quản lý giáo dục tiểu học (CBQLGDTH) năm 2010 như sau :1. Mục đích:Nâng cao nhận thức tư tưởng chính trị năng lực chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ CBQLGDTH GVTH theo ... tieuhocdp2@yahoo.com.vn trước ngày 14/7 /2010; + Thời gian bồi dưỡng : cuối tháng 7 năm 2010; + Đối tượng bồi dưỡng : . Cấp huyện : Thành viên tổ mạng lưới chuyên môn tiểu học (năm học 2009 -2010) .. Cấp trường...
  • 4
  • 326
  • 0
1330/KH-SGDĐT KH bồi dưỡng chuyên môn hè 2010 (cấp TH)

1330/KH-SGDĐT KH bồi dưỡng chuyên môn 2010 (cấp TH)

... học 2010 Thực hiện Kế hoạch số 2729/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 19/5 /2010 về việchướng dẫn bồi dưỡng cho giáo viên, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục tiểu học,trung học cơ sở, trung học phổ thông ... dung bồi dưỡng giáo viên các năm học trước triển khai kết quả các lớp tậphuấn bồi dưỡng giáo viên cốt cán các tỉnh/ thành phố năm học 2009 – 2010 theoKế hoạch số 64 /KH- BGDĐT ngày 11/02 /2010. ... lựa chọnhình thức, thời gian, địa điểm, nội dung bồi dưỡng CBQLGD GVTH 2010 phù hợp tại đơn vị theo đúng tinh thần: bồi dưỡng thiết thực thực chất. GIÁM ĐỐCNơi nhận:- Phòng GD&ĐT...
  • 4
  • 306
  • 0
Một số biện pháp chỉ đạo bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trường THPT Quảng Uyên, tỉnh Cao Bằng

Một số biện pháp chỉ đạo bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trường THPT Quảng Uyên, tỉnh Cao Bằng

... 2.5.1 - Bồi dỡng t tởng chính trị, phẩm chất đạo đức. 2.5.2 Bồi dỡng kiến thức, năng lực chuyên môn cho giáo viên 2.5.3 Bồi dỡng kỹ năng s phạmMột số biện pháp chỉ đạo bồi dỡng chuyên môn , ... Bồi dỡng kiến thức chuyên môn , kiến thức bổ trợ .1.3. Bồi dỡng kỹ năng , nghiệp vụ s phạm cho giáo viên . - Tăng cờng kinh phí trong việc bồi dỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên12một ... những tiêu chuẩn về phẩm chất chuyên môn nghiệp vụ mới có thể đáp ứng đợc những yêu cầu của xà hội hiện nay. Nh vậy việc bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ nhà giáo là việc làm...
  • 11
  • 1,265
  • 11
Một số Biện pháp chỉ đạo bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trường THPT quảng uyên  -  Tỉnh Cao Bằng

Một số Biện pháp chỉ đạo bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trường THPT quảng uyên - Tỉnh Cao Bằng

... đạo bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trường THPT Quảng Uyên đó là :Trước hết phải bồi dưỡng về tư tưởng chính trị nâng cao nhận thức cho giáo viên . Bồi dưỡng kiến thức chuyên ... chuyên môn , kiến thức bổ trợ . Bồi dưỡng kỹ năng , nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên . - Tăng cường kinh phí trong việc bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên - Khen thưởng thích đáng cho ... 2.5.1 - Bồi dưỡng tư tưởng chính trị, phẩm chất đạo đức. 2.5.2 – Bồi dưỡng kiến thức, năng lực chuyên môn cho giáo viên 2.5.3 – Bồi dưỡng kỹ năng sư phạm3trường tôi tạo điều kiện cho một...
  • 7
  • 1,791
  • 10
MỘT SỐ THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN TRONG VIỆCBỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN NGHIỆP VỤ CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC

MỘT SỐ THUẬN LỢI KHÓ KHĂN TRONG VIỆCBỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN NGHIỆP VỤ CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC

... H'[C'7D7I;I)g,Ix#\F)C~&p7A&-[C'7D),A,E,),#+,3"&F((&[C'7DpPZ7Q,IV),#+)U[C'7D?pU$,R,3[C'7DM?7,_,H9,A^WP79':'B,M%YFL"#$+L"[C'7DE&6*G#3^%,•Q)LFK,=%$A,P7],kFA"&^%,P%%,4&,P&%3RPHT,k,YFPA&ETp=,Tp0Tp{TpIY,T)78A,,P7]^_#+(,G,I&["'79PK Kết quả kh o sát về kh kh n trong công tác bồi dưỡng GVTT Các kh kh nMức độ kh kh n (%)Mean1 2 3 4 57iK'WA&-[C'7D?(,G)", ... vụV)FU#9<!m?PX,RPrPB&-,PH[C'7D)9Q//zP_,7]"&^%,&IO[C'7D#+3(,78i#,(M3}%&Q^N%&'(6%T["79':)vP-&M79)<H)%YFL"#$E,%[C'7D)F%,,IGPH%&,ELJ=^%7Pj),-&P+,X#]&%&,I&+[C'7D),W[C'7DK&,IVPH3E+F(6WF%,,IGM&E++R'(IHIj,4I4,&%#lWMP8^_ijH),I&P#lW%&'(PjFFU,-&P+&?R'(,A[H&S,X,&&-,PH+FPG3N3,U3V)K&,IVPH,&[",K6+)UA,%,I78Pj,I[3%,=A,_3-,4I4,)%,A,['-+P-)PC,8,ZR&?^n'(,I,A,[+P-&&-,PH'-6*,G+^WL,K3M,I78,I&+},I]),-&P+,X#]&?,I&L%,IV#&PH7,I&&-,PH[C'7DK&,IVPH3E+F(6Một số kh kh n trong bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ&J,X#],I)L,I&PZ$A9<!m?,I78,G&,Y:g,C,-3H,^_T9K3RPH%),I&PJT?,78\F,I&+[C'7D# ... I&,Z^_/P_,7],3"&^%,)178#+,I7NA3,y#+/60zp78#F+,I7N),y#+{61zp161|z#,Z_,I7N){.6.z#%&6Thuận lợi trong bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụV)FU#9<!m?PX,RPrPB&-,PH[C'7D)9Q//zP_,7]"&^%,&IO[C'7D#+3(,78i#,(M3}%&Q^N%&'(6%T["79':)vP-&M79)<H)%YFL"#$E,%[C'7D)F%,,IGPH%&,ELJ=^%7Pj),-&P+,X#]&%&,I&+[C'7D),W[C'7DK&,IVPH3E+F(6WF%,,IGM&E++R'(IHIj,4I4,&%#lWMP8^_ijH),I&P#lW%&'(PjFFU,-&P+&?R'(,A[H&S,X,&&-,PH+FPG3N3,U3V)K&,IVPH,&[",K6+)UA,%,I78Pj,I[3%,=A,_3-,4I4,)%,A,['-+P-)PC,8,ZR&?^n'(,I,A,[+P-&&-,PH'-6*,G+^WL,K3M,I78,I&+},I]),-&P+,X#]&?,I&L%,IV#&PH7,I&&-,PH[C'7DK&,IVPH3E+F(6Một...
  • 6
  • 1,286
  • 5
Biện pháp phối hợp quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông của BCH Công đoàn giáo dục tỉnh Quảng Ninh

Biện pháp phối hợp quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông của BCH Công đoàn giáo dục tỉnh Quảng Ninh

... chỉ đạo hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên; Phân tích làm rõ nội hàm một số kh i niệm liên quan cũng như chức năng của Công đoàn giáo dục; Đặc điểm hoạt động chuyên môn, bồi dưỡng ... bồi dưỡng giáo viên. Đề tài khoa học cấp Nhà nước có mã số KX 07-04 về: " ;Bồi dưỡng đào tạo lại đội ngũ nhân lực trong điều kiện mới" đã nghiên cứu sâu về vấn đề bồi dưỡng ... nhưng phổ biến như sau : + Bồi dưỡng tập trung, định kỳ: Bồi dưỡng theo khoá dài ngày hay theo từng đợt ngắn ngày tại cơ sở đào tạo hay cơ sở bồi dưỡng giáo viên. Giúp cho giáo viên vượt qua những...
  • 119
  • 1,569
  • 5

Xem thêm

Từ khóa: bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên thcsbồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viênskkn kinh nghiệm về công tác chỉ đạo bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên ngữ văn nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy ở tại trường thpt quảng xương 4kinh nghiệm về công tác chỉ đạo bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên ngữ văn nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy ở tại trường thpt quảng xương 4co so ly luan ve cong tac to chucva quan ly hoat dong dao tao va boi duong chuyen mon nghiep vu cho can bo cong chuc nha nuocbiện pháp 3 tăng cường bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ sư phạm và kiến thức thực tế cho giáo viên khuyến khích tự học tự bồi dưỡng nâng cao trình độbiện pháp 3 cải tiến công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giảng viên và năng lực quản lý của tổ trưởng bộ mônquản lý công tác tuyển chọn bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giảng viênbồi dưỡng chuyên mônthông tư bồi dưỡng chuyên môn giáo dụckế hoạch bồi dưỡng chuyên môn giáo viên tiểu họcthu hoạch bồi dưỡng chuyên môn chính trị hè 2012bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên thcsbồi dưỡng chuyên môn tiểu họcbồi dưỡng chuyên môn giáo dục mầm nonBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Trách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ