... Tính sin α (v i α là góc nhọn).
C. Chỉ có (II) và (III) đúng D. Cả (I) , (II) và (III) đều đúng
Câu 27. Cho hai góc a và b phụ nhau: (I) sin a = cos b
(II) tg a = cotg b
(III) cos a = sin b
A. ... Chỉ có (I) và (II) đúng B. Chỉ có (I) và (III) đúng
C. Chỉ có (II) và (III) đúng D. Cả (I) , (II) và (III) đều đúng
Câu 28. Cho ∆ABC vuông t i A có BC = a, AC = b, AB = c. Khi đó:
A. b = asinB B....
...
Chuẩn bị làm b i kiểm tra chương III.
Chuẩn bị làm b i kiểm tra chương III.
GV Tạ Mạnh Tùng
GV Tạ Mạnh Tùng
Tiết 53
Tiết 53
– Ôn tập chương III
– Ôn tập chương III
A- Hệ thống kiến thức
A- ... Tạ Mạnh Tùng
Tiết 53
Tiết 53
– Ôn tập chương III
– Ôn tập chương III
B - Hướng dẫn gi i b i tập
B - Hướng dẫn gi i b i tập
* B i tập 58 (Sgk tr 92 )
* B i tập 58 (Sgk tr...
... Thông thường giáo viên thường gi i đến đâu
vấn đáp hoặc gi i thích cho học sinh đến đó, không những vậy mà nhiều giáo
viên còn coi việc gi i xong một b i toán là kết thúc hoạt động, giáo viên ... của sáng kiến kinh nghiệm:
- Phạm vi n i dung: Biện pháp rèn kỹ năng phân tích i lên giúp học sinh
tìm l i gi i hình học 9
- Phạm vi không gian: Kh i lớp 9 Trường trung học phổ thô...
... triển của cơ thể.
B. một kiểu gen có thể biểu hiện thành nhiều kiểu hình trước những i u kiện m i trường khác nhau.
C. nhiều kiểu gen biểu hiện thành nhiều kiểu hình trước những i u kiện m i ... thực tiễn của di truyền gi i tính là gì?
A. i u khiển tỉ lệ đực, c i và gi i tính trong quá trình phát triển cá thể.
B. Phát hiện các yếu tố của m i trường ngo i cơ thể ảnh hưởng đến gi i tính...
... tỏ:DA.DF=DC.DE
3. G i I là giao i m DB v i AC và M là giao i m của đường thẳng AC
v i đường tròn ngo i tiếp ∆AEF. Cmr: DIMF n i tiếp.
4. G i H là giao i m AC v i FE. Cm: AI.AM=AC.AH.
E
B
A O I C H M
... BE=2R⇒đpcm.
3/Chứng minh chu vi ∆AIJ không đ i khi M di động trên cung nhỏ BC.
G i P là chu vi ∆ AIJ .Ta có P=JI+IA+JA=MJ+MI+IA+JA.
Theo tính chất hai tt cắt nhau ta có:MI=BI;M...
... làm vic ca hc sinh.
Mc 2: Giáo viên nêu v, g hc sinh tìm ra cách gi i quyt v. Hc sinh thc
hin cách gi i quyt v v i s ca giáo viên khi cn. Giáo viên ... Taylor ( 199 3), Constructivism interpretations of teaching
and Learning mathematics, Curtin.
12
Mc 3: Giáo viên cung cp thông tin to tình hung có v. Hc sinh phát hin và xác ....
... thể tích của kh i
nón
B i 1:
Trong không gian cho tam giác OIM vuông t i I. Góc IOM=30
0
và cạnh IM=a. Khi quay
tam giác OIM quanh cạnh góc vuông OI thì đường gấp khúc OMI tạo thành một ... cho
SA=2R. G i H và K lần lượt là hình chiếu vuông góc của A trên SB và SM.
1) Chứng minh rằng SB vuông góc v i mp(AHK)
2) G i I là giao i m của HK v i (P). Hãy chứng minh IA là tiếp tuyến c...
... t i hai i m phân biệt A, B.
Kẻ đường cao IH của IAB, ta có: S
ABC
=
IAB
1
S IA.IB.sin AIB
2
=
sin AIB
Do đó
IAB
S
lớn nhất sin
AIB
= 1 AIB vuông t i I IH =
IA
1
2
... 07103.751 .92 9 Trang - 21 -
2 2 2
1 4m 4m 18 9m 5m 4m 17 0 m R
Ta có:
1 1 9
S IA.IBsin AIB IA.IB
IAB
2 2 2
Vậy: S
IAB
lớn nhất là
9
2
khi
0
AIB...
...
B
O
F
F’
B
O
F’
F
B’
B’
Tia i song song vơ i trục chính thì i qua hoặc
có đường kéo da i i qua tiêu i ̉m ảnh
a
b
c
d
g
e
HỌC SINH CHON BẤT KỲ SỐ NÀO . VÀ SUY NGHĨ
TRONG TH I GIAN 2 PHÚT ... ĐỂ TRẢ L I CÁC B I
TẬP CỦA HÌNH MÌNH CHỌN
Vẽ hình minh hoạ,chỉ ra
tia t i và tia khúc xạ
TIA T I
TIA KHÚC XẠ
DẶN DÒ :
1. HỌC TẤT CẢ CÁC B I TỪ B I 40 47
2. LÀ...