Giáo trình hóa học vô cơ - Chương 6 pot
Giáo trình hóa học vô cơ B pdf
... 95%. 6. Muối Nitrat : NO3 - có cấu tạo hình tam giác đều với góc ONO = 1200, dN-O = 1,218A0 O - N sp2 O O Hồ Bích Ngọc Khoa Hóa Học Giáo Trình Hoá Vô Cơ - 100 - - Thu ... np Hồ Bích Ngọc Khoa Hóa Học Giáo Trình Hoá Vô Cơ - 49 - - Lý tính: CO cũng là một khí không màu, không mùi, khó hóa lỏng, khó hoá rắn (t0nc= - 2040C, T0s = -1 91,50C), ít tan trong ... Trong HNO3, N ở mức oxy hóa +5, phân tử có cấu tạo phẳng : H 1020 1 16 0O 0,96A0 O N 1,41A0 Hồ Bích Ngọc Khoa Hóa Học Giáo Trình Hoá Vô Cơ - 6 - II. HỆ THỐNG TUẦN HOÀN 1....
- 130
- 2,912
- 8
Giáo trình hoá học vô cơ tập một pdf
...
- 278
- 641
- 3
Giáo trình hoá học vô cơ tập 3 ppt
...
- 1
- 321
- 1
Nghiên cứu lựa chọn xây dựng hệ thống bài tập hóa học và phương pháp sử dụng chúng trong việc hình thành và phát triển khái niệm axit-bazo trong chương trình hóa học vô cơ THPT
... nghiên cứu. - Nghiên cứu cơ sở lý luận về quá trình hình thành khái niệm hóa học và ý nghĩa tác dụng của bài tập hóa học trong việc hình thành khái niệm hóa học cho học sinh bậc THPT. - Phân tích ... chƣơng trình sách giáo khoa phần hóa học vô cơ bậc THPT xác định nội dung và dung lƣợng khái niệm axit – bazơ . - Lựa chọn, xây dựng hệ thống bài tập hóa học về axit – bazơ trong chƣơng trình hóa ... Đỏ 1, 2-2 ,8 1,7 Vàng Metyldacam Đỏ 3, 2-4 ,4 3,4 Vàng Bromophenol Vàng 3, 0-4 ,6 3,9 Xanh Bromopresol green Vàng 4, 0-5 ,6 4,7 Xanh Metyl đỏ Đỏ 4, 8 -6 ,0 5,0 Vàng Bromothymolblue Vàng 6, 0-7 ,6 7,1...
- 170
- 1,578
- 5
Sưu tầm, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học để hình thành và phát triển khái niệm axit – bazơ trong chương trình hóa học vô cơ trung học phổ thông (nâng cao)
... = - lg[H+ ]= -lg 7,4.10 -6 = 5,14 35 (mol/l) dịch đệm 0,0 1,75.10 -5 4,757 0,0 1,75.10 -5 7,57 0,0001 1,77.10 -5 4,758 0,0001 1,75.10 -5 4,7 56 0,001 1,72.10 -5 7, 766 ... và ý nghĩa tác dụng của bài tập hóa học trong việc hình thành khái niệm hóa học cho học sinh bậc THPT. - Phân tích chƣơng trình sách giáo khoa phần hóa học vô cơ bậc THPT xác định nội dung ... Bromothymolblue Vàng 6, 0-7 ,6 7,1 Xanh Litmus Đỏ 5, 0-8 ,0 6, 5 Xanh Phenol đỏ Vàng 6, 6- 8 ,0 7,9 Đỏ Phenol phtalein Không màu 8, 2-1 0 9,4 Hồng Thymol Blue Vàng 9, 0-9 ,6 8,9 Xanh Alizarin...
- 171
- 866
- 2
Giáo trình sửa chữa động cơ - Chương 6
... dạng - phục hồi độ bóng - Phục hồi vị trí lắp lẫn bề mặt * Phục hồi hình dạng và kích thớc: - Đắp một lớp kim loại chịu mài mòn - Các biện pháp khác - Gia công cơ - Hàn đắp - Gia ... vật lý - cơ học, thì cần phải sửa chữa. 5. Sửa chữa- phục hồi là công nghệ và khoa học rất rộng và phổ biến: có thể ở nhiều lĩnh vực riêng biệt và có tính đặc thù riêng nh: Động cơ - máy nổ, ... sản xuất ra thành phẩm - thứ phẩm - phế phẩm đều có những yêu cầu sửa chữa phục hồi ở những mức độ khác nhau. 2. Trong quá trình sử dụng: chi tiết máy - cơ cấu - cụm - nhóm chi tiết máy muốn...
- 6
- 905
- 13
Giao trinh Khoa hoc moi truong - Chuong 6
... Luật BVMT sửa đổi năm 20 06, Nghị định 80/20 06/ NĐ-CPngày 09/8/20 06, Thông tư 08/20 06/ TT-BTNMT ngày 08/9/20 06 . Và nhiềuvăn bản khác 6. 3. Các công cụ quản lý môi trường 6. 3.1. Khái niệm chung ... 6. 2: Biểu tượng chứng nhận Hệ thống quản lý môi trường của GREEN GLOBE 21 Nguồn: Du lịch bền vững – Coastlearn, 2002 6. 2. Cơ sở khoa học của công tác quản lý môi trường. 6. 2.1. Cơ sở triết học ... phát triển của xãhội loài người. 6. 2.2. Cơ sở khoa học - kỹ thuật - công nghệ của quản lý môi trường• Quản lý MT là việc thực hiện tổng hợp các biện pháp khoa học, kỹ thuật,kinh tế, luật pháp,...
- 10
- 637
- 4
Phương trình hóa học vô cơ
... 2→Fe2O33→Fe 4→FeS5→Fe2(SO4)3 6 → FeCl2 6 →Fe(NO3)2 7→Fe(NO3)3GV. Nguyễn Thị Minh TâmPHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌCCâu 1. Viết PTHH theo sơ đồ sau NaCl 1→NaOH ... FeSO4 1415→¬ Fe 16 17→¬ FeO 18→Fe(NO3)3 Câu 8. Hoàn thành các phương trình theo sơ đồ sau 34HNO l→ A5 5NaOH→A 6 6 ot C→A1 FeS2 1→A1 ... 13→Al(OH)3 14→Al2O3 15→Al 16 →K[Al(OH)4] 17→Al(OH)3 18→AlCl3 19→ Al2(SO4)3 20→ AlCl3Câu 6. Hoàn thành các phương trình theo sơ đồ sau1→Fe(OH)3...
- 8
- 8,071
- 124
Giáo trình Khoa học vật liệu_ Chương 6
... BT 3-1 5, 5-7 ,0 3, 5 -6 ,3 1, 8-3 ,8 6, 0-7 ,3 5, 8-7 ,0 5, 5-7 ,0 - - - - - - - 2, 5-3 ,8 4, 5-5 ,5 2, 8-3 ,3 2, 8-3 ,8 2, 0-3 ,0 4, 2 -6 ,0V 0, 9-1 ,9V 4, 0-5 ,5V 0, 2-0 ,4Si 0, 2-0 ,35Si 0, 8-2 ,0Zr ... ủ74 0- 760 70 0-9 50 60 0-8 00 1 0- 15 30 0- 60 0 24 0- 300 BT 5-1 ủ 86 0- 880 75 0-9 50 65 0-8 50 1 0- 15 40 0- 900 24 0- 300 độ bền trung bình OT 4-1 67 0- 720 60 0-7 50 47 0 -6 50 2 0- 40 50 0- 1000 21 0- 250 ... - Al - Si - Mg, Al - Si - Cu, 4xxx - Al - Si, 4xx.x - Al - Si, 5xxx - Al - Mg, 5xx.x - Al - Mg, 6xxx - Al - Mg - Si, 6xx.x - không có, 7xxx - Al - Zn - Mg, Al - Zn - Mg - Cu, 7xx.x - Al -...
- 30
- 823
- 3
GIÁO TRÌNH HOÁ HỌC HỮU CƠ
... CH3 - CH2 - COOH; CH3 - CH2-CH2 - COOH và CH3 - CH- COOH CH3 CH3 - CH2 - CH2 - COOH; CH2= CH- CH2 - COOH và CH3 - CH= CH- COOH CH3 - CH2 - COOH; CH3 - CH- COOH và CH2 - ... CH3-CH-CH=CH2 CH3-CH2-CH2-CH=CH2 CH3 3-metyl but-1-en pent-1-en (isopentylen) (pentylen) - Đồng phân về vị trí liên kết kép CH3 -CH2 -C=CH CH3 -C=C -CH3 but-1-in ... dụ: CH3-CH2-CH2-CH2 - CH3 - CH2 - CH- CH3 n- butyl (gốc bậc I) sec- butyl (gốc bậc II) CH3 - CH - CH2 - CH3 CH3 CH3 - C- CH3 iso- butyl (gốc bậc I) tert- butyl (gốc...
- 166
- 1,022
- 1
Từ khóa: giáo trình hóa học vô cơ 3download giáo trình hóa học vô cơgiáo trình hóa học vô cơ tập 2giáo trình hóa học vô cơ cao đẳngchương trình hóa học vô cơ thptnâng caogiáo trình hóa học hữu cơgiáo trình hóa học 10 cơ bảncác phương trình hóa học vô cơ 12các phương trình hóa học vô cơ lớp 12các phương trình hóa học vô cơ lớp 9giao trinh hoa hoc huu cophương trình hóa học vô cơcác phương trình hóa học vô cơ 10tuyển tập các phương trình hóa học vô cơphương trình hóa học vô cơ khóBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP