PHÁT TRIỂN NĂNG lực THÔNG TIN CHO NGƯỜI DÙNG TIN – một CÁCH TIẾP cận để tối ưu hóa HIỆU QUẢ sử DỤNG các sản PHẨM và DỊCH vụ THÔNG TIN PHỤC vụ NGHIÊN cứu GIÁO dục và đào tạo
PHÁT TRIỂN NĂNG lực THÔNG TIN CHO NGƯỜI DÙNG TIN – một CÁCH TIẾP cận để tối ưu hóa HIỆU QUẢ sử DỤNG các sản PHẨM và DỊCH vụ THÔNG TIN PHỤC vụ NGHIÊN cứu GIÁO dục và đào tạo
... năng lực thông tin cho chính cộng đồng và công việc mà họ phục vụ. 1 PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC THÔNG TIN CHO NGƯỜI DÙNG TIN – MỘT CÁCH TIẾP CẬN ĐỂ TỐI ƯU HÓA HIỆU QUẢ SỬ DỤNG CÁC SẢN PHẨM VÀ DỊCH ... cố và phát triển các kỹ năng đó cho người dùng tin. Đây cũng chính là cách thức hiệu quả để tối ưu hóa việc sử dụng các nguồn lực thông tin tại các cơ quan thông tin thư viện phục vụ nghiên cứu ... quan thông tin thư viện nói trên. Từ khóa: năng lực thông tin; kiến thức thông tin; information literacy; đào tạo người dùng tin; phát triển dịch vụ thông tin; thông tin phục vụ nghiên cứu giáo...
- 10
- 622
- 1
BIÊN SOẠN HỆ THỐNG BÀI TẬP ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH
... triển năng lực là gì ? Sự hình thành và phát triển năng lực là một vấn đề phức tạp, tuân theo quy luật chung của sự phát triển nhân cách. Tâm lý học cho rằng: Con người mới sinh ra chưa có năng ... luật, một vài công thức. Loại bài tập này giúp củng cố các khái niệm vừa học, hiểu kỹ hơn các định luật, các công thức và cách sử dụng chúng, rèn luyện kỹ năng sử dụng các đơn vị vật lý và chuẩn ... giải các bài tập phát triển tư duy phần Động học và Động lực học chất điểm lớp 10 trong chương trình phổ thông. IV. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Trình bày sơ lược về năng lực tư duy và năng lực tư...
- 78
- 2,015
- 2
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học dùng phát triển năng lực tự học cho học sinh lớp 11 trường THPT
... dựng HTBT dùng phát triển khả năng tự học cho HS lớp 11 ở trường THPT 3.3. Hướng dẫn HS sử dụng HTBT đã xây dựng một cách hợp lí, hiệu quả. 9BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH Đào Thị ... Phương pháp nghiên cứu 5.1. Các phương pháp nghiên cứu lí luận - Nghiên cứu lí luận về việc hỗ trợ HS tự học. - Nghiên cứu về tác dụng và cách sử dụng bài tập trong dạy học hoá học.5.2. Các phương ... HỌC CHO HỌC SINH LỚP 11 TRƯỜNG THPT”. 2. Mục đích nghiên cứu Xây dựng HTBT dùng phát triển khả năng tự học cho HS lớp 11 trường THPT. 3. Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1. Nghiên cứu cơ sở lý luận và...
- 285
- 1,069
- 12
Phát triển năng lực tự học cho học sinh THPT thông qua dạy học môn GDCD lớp 12 (qua khảo sát tại trường THPT chuyên lương thế vinh, tp biên hòa, tỉnh đồng nai) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... 1.1.2. Năng lực tự học của học sinh THPT Năng lực là một vấn đề khá trừu tượng, cho đến nay vẫn có nhiều cách tiếp cận và diễn đạt khác nhau: Theo Giáo Sư Phạm Minh Hạc thì cho rằng, năng lực ... xứng với trình độ và khả năng của các em. Để nâng cao chất lượng giảng dạy môn học, GV cần đánh thức tiềm năng của các em, tạo cho các em điều kiện để phát triển, tạo cho HS niềm tin tự khẳng định ... vai trò chủ chốt trong việc giáo dục cho HS ý thức và hành vi của người công dân góp phần hình thành và phát triển ở các em những phẩm chất và năng lực cần thiết của người công dân trong xã hội...
- 119
- 2,047
- 14
Vận dụng lí thuyết tình huống dạy học nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua dạy học chương chất khí lớp 10 ban cơ bản luận văn thạc sĩ giáo dục học
... thập thông tin :Thu thập thông tin về tình huống từ các tài liệu sẵn có và có kiến thức bản thân hoặc tự tìmHọc cách tự lực thu thập thông tin, hệ thống hóa và đánh giá thông tin 3. Nghiên cứu ... việc phát triển năng lực tư duy cho các em thông qua các tình huống có vấn đề đặt ra ở đầu bài học từ đó chưa bồi dưỡng cho các em cách giải quyết các tình huống bằng các PPDH khác như PPTN cho ... gia tích cực vào quá trình xây dựng kiến thức, việc đào tạo năng lực làm việc tự lực, năng lực sáng tạo, năng lực giải quyết các tình huống có vấn đề, tinh thần trách nhiệm và khả năng cộng tác...
- 79
- 1,358
- 2
phát triển năng lực chứng minh cho học sinh thông qua dạy giải bài tập hình học
... toán, giải các bài tập toán học. + Kĩ năng vận dụng tri thức toán học để học tập các bộ môn khác. + Kĩ năng vận dụng tri thức toán học vào đời sống. 1.2 Phát triển năng lực trí tuệ cho học ... Ptoleme). Tích các đường chéo của một tứ giác nội tiếp một đường tròn bằng tổng các tích các cặp đối. Chứng minh: Giả sử tứ giác ABCD nội tiếp một đường tròn (O), có độ dài các cạnh và các đường ... được đề toán một cách cụ thể và rõ ràng hơn. Hình vẽ còn có tác dụng gợi ý cho việc tìm ra cách giải và giúp phát triển trí tưởng tượng không gian. Nếu cần thiết phải vẽ thêm hình phụ cho bài toán...
- 86
- 1,131
- 1
tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học để phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua dạy học chương iii (amin- amino axit- protein) và chương iv(polime) lớp 12
... luyện kĩ năng sử dụng ngôn ngữ hóa học và các thao tác tư duy.b)Ý nghĩa phát triển :Phát triển cho học sinh các năng lực tư duy logic, biệnchứng, khái quát, độc lập, thông minh và sáng tạo. - ... học.- Cách tuyển chọn và sử dụng bài tập hoá học - Thực tế dạy học và việc sử dụng bài tập hoá học ở trường phổ thông. CHƯƠNG 2. TUYỂN CHỌN, XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP HÓAHỌC, ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG ... bản thân người học, làm cho người học phát triển. Thứ hai, để lĩnh hội có hiệu quả học sinh cần có niềm say mê và hứng thú khihọc tập. Người ta thường nói: Cho tôi một khối óc với một niềm...
- 99
- 1,975
- 11
tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hoá học vô cơ lớp 12 nâng cao nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh trung học phổ thông
... chọn và xây dựng hệ thống bài tập hoá vô cơ lớp 12 nâng cao nhằm có nội dung có thể sử dụng để phát triển năng lực tư duy và rèn trí thông minh cho HS và đề xuất cách sử dụng. 3. Nhiệm vụ nghiên ... chủ yếu để phát triển tư duy cho HS, hoạt động này tạo một trong những điều kiện tốt nhất để phát triển năng lực trí tuệ, năng lực hành động cho HS.1.35.8. Đánh giá trình độ phát triển tư ... trường phổ thông là một hướng quan trọng. Do đó cần xây dựng hệ thống BTHH và sử dụng chúng như thế nào để phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho HS một cách hiệu quả. 1.46. Bài tập hoá...
- 103
- 2,341
- 4
phát triển năng lực tư duy cho học sinh lớp 10 chuyên hoá qua hệ thống bài tập phần cấu tạo nguyên tử và liên kết hoá học ở trường trung học phổ thông
... những phẩm chất và năng lực cần có của HSG; BTHH và tác dụng của nó trong việc góp phần phát triển tư duy cho HS.- HTBT là phương tiện để phát triển tư duy cho HS. Thông qua HTBT, HS có thể tạo cho ... năng nắm vững những cơ sở khoa học một cách tự giác, tự lực, tích cực và sáng tạo của HS (nắm vững là hiểu, nhớ và vận dụng thành thạo).- Đánh giá trình độ phát triển năng lực nhận thức và năng ... Chương 2: CÁC BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HSCHUYÊN HOÁ THÔNG QUA HTBT PHẦN CTNT VÀ LKHH2.1. Cơ sở lựa chọn và xây dựng HTBT phần CTNT và LKHH nhằm phát triển năng lực tư duy của...
- 87
- 3,624
- 8
phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua hệ thống bài tập phần dẫn xuất hiđrocacbon hóa học 11 nâng cao trường trung học phổ thông
... cố, được chính xác hóa và sâu sắc thêm, các kỹ năng được phát triển đặc biệt kỹ năng vận dụng kiến thức, phát triển tư duy logic sáng tạo, rèn luyện đạo đức tác phong và nhân cách của học sinh.Từ ... tới một xã hội học tập, có khả năng hội nhập quốc tế. Nền giáo dục phải đào tạo được những con người Việt Nam có năng lực tư duy độc lập, phê phán và sáng tạo, có khả năng thích ứng, hợp tác và ... chất, - Phát triển năng lực nhận thức, năng lực tư duy cho HS (HS cần phải hiểu sâu mới hiểu được trọn vẹn). Một số bài tập có tình huống đặc biệt, ngoài cách giải thông thường còn có cách giải...
- 91
- 1,388
- 7
Từ khóa: đa dạng hoá các sản phẩm và dịch vụ thông tin thư việnchất lượng các sản phẩm và dịch vụ thông tin thư viện của trung tâmhệ thống các sản phẩm và dịch vụ của khách sạnngười tiêu dùng chọn sản phẩm và dịch vụ như thế nàocác sản phẩm và dịch vụ ngân hàng hiện đại dành cho cá nhânngười tiêu dùng là người mua sắm và tiêu dùng những sản phẩm và dịch vụ nhằm thỏa mãn nhu cầu và ước muốn cá nhân họ là người cuối cùng tiêu dùng sản phẩm do quá trình sản xuất tạo raNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)TÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ