SỬ DỤNG DIỆN TÍCH TRONG CHỨNG MINH HÌNH HỌC docx
Vẽ đường phụ trong chứng minh hình học phẳng
... không mơ hồ một tý nào. Mỗi câu nói trong lúc chứng minh đều phải có lý do xác đáng, tuyệt đối không qua loa đợc. Vẽ thêm đờng phụ trong chứng minh hình học cũng vậy, phải hết sức cân nhắc ... Phongnghiên cứu, tạo thành tập quán kiên trì đào sâu suy nghĩ trong chứng minh hình học phẳng cho học sinh.Sau mỗi mục đích của việc vẽ thêm đờng phụ, tôi trình bày một ví dụ mẫu. để tránh việc giải ... thể dựng thêm đờng tròn phụ. III. Những điểm cần chú ý khi vẽ đờng phụ: (1) Muốn đờng phụ giúp ích cho việc chứng minh thì vẽ đ ờng phụ phải có mục đích, không nên vẽ tuỳ tiện. Nếu không thì...
- 18
- 3,301
- 17
Vẽ đường phụ trong chứng minh hình học
... tập hình học phẳng trong bài viết khác. Trong bài viết này, tôi xin trình bày những kinh nghiệm hớng dẫn học sinhCách vẽ đ ờng phụ trong chứng minh hình học phẳng .B. Giải quyết vấn đề:hi chứng ... Trờng THCS Lê Hồng PhongKinh nghiệm giảng dạy: vẽ đờng phụ trong chứng minh hình học phẳng. A. Đặt vấn đề: Trong khi học hình học phẳng, nói chung học sinh đều cảm thấy ít nhiềukhó khăn. Nghiên ... chứng minh định lý hình học, trừ một số bài dễ, phần nhiềuphải vẽ thêm đờng phụ mới chứng minh đợc. Vì đờng phụ cónhiều loại, nên không có một phơng pháp vẽ cố định, đó là mộtviệc khó trong...
- 18
- 1,348
- 25
Sử dụng phép suy luận suy diễn để chứng minh hình học
... hiệu suy luận logic: 1 2 nX ,X , ,XY2) Suy diễn Suy diễn là suy luận hợp logic đi từ cái đúng chung đến kết luận chocái riêng, từ cái tổng quát đến cái ít tổng quát. Đặc trưng của suy diễn ... minh toán học, trong việc dạy và học toán ở trườngphổ thông. 2) Phương pháp chứng minh phân tích đi lên: Nội dung: Phương pháp chứng minh phân tich đi lên là phương pháp chứng minh suy diễn đi ... ZX Y Z⇒ ⇒∧ ⇒3) Suy luận quy nạp: Suy luận quy nạp là phép suy luận đi từ cái đúng riêng tới kết luận chung, từ cái ít tổng quát đến cái tổng quát hơn. Đặc trưng của suy luận quy nạp là không...
- 17
- 679
- 14
chuyên đề phương pháp tam giác trong chứng minh hình học lớp 8
... chuyên đề: Phần thứ nhất: Đặt vấn đề Trong chơng trình hình học phẳng THCS, đặc biệt là hình học 8, phơng pháp Tam giác đồng dạng là một công cụ quan trọng nhằm giải quyết các bài toán hình học Phơng ... ADEChuviABCChuvi = 9Do ®ã: Chu vi ∆ABC = 5.9 = 45 (cm) 8 Chuyên đề: Phơng pháp tam giác đồng dạng trong giải toán hình học phẳng Lớp 8 Nhóm tác giả:Nguyễn Quốc Huy - Chủ biên Giang Ngọc ... tam giác kia và 2 góc tạo bởitạo các cặp cạnh đó bằng nhau thì hai tam đó giác đồng dạng.c) Trờng hợp thứ 3(gg):Nếu 2 góc của tam giác này lần lợt bằng 2 góc của tam giác kia thì hai tam giác đó...
- 26
- 2,894
- 8
SỬ DỤNG DIỆN TÍCH TRONG CHỨNG MINH HÌNH HỌC docx
... TOÁN HÌNH HỌC Trong chứng minh hình học, việc phát hiện các kết quả tương đương với kết luận của bài toán rất có thể sẽ đưa ta đến những chứng minh quen thuộc, đơn giản hơn hoặc những phép chứng ... số chính phương. Bài toán 2 : Chứng minh số : Do OX = OY nên : XZ = YT <=> OZ = OT. Ta sẽ chứng minh OZ = OT. Trước hết, ta chứng minh IO1OO2 là hình bình hành bằng cách xét 3 ... 2.5.x = 39 Từ biến đổi trên, ta hình dung x là cạnh của một hình vuông thì diện tích của hình vuông đó là x2. Kéo dài mỗi cạnh của hình vuông thêm 5 đơn vị (như hình vẽ), ta dễ thấy : Vì ∆ABC...
- 53
- 2,637
- 35
Số phức trong chứng minh hình học phẳng
... + + + + (1) SỐ PHỨC TRONG CHỨNG MINH HÌNH HỌC PHẲNG Batigoal_mathscope.org Hoangquan9@gmail.com I.MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN 1. Khoảng cách giữa hai ñiểm Giả sử có 2 số phức 1z và ... = + + (ñiều phải chứng minh) Ví dụ 8 Chứng minh ñịnh lí COSIN (SGK Hình học 10) . Cho tam giác ABC , Chứng minh rằng 2 2 22 . osBC AB AC AB ACc A= + −. Chứng minh Không mất ... hai số phức Cho a và b là hai số phức Định nghĩa Phần thực tích của hai số phức a và b là một số cho bởi 1. ( )2a b ab ab= + Ta dễ thấy 1. ( ) .2a b ab ab a b= + =. Vậy a.b là số...
- 9
- 331
- 2
LUẬN ÁN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGHIÊN CỨU DIDACTIC VIỆC DẪN NHẬP CHỨNG MINH HÌNH HỌC Ở LỚP 7 TRONG MÔI TRƯỜNG TÍCH HỢP CABRI II PLUS
... :MR#nVTp7`"\W#R7J7& ;7` ""L#7HCUE:M\'`%""A#T;=PN;=!;=%R"!"7T=RM9"L#"%BC]ORJ7J*ANZ" ;77 [;ENZ"7ZaiNJ7J4Z"X 77[ 2A;à à^ Y=+!S#R7JnNZ" ;77 [p_#R7JnNZ"aiNp27Z:';Y%"g;=H" J7J> #J7J >2A; #B;Y%P;f":> ... !";"g;;Y%""N;=;e"J;A;=E/jP$+$@:;=%7Z ,7$ /& ,7$ +T$2)-$%87CA;=E;\R#e;P;=EE;;);=\"^N#e;7T:;=%7ZNQ7%7ZN;=u"8;t% ;7e;Q"R#% ;7e'CãA;G7`"MN;"=g;RP@AR" !"7T7`";Q"R;Y%;A;=EB;APN';:;Q"R#;QM#7N=N""Q7%;Q#u#G#;7H'N"^NQ7%;Q;E#;uF"L#;\"AZN:MP;ZN7TCã ... Q"R#"[My7T7`"Q7%;=%#e;%K"#e;'Eo"l;\%7ZM$;\M\#R #7` "Q7%"Z7H"%;g;"@""EM$CQ"R#M> ;78 ;7ZN;=uh;=`"%B7N=N""z7%Co "Q7% #7` "`;L"ZN;Eaf;ae"@PN'ai"""$"l;A;Cã...
- 168
- 383
- 2
“phương pháp diện tích trong giải toán hình học
... b) Một hình chữ nhật c)Một hình bình hành Diện tích của các hình này có bằng nhau không? Vì sao? Lời giải Phương pháp diện tích trong giải toán hình học 9 Diện tích của các hình tam ... phần diện tích trong hình học. Học sinh nắm được khái niệm diện tích và phương pháp vận dụng diện tích trong giải toán. B. PHẦN NỘI DUNG I. ĐẶC ĐIỂM CHƯƠNG TRÌNH, SÁCH GIÁO KHOA HÌNH HỌC 8 ... phương pháp diện tích 1.1. Vận dụng khái niệm diện tích đa giác và các tính chất của diện tích đa giác: - Hai tam giác bằng nhau thì có diện tích bằng nhau Phương pháp diện tích trong giải toán...
- 16
- 667
- 0
Sử dụng giáo án điện tử trong tiết dạy Hình học
... giáo viên được sử dụng giáo án điện tử một cách thường xuyên nhằm nâng cao chất lượng dạy và học trong các tiết học. Thường xuyên động viên khuyến khích giáo viên soạn giáo án điện tử áp dụng ... lượng học tập của học sinh cũng đều hơn so với tiết dạy truyền thống. Tôi đã thống kê các tiết dạy trong lớp tôi: Tiết dạy truyền thống và tiết dạy có giáo án điện tử được thể hiện như sau: Tiết ... chất lượng giảng dạy bộ môn, tạo cho học sinh niềm say mê học tập nhất là phân môn hình học. Vì lí do trên nên tôi chọn đề tài: Sử dụng giáo án điện tử trong tiết dạy Hình học để nghiên cứu.2....
- 16
- 623
- 4
SKKN Sử dụng yếu tố phụ trong việc chứng minh hình học lớp 8 và 9
... dẫn học sinh đi tìm lời giải cho bài toán hình học lớp 8, 9 thông qua việc vẽ hình phụ và sử dụng yếu tố phụ đó để chứng minh. Giáo viên: Lê Đức Mai - 093 4 49 5 89 5 Sử dụng yếu tố phụ trong chứng ... cần chứng minh điều gì? (···ACB OAH AOI= +)Giáo viên: Lê Đức Mai - 093 4 49 5 89 5DOHCBA Sử dụng yếu tố phụ trong chứng minh hình học khối 8, 9 - Mà ··OAH AOI ?+ = ( sử dụng yếu tố ... Lê Đức Mai - 093 4 49 5 89 5FEDCBA Sử dụng yếu tố phụ trong chứng minh hình học khối 8, 9 - Ở đây ta chỉ xét câu b và câu c- H: Để chứng minh tứ giác AOIC nội tiếp ta cần chứng minh điều gì?...
- 22
- 1,929
- 4
SKKN: PHUONG PHAP DIEN TICH TRONG CHUNG MINH HINH HOC
... biết sử dụng phương phápdiện tích trong chứng minh hình học".III. Giới hạn (phạm vi) nghiên cứu:Đề tài nghiên cứu "Phương pháp diện tích trong chứng minh hình học vàcác bài tập vận ... làm cho học sinh thấy rõ "Phương pháp diệntích trong chứng minh hình học" là gì và ngoài giải các bài tập vê diện tích trong chứng minh hình học thì những dạng bài tập nào được vận dụng ... "Phương pháp diện tích trong chứng minh hình học"Đôi mới phương pháp dạy học.Nâng cao chất lượng dạy học, cụ thể là chất lượng học sinh giỏi là mũinhọn. V. Điểm mới trong kết quả nghiên...
- 20
- 575
- 12
Từ khóa: vẽ đường phụ trong chứng minh hình học phẳngnội dung diện tích trong chương trình tiểu họccac phep bien doi dai so trong chung minh hinh hocsử dụng diện tích nuôi trồngchứng minh hình học cổ điểncách sử dụng điện thoại trong giao tiếpkĩ năng sử dụng điện thoại trong giao tiếpkỹ năng sử dụng điện thoại trong giao tiếpsử dụng điện thoại trong giao tiếpsử dụng điện thoại trong giờ họcquy định sử dụng điện thoại trong công tynghị luận về sử dụng điện thoại trong giờ họcnghị luận học sinh sử dụng điện thoại trong giờ họcđề vấn đề học sinh sử dụng điện thoại trong giờ họctình trạng sử dụng điện thoại trong giờ họcNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP