... giáo dục ở trờng THCS
nhất là đảm bảo đáp ứng đợc mục tiêu của môn toán ở trờng THCS thì đòi hỏi ngời
giáo viên phải luôn là tấm gơng tự học và sáng tạo, tiếp cận với CNTT sử dụng CNTT
nh một ... môn toán ngày càng cao cụ thể môn toán
các lớp tôi phụ trách qua ba năm học gần đây tại trờng THCS Đồng Hớng nh sau:
Năm học
Chất lợng
Giỏi
10
ứng dụng công nghệ thông tin
trong...
... toán, Trong trờng phổ thông, dạy toán là dạy
hoạt động toán học. Đối với học sinh có thể xem việc giải toán là hình thức chủ yếu
của hoạt động toán học. Quá trình giảI toán đặc biệt là giải toán ... kinh nghiệm môn toán thcs
biết các hình thức t duy, các mối liên hệ giữa tri thức với thực tế, các phơng pháp luận
khoa học toán học Đặc biệt khi dạy học giải toán thì mỗi bài...
... Trong tr ờng phổ thông THCS Bồi
dỡng chuyên đề giải toán trên máy tính bỏ túi giúp HS giải quyết các
bài toán dài và phức tạp về con số một cách nhanh nhất.
Tính toán các bài toán theo một quy luật ... về toán học cần nắm
1. Tam giác vuông:
* Hệ thức lợng trong tam giác vuông.
Giúp HS hình thành kỷ năng giải toán trên máy tính CASIO
Trang 2
Bồi dỡng học sinh khá giỏi với chuyê...
... CỨU
Kiến thức môn toán bậc THCS như đã trình bày đóng vai trò nền tảng. Vì
thế khắc phục tình trạng yếu kém môn toán ở bậc THCS là vấn đề không chỉ
của riêng một cá nhân giáo viên dạy toán nào. Tuy ... -
************************************************************
giúp các em học sinh yếu, kém yêu thích và học tốt môn toán. Với mong muốn
nâng cao chất lượng dạy học môn toán ở...
... tìm ra đợc nhiều cách giải cho một bài toán và bớc đầu đÃ
có sự sáng tạo các bài toán mới từ bài toán đà cho.
+ Qua việc suy nghĩ cách giải và làm các bài toán các em đà nhớ và khắc sâu các
kiến ... các bài toán vừa giải để tìm ra các bài
toán tơng tự, từng bớc hình thành kĩ năng giải toán cho học sinh, đây cũng là giải
pháp quan trọng để thực hiện việc đổi mới phơng pháp dạy...
... dung, phng phỏp dy v hc. CNTT l phng
tin tin ti xó hi hc tp. Mt khỏc, giỏo dc v o to úng vai trũ quan
trng thỳc y s phỏt trin ca CNTT thụng qua vic cung cp ngun nhõn lc
cho CNTT. B giỏo dc v o to ... mnh
dn hc tp v a CNTT vo ging dy ba nm nay.
Nhng lm th no ng dng CNTT hiu qu trong cỏc tit dy, c
bit l i vi b mụn Vt lớ ú l vn m bt c mt giỏo viờn no cng gp
phi khi cú ý nh a CNTT vo...
... là học sinh
trường THCS Thanh Chăn – huyện Điện Biên.
Giới hạn kiến thức được nghiên cứu:
+ Chương trình môn toán 8, 9 trong bậc học THCS
+ Tài liệu thay sách môn toán bậc THCS
+ Trọng tâm chính ... Hßa - THCS Thanh Ch¨n - N¨m häc 2009 -
2010
ĐỀ TÀI
VẬN DỤNG TÍNH CHẤT ĐƯỜNG PHÂN GIÁC
TRONG TAM GIÁC ĐỂ GIẢI TOÁN HÌNH BẬC THCS
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1.Mở đầu:
Trong nhà trường phổ thông...
... tụ.
Trần Mạnh Toàn Tổ KHXH trờng THCS Quang Minh
5
S¸ng kiÕn kinh nghiÖm
TrÇn M¹nh Toµn Tæ KHXH trêng THCS Quang Minh
12
Sáng kiến kinh nghiệm
Học sinh khối 9 trờng THCS Quang Minh năm học 2004-2005 ... dẫn học sinh một số kỹ năng dựng ảnh và tính toán, tiếp thu
nhận thức của học sinh có sự tiến bộ rõ rệt ở các mặt sau:
Trần Mạnh Toàn Tổ KHXH trờng THCS Quang Minh
7
)2(
8
'&apos...
... điểm.
- Một số bài toán cơ bản mang tính thuật toán.
2- Bài toán 2: Cho ABC = MNK, kẻ các trung tuyến AD và ME.
a- Tìm các tam giác bằng nhau trên hình vẽ.
b- HÃy đề suất các bài toán tương tự.
c- ... bài
toán 4.
4- Bài toán 4: Chứng minh rằng trong một tam
giác vuông trung tuyến ứng với cạnh huyền
bằng nửa cạnh huyền.
* ý tưởng của bài là ở chỗ:
- HS phải chuyển bài toán s...