0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Toán học >

chuyen de boi duong HSG toan lop 4va 5 phan I

chuyen de boi duong HSG toan lop 4va 5 phan I

chuyen de boi duong HSG toan lop 4va 5 phan I

... những số lập đợc là:222; 232; 252 .322; 332; 352 . 52 2; 53 2; 55 2.b) Tơng tự phần a, các số đó là:2 25; 2 35; 255 .3 25; 3 35; 355 . 52 5; 53 5; 55 5.B i 2 : Cho 4 chữ số 0; 1; 5; 8. HÃy lập các số có 3 ... đúng hay sai? Gi i thích t i sao ?L i gi i: Ta nhận thấy: Số học sinh tiên tiến và số học sinh gi i đều là những số chia hết cho 3, vì vậy số vở phát thởng cho m i lo i học sinh ph i là một ... tiên tiến và 1 95 học sinh gi i. Ban giám hiệu dự định thởng cho m i học sinh gi i nhiều hơn học sinh tiên tiến 2 quyển vở. Cô văn phòng nhẩm tính ph i mua 1996 quyển thì đủ phát thởng. Hỏi...
  • 22
  • 744
  • 3
Chuyên đề bồi dưỡng HSG (Toán 8)

Chuyên đề bồi dưỡng HSG (Toán 8)

... t i x = 7. B i 2: Tính giá trị của biểu thức:a. M = 1 1 1 650 4 42 . .33 15 651 1 05 651 3 15. 651 1 05 − − +b. N = 1 3 54 6 1 42 . . 54 7 211 54 7 211 54 7.211− −B i 3: Tính giá trị của biểu ... = 1. Vậy phân số 3n 15n 2++ là phân số t i giản.b) Ta có 29A n 5 n 5 = - ++. Để A cha t i giản thì phân số 29n 5+ ph i cha t i giản. Suy ra n + 5 ph i chia hết cho một trong các ... 4An 5 +=+ (nN). Có bao nhiêu số tự nhiên n nhỏ hơn 2009 sao cho phân số A cha t i giản. Tính tổng của tất cả các số tự nhiên đó.L i gi i a) Đặt d = ƯCLN(5n + 2 ; 3n + 1) 3(5n + 2) 5( 3n...
  • 15
  • 1,398
  • 17
Một số chuyên đề bồi dưỡng HSG Toán 12

Một số chuyên đề bồi dưỡng HSG Toán 12

... x x= + - - + = cú 4 nghim phõn bit 1 4; , i x i =v hóy tớnh tng ( )24212 11 i i i xSx=+=ồ-VIII MT S BI TON V H PHNG TRèNH1.Tỡm a ủeồ heọ sau coự nghieọm duy nhaỏt: 2 3 22 ... x>0 thỏa mãn i u kiện 11n i ix==å.Cmr: ( )1111n i n i ixxn=£Õ--30. (QG-98) Giả sử 1 2, , ,nx x x>0 thỏa mãn i u kiện 11 11998 1998n i ix==å+Cmr: ... 11,n n i i i iA a Ba= == =∑ ∑.Cmr: ( )1B n m M AmM≤ + −  Năm học 2006-2007 GV: Nguy ến Tất Thu- Biên Hòa B i tập Đ i số 14.Cho 0, 0, 1, i ia b i n≥ ≥ ∀ =.Chứng minh rằng:(...
  • 17
  • 1,156
  • 13
CHUYÊN ĐÈ BỒI DƯỠNG HSG TOÁN 8

CHUYÊN ĐÈ BỒI DƯỠNG HSG TOÁN 8

... t i x = 7. B i 2: Tính giá trị của biểu thức:a. M = 1 1 1 650 4 42 . .33 15 651 1 05 651 3 15. 651 1 05 − − +b. N = 1 3 54 6 1 42 . . 54 7 211 54 7 211 54 7.211− −B i 3: Tính giá trị của biểu ... = 1. Vậy phân số 3n 15n 2++ là phân số t i giản.b) Ta có 29A n 5 n 5 = - ++. Để A cha t i giản thì phân số 29n 5+ ph i cha t i giản. Suy ra n + 5 ph i chia hết cho một trong các ... 4An 5 +=+ (nN). Có bao nhiêu số tự nhiên n nhỏ hơn 2009 sao cho phân số A cha t i giản. Tính tổng của tất cả các số tự nhiên đó.L i gi i a) Đặt d = ƯCLN(5n + 2 ; 3n + 1) 3(5n + 2) 5( 3n...
  • 16
  • 805
  • 13
Chuyên đề bồi dưỡng HSG Toán 6

Chuyên đề bồi dưỡng HSG Toán 6

... và b biết ( a ; b ) + [ a ; b ] = 55 Tìm hai số tự nhiên a và b biết [ a ; b ] - ( a ; b ) = 5 Tìm hai số tự nhiên a và b biết [ a ; b ] - ( a ; b ) = 35 Xem l i gi i b i toán 1 : G i ( a ... 1 , n = 450 ta có a = 3 và b = 1 350 V i m = 2 , n = 2 25 ta có a = 6 và b = 6 75 V i m = 9 , n = 50 ta có a = 27 và b = 150 V ng ợc l i V i m =18 , n = 25 ta có a = 54 và b = 75 Tóm l i ta có ... cách gi i trên để làm các câu còn l i B i tập 3 * : Tìm hai số tự nhiên a và b biết ( a ; b ) + [ a ; b ] = 19 Tìm hai số tự nhiên a và b biết ( a ; b ) + [ a ; b ] = 15 Tìm hai số tự nhiên...
  • 3
  • 1,131
  • 34
Chuyên đê Bồi dưỡng HSG Toán 9 (Chọn lọc)

Chuyên đê Bồi dưỡng HSG Toán 9 (Chọn lọc)

... thừa số 5 tận cùng là 1 số 0 V i 5 1 suy ra 1 ⇒ 11 25 5 511 25 −+1 = 2 25 (chữ số 5) V i 5 2 suy ra 25 251 1 25 −+1 = 45 (số) V i 5 3 suy ra 1 25 1 251 1 25 −+1 =9 (số) V i 5 4 có 6 25 có ... có: 5 4=06 25 tận cùng là 06 25 5 5 tận cùng là 31 25 56 tận cùng là 56 25 57 tận cùng là 81 25 58 tận cùng là 06 25 59 tận cùng là 31 25 510 tận cùng là 56 25 511 tận cùng là 81 25 5 12 ... cùng của 5 1992 là 06 25 B i 2: Tìm ba chữ số tận cùng của số T = 5 946Gi i Ta có 5 3 có ba chữ số tận cùng là 1 25 Suy ra T = 5 946 = (5 3)3 15 .5= (125n)3 15 .5= 125m .5= 625t(V i n, m,...
  • 17
  • 1,175
  • 23
Chuyên đề Bồi dưỡng HSG toán 8

Chuyên đề Bồi dưỡng HSG toán 8

... B i tập BDHS khá- gi i - Bám theo ct SGKB i1 . Tính giá trị của BTa/ (x-2)(x4 + 2x3 + 4x2 + 8x + 16) t i x =3 ; ĐS x 5 - 32 = 3 5 - 2 5 b/ (x+1)(x7 -x6 + x 5 - x4 + ... 1) - 95, v i x-y = 7k/ E = 3x2 -2x + 3y2 - 2y +6xy - 100 , v i x + y = 5 m/ F = x3 + y3 - 2x2 - 2y2 + 3xy(x + y) - 4xy + 3(x + y) +10 v i x + y = 5 B i 2 Viết về tổngcủa hai bình ... ( v i a;b;c;d là các số khác 0) B i 5: Chứng minh rằnga/ x2 - 10x + 30 > 0 d/ - x2 + 4x - 5 < 0b/ x2 - x + 1 > 0 e/ - 9x2 + 24x +1 < 0c/ (x -3)(x - 5) + 4 >0B i 6...
  • 2
  • 1,616
  • 13
Chuyên đề bồi dưỡng HSG Toán THPT

Chuyên đề bồi dưỡng HSG Toán THPT

... ===⇔−===+−⇔23122222)(223zyxxzyxzxzzxxIIB i 1: Gi i hệ phương trình: −=+−−=+yxyxyxxyx17884932223 (1) (TQ-Bảng B-2004)Hướng dẩn gi i: Cách 1: Nhân hai vế của phương trình thứ hai của hệ v i 3, r i cộng v i ... PELL. Phương trình DIOPHANT. Định lý phần dư trung hoaCÁC B I TOÁN RÈN LUYỆNChuyên đề 5: Tổ hợp Thiết lập hệ thức truy h i trong tổ hợpCÁC B I TOÁN RÈN LUYỆNCÁC KIẾN THỨC VÀ KỸ NĂNG CƠ ... Sử dụng các phép biến hình trong mặt phẳng• Các kiến thức cơ bản của hình học phẳng • Gi i toán bằng phương pháp chứng minh phản chứng• Kiến thức về đồng dư và áp dụng gi i toán• Định lý phân...
  • 4
  • 678
  • 5
10 chuyen de boi duong HSG toan

10 chuyen de boi duong HSG toan

... không?B i 10: Tổng kết năm học 2006-2007 ,một trờng Tiểu học có 462 học sinh tiên tiến và 1 95 học sinh gi i .Ban giám hiệu dự định thởng cho m i học sinh gi i nhiều hơn m i học sinh tiên tiến 2 ... nhiêu tiền i mua sách?Chuyên đề 6Các b I toán về tính tu i ( 6 dạng ) dạng 1: Cho biết hiệu số tu i và tỉ số tu i của A và b Lo i 1: Cho biết hiệu số tu i của hai ng i Lo i 2: ph I gi I ... 34 tu i. Tính tu i của m i ng i hiện nay.Dạng 4: Cho biết tỉ số tu i của 2 ng i ở 3 th i i m khác nhau.B i 16: Tu i em hiện nay gấp 2 lần tu i em khi anh bằng tu i em hiện nay.Khi tu i em bằng...
  • 30
  • 1,129
  • 3

Xem thêm

Từ khóa: chuyên đề bồi dưỡng hsg toán lớp 9các chuyên đề bồi dưỡng hsg toán lớp 6các chuyên đề bồi dưỡng hsg toán lớp 5các chuyên đề bồi dưỡng hsg toán lớp 10các chuyên đề bồi dưỡng hsg toán lớp 8chuyên đề bồi dưỡng hsg toán lớp 8chuyên đề bồi dưỡng hsg toán lớp 4chuyen de boi duong hsg toan lop 5chuyên đề bồi dưỡng hsg toán lớp 7các chuyên đề bồi dưỡng hsg toán lớp 7chuyên đề bồi duong hsg toan lop 8 phan hinh hoccác chuyên đề bồi dưỡng hsg toán 6các chuyên đề bồi dưỡng hsg toán 12chuyên đề bồi dưỡng hsg toán 12các chuyên đề bồi dưỡng hsg toán 8Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM