SÁNG KIẾN KINH NGHỆM DẠY NGỮ PHÁP THEO TINH THẦN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP

Tìm hiểu phương pháp soạn một giáo án dạy phần đọc-hiểu văn bản trong chương trình Ngữ văn trung học cơ sở theo tinh thần đổi mới”

... mới phương pháp dạy học thì việc thay đổi phương pháp soạn giáo án là một điều cần thiết. Một giáo án theo tinh thần đổi mới là một giáo án đáp ứng được các yêu cầu, nguyên tắc sau:1. Giáo án ... đọc hiểu văn bản môn Ngữ văn trung học cơ sở theo tinh thần đổi mới, phát huy tính tích cực của học sinh”.Việc soạn giáo án tuy đều dựa trên một nguyên tắc chung nhưng mỗi giáo viên lại có một ... câu hỏi trong phần đọc -hiểu văn bản có sự khác trước. Xuất phát từ việc thay đổi cụm từ Hướng dẫn học bằng Đọc -hiểu văn bản nên câu hỏi phần đọc - hiểu văn bản cũng phải thay đổi theo. Câu...

38
4,763
7

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cân bằng phản ứng oxi hoá - khử bằng phương pháp thăng bằng electron

... Kết luận và kiến nghị.11 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cân bằng phản ứng oxi hoá - khử bằng phương pháp thăng bằng electron. I. Mở đầuI.1. Lí do chọn đề tàiCách cân bằng phản ứng oxi hoá - khử là phần ... kỹ năng cân bằng phản ứng oxi hoá - khử theo 2 cách như trên + kiến thức mới: cân bằng phản ứng có hệ số bằng chữVí dụ 9: Cân bằng phản ứng oxi hoá - khử sau bằng phương pháp cân bằng e ... : - cng cố cách cân bằng phản ứng oxi hoá - khử bằng phương pháp thăng bằng e - Rèn luyện kỹ năng cân bằng phản ứng oxi hoá - khử 8 1 x 3Fe+8/3 + 8e → 3 Fe0 4 x C+2 - 2e → C+4Phương...

14
4,876
18

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cân bằng phản ứng oxi hoá - khử bằng phương pháp thăng bằng electron

... pháp thăng bằng e - Rèn luyện kỹ năng cân bằng phản ứng oxi hoá - khử 8 - Kiến thức mới : + phản ứng cháy của FeS2 +cân bằng phản ứng oxihóa -khử mà không cần xác định số oxi hoá củamột số nguyên ... NGHIỆM Cân bằng phản ứng oxi hoá - khử bằng phương pháp thăng bằng electron. I. Mở đầuI.1. Lí do chọn đề tàiCách cân bằng phản ứng oxi hoá - khử là phần khó đối với học sinh. Đây là kiến thức mới ... tiến hành cân bằng phản ứng oxi hoá - khử bằng phương pháp thăng bằng electron. Ví dụ 5: Lập phương trình khử Fe2O3 bằng khí CO.Fe2O3 + CO → Fe + CO2.Bước 1: Xác định số oxi hoá của...

14
1,788
7

Một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lí hoạt động giảng dạy theo tinh thần đổi mới phương pháp dạy học ở các trường THCS huyện kỳ anh tỉnh hà tỉnh

... anh hoan Một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lí hoạt động giảng dạy theo tinh thần đổi mới phơng pháp dạy học ở các trờng thcs huyện kỳ anh tỉnh hà tĩnhChuyên nghành : quản lí ... huyện Kỳ Anh - Hà Tĩnh 463.1. Đổi mới, nâng cao hiệu quả công tác quản lí trờng trung học cơ sở 473.2. Đổi mới công tác quản lí hoạt động giảng dạy của giáo viên theo tinh thần đổi mới phơng pháp ... Giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động giảng dạy ở trờng THCS: Là hệ thống các phơng pháp, biện pháp để giải quyết vấn đề nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động giảng dạy theo tinh thần đổi...

Tài liệu Định hướng soạn Giáo án - Bài Giảng điện tử theo tinh thần đổi ới phương pháp dạy học docx

... của phương pháp dạy học đổi mới. (Giúp cho chúng ta phát hiện xem phương pháp sử dụng khi dạy có thể hiện đúng hướng là đổi mới phương pháp hay không.)II. Thiết kế bài soạn theo tinh thần đổi ... đổi mới PPDH. (Giúp giáo viên soạn giáo án theo tinh thần đổi mới phương pháp. )III. Các bước cần chuẩn bị khi ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế bài giảng. (Giúp giáo viên soạn bài giảng ... lại: soạn bài theo tinh thần đổi mới PPDH có những thay đổi quan trọng sau:1/ Thay đổi cách xác định mục tiêu bài học: chỉ rõ mức độ HS phải đạt được sau bài học, chú ý đến xây dựng phương pháp...

5
1,534
14

Sáng kiến kinh nghiệm dạy học công nghệ lớp 10 - đổi mới phương pháp

... bón – Công nghệ 10 nhằm phát huy tính tích cực của học sinh.3.2. Khách thể nghiên cứuQuá trình dạy học Công nghệ 10 ở trường Trung học phổ thông.IV. Phương pháp nghiên cứu4.1. Phương pháp ... trình dạy học (nội dung - mục tiêu – phương pháp – phương tiện – hình thứctổ chức dạy học - kiểm tra, đánh giá), tuỳ nội dung bài học cụ thể mà xác định nguồn tưliệu cho phù hợp. Trong dạy học ... của học sinh. - Hệ thống, phân tích được đặc điểm, vai trò của các loại hình ảnh đối với dạy học phần “Đất, Phân bón – Công nghệ 10 nói riêng và trong dạy học Công nghệ nóichung. - Bước đầu đưa...

30
6,393
9

CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN (PHƯƠNG PHÁP RÚT VỀ ĐƠN VỊ VÀ PHƯƠNG PHÁP TỈ SỐ) docx

... CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN (PHƯƠNG PHÁP RÚT VỀ ĐƠN VỊ VÀ PHƯƠNG PHÁP TỈ SỐ) I. MỤC TIÊU: - HS luyện tập giải các bài toán có lời văn sử dụng phương pháp rút về đơn vị và phương ... phương pháp tỉ số. II. NỘI DUNG: A. Cách giải toán bằng phương pháp rút về đơn vị và phương pháp tỉ số. Người ta thường sử dụng phương pháp rút về đơn vị và phương pháp tỉ số để giải các ... pháp tỉ số để giải các bài toán về Đại lượng tỉ lệ thuận và Đại lượng tỉ lệ nghịch. * Các bước để giải bài toán bằng phương pháp rút về đơn vị: Bước 1. Rút về đơn vị. Bước 2. Tìm giá trị...

3
2,366
25

SOẠN GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ THEO TINH THẦN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC potx

... bài soạn theo tinh thần đổi mới PPDH. Vai trò của giáo viên - học sinh trong đổi mới PPDH a .Giáo viên - Trên lớp, giáo viên là người thiết kế, tổ chức, hướng dẫn các hoạt động độc lập hoặc theo ... luận của học sinh. b .Học sinh - Trên lớp, học sinh hoạt động là chính dưới hệ thống câu hỏi khám phá kiến thức mới của giáo viên - Hoạt động độc lập hoặc hợp tác theo nhóm nhỏ để học sinh ... khi thiết kế một giáo án a/ Xác định mục tiêu bài học * Chú ý: mục tiêu đặt ra là cho học sinh, do học sinh thực hiện. Giáo viên chỉ là người tổ chức , hướng dẫn, giúp đỡ học sinh. b/ Phân...

3
1,639
8

SÁNG KIẾN KINH NGHỆM DẠY NGỮ PHÁP THEO TINH THẦN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP

... GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT VÕ TRƯỜNG TOẢN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI: DẠY NGỮ PHÁP THEO TINH THẦN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁPGiáo viên: Nguyễn Đức Toàn Cáu máùu: They played tennis ... trổồùc låïp. d) Hoüc sinh luyãûn táûp theo càûp, theo nhoïm(closed pairwork - groupwork):ÅÍ bỉåïc ny giạo viãn cho hc sinh luûn táûp theo càûp hồûc theo nhọm. Cạc càûp hồûc cạc nhọm tiãún ... tióỳp theo âỉåüc thỉûc hiãûn nhỉ phỉång phạp PPP. Ngoi ra, phỉång phaùp PPPP cuợng coù thóứ tióỳn haỡnh theo mọỹt sồ âäư khạc: 15 17 óử taỡi:DAY MĩT CU TRUẽC NGặẻ PHAẽP THEO TINH THệN...

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY NGỮ PHÁP TIẾNG ANH

... PRESENTATION hiệu quả để dạy một tiết ngữ pháp thành công..B.NỘI DUNG ĐỀ TÀI:I.Vị trí của phần PRESENTATION trong tiết dạy ngữ pháp: Chúng ta cần nắm vững 3 phần chính của tiết dạy ngữ pháp là :PPP-presentation ... chương trình giảng dạy, đổi mới phương pháp dạy học sinh đóng vai trò rấtquan trọng .Dạy lấy học sinh làm trung tâm , dạy để học sinh chủ động nắm bắt kiến thức, giáoviên dạy ra dạy , học sinh học ... khoa Tiêng Anh 6,7,8,9 mới và giảng dạy học sinh theo phương pháp giao tiếp lấy học sinh làm trung tâm, tôi cho rằng dạy một tiết kỹnăng đơn giản hơn nhiều so với một tiết dạy ngữ pháp. Chính...

6
7,962
163

Giáo án bài Nhôm theo tinh thần đổi mới phương pháp giảng dạy

... kim loại nói chung, nhôm không tác dụng với HNO3 đặc nguội và H2SO4 đặc nguội, ngoài ra nhôm còn tác dụng với d.d kiềm. - Nhôm được sản xuất từ nhôm oxit bằng phương pháp điện phân nóng ... của nhôm? - GV chốt kiến thức.- HS tự ghi vào vở.II. TÍNH CHẤT HÓA HỌC.HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA NHÔM (sử dụng phương pháp BTNB).Đặt vấn đề: Nhôm là một kim loại. ? Dự đoán ... để đẩy nhôm ra khỏi muối.Câu 4: Vì sao trong quá trình sản xuất nhôm bằng phương pháp điện phân nóng chảy người ta trộn nhôm oxit với criolit?-GV định hướng cho HS rút ra ứng dụng của nhôm và...

7
4,125
175

Giáo án phân bón hoá học theo tình thần đổi mới phương pháp giảng dạy

... Nhóm: Điện Biên.PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CỦA CHỦ ĐỀ.CHỦ ĐỀ: PHÂN BÓN HÓA HỌC I. CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG (THEO CHƯƠNG TRÌNH HIỆN HÀNH)II. ... dân gian về việc bón phâncho lúa (thời điểm bón, cách bón và bảo quản phân ) + Dựa vào bảng nhu cầu dinh dưỡng của giống lúa lai (GV cung cấp), tính toán xem lượng phân bón nông dân dùng ... tính % N trong phân đạm NH4NO3- Yêu cầu HS tính % K2O trong phân KCl HĐ 4 : Phân biệt các loại phân bón hóa học( 15p trên lớp)- Tổ chức lớp thành 4 nhóm(*), yêu cầu làm TN phân biệt các...

6
1,633
61

sáng kiến kinh nghiệm Thiết kế trò chơi góp phần đổi mới phương pháp dạy học trong giờ học Toán lớp 2

... học Toán lớp 2. 2. Mục đích nghiên cứuTìm hiểu nội dung, phơng pháp và thực trạng dạy học Toán lớp 2 từ đó thiết kế một số trò chơi góp phần đổi mới phơng pháp dạy học trong giờ học Toán lớp 2. 3.Đối ... việc thiết kế trò chơi góp phần đổi mới ph-ơng pháp dạy học, nâng cao chất lợng dạy học môn Toán nói chung và Toán 2 nói riêng là rất cần thiết. Chơng 3: Thiết kế một số trò chơi học Toán lớp 2. 1 .Trò ... thực trạng dạy học Toán lớp 2: Việc thiết kế trò chơi. 1- Đề xuất một số trò chơi thiết thực, khả thi góp phần đổi mới phơng pháp dạy học Toán lớp 2. 5.Phơng pháp nghiên cứu.- Phơng pháp nghiên...

sáng kiến kinh nghiệm Thiết kế trò chơi góp phần đổi mới phương pháp dạy học trong giờ học Toán lớp 2

... Toán lớp 2. 2. Mục đích nghiên cứuTìm hiểu nội dung, phơng pháp và thực trạng dạy học Toán lớp 2 từ đó thiết kế một số trò chơi góp phần đổi mới phơng pháp dạy học trong giờ học Toán lớp 2. 3.Đối ... việc thiết kế trò chơi góp phần đổi mới ph-ơng pháp dạy học, nâng cao chất lợng dạy học môn Toán nói chung và Toán 2 nóiriêng là rất cần thiết. Chơng 3: Thiết kế một số trò chơi học Toán lớp 2. 1 .Trò ... thực trạng dạy học Toán lớp 2: Việc thiết kế trò chơi. - Đề xuất một số trò chơi thiết thực, khả thi góp phần đổi mới phơng pháp dạy học Toán lớp 2. 5.Phơng pháp nghiên cứu.- Phơng pháp nghiên...

sáng kiến kinh nghiệm giáo dục công dân Vận dụng một số phương pháp và kết hợp công nghệ thông tin vào giảng dạy môn GDCD THCS

... Trường THCS Ngũ phụng Đề tài Vận dụng một số phương pháp và kết hợp công nghệ thông tin vào giảng dạy môn GDCD THCS xem như một phương pháp đặc thù, nếu không vận dụng kết hợp phương pháp ... Vận dụng một số phương pháp và kết hợp công nghệ thông tin vào giảng dạy môn GDCD THCS PHẦN MỘTĐẶT VẤN ĐỀTrong xu thế đổi mới dạy học – giáo dục hiện nay, đổi mới phương pháp dạy học là một ... Vận dụng một số phương pháp và kết hợp công nghệ thông tin vào giảng dạy môn GDCD THCS khác nhận xét, bổ sung, sau đó giáo viên chốt lại nội dung thảo luận và có thể kết hợp với công nghệ thông...

Xem thêm