Vật lý 10 nâng cao - ÁP DỤNG NGUYÊN LÝ I NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC (2 tiết) ppsx

... B I GI I Công do chất khí thực hiện.)(.12VVpVpA−=∆= )10. 810. 10 (10. 3335−−−=AJA2 10. 6=AUQ+∆=60 0100 0−=−=∆AQUJU 400=∆Độ biến thiên n i năng của chất khí Áp dụng nguyên lý thứ I ... thực hiện công 1A41VV =32VV =1AVậy: Nguyên lý thứ nhất của NĐLH là: 11120 AAQ=+=4P ÁP DỤNG NGUYÊN LÝ THỨ ÁP DỤNG NGUYÊN LÝ THỨ NHẤT CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC NHẤT CỦA NHIỆT ... trục tung ứng v i , Nhiệt độ:021>∆⇒<UTT 1. N i năng và công của khí lí tưởng2. Áp dụng nguyên lý thứ nhất của nhiệt động lực học cho các quá trình biến đ i trạng th i của khí lí tưởng...

... B i : 59 ÁP DỤNG NGUYÊN LÍ I NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC CHO KHÍ LÍ TƯỞNG. 1. MỤC TIÊU 1.1. Kiến thức: - Hiểu được n i năng của khí lí tưởng chỉ bao gồm tổng động năng chuyển động nhiệt của ... viên - N i năng là gì?Phát biểu nguyên lý I NĐLH. - Nhận xét câu trả l i của bạn. - Nêu câu h i về n i năng, nguyên lí I HĐLH. - Yêu cầu học sinh trả l i. - Nhận xét câu trả l i. ... nghiệm. - Nhận xét b i làm của học sinh. - Đánh giá, nhận xét kết quả giờ dạy. Hoạt động 5 ( phút): Hướng dẫn về nhà. Hoạt động của Học sinh Trợ giúp của Giáo viên - Ghi câu h i và bài...

... (2 tiết) A. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Củng cố kiến thức về chuyển động dư i tác dụng của trọng trường - Biết nguyên lý hoạt động của hai dụng cụ đo th i gian. 2. Kỹ năng - Biết cách dùng bộ ... trước khi lên lớp, dự định một số số liệu cần thiết. - Chuẩn bị một số kiến thức để gi i áp thắc mắc cho HS. 2. Học sinh -Kiểm tra toàn bộ dụng cụ thí nghiệm. -Gi i áp ... khả thi. -Nêu kết luận về các phương án khả thi. -Nghe giáo viên gi i thiệu về các dụng cụ đo, ghi chép những i u cần thiết. - Nhớ l i hoạt động của đồng hồ cần rung và đồng hồ hiển thị...

... tích - tổng hợp cho học sinh khi gi i hệ thống b i tập này. - Soạn thảo giáo án cho tiết học b i tập vật lí ở chương Động lực học chất i m” theo tiến trình trên. - Thực nghiệm sư phạm để kiểm ... kiếm l i gi i. Phần đông giáoviên khi gi i b i tập cho học sinh chú ý quá nhiều các phép biến đ i toán học, tính toán cụ thể mà xem nhẹ việc phân tích đường l i gi i, định hướng tư duycho học ... tích - tổng hợp cho học sinh” trong việc gi i b i tập vật lí - Vận dụng một số biện pháp “Hình thành kĩ năng phân tích - tổng hợp cho học sinhlớp 10 nâng cao thông qua hệ thống b i tập chương “Động...

... gi i b i tập. - Gi i thích các hiện tượng thực tiễn. B. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên - Biên soạn các câu h i dư i dạng trắc nghiệm cho phần: + Kiểm tra b i cũ + Củng cố b i giảng theo n i ... động của học sinh Hoạt động của giáo viên N i dung - Ghi câu h i và b i tập về nhà. - Những sự chuẩn bị của b i sau - Nêu câu h i và b i tập về nhà. - Yêu cầu: HS chuẩn bị b i sau. ... động của giáo viên N i dung -Nêu công thức tính áp suất? gi i thích các đ i lượng trong - Đặt câu h i cho học sinh 1. Áp suất của chất lỏng. Chất lỏng luôn tạo lực nén lên m i vật trong...

... luật Bc-nu-li - Hiểu hoạt động của ống Ven-tu-ri. 2. Kĩ năng - Vận dụng gi i thích hiện tượng thực tế. - Rèn luyện tư duy logic. B. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên - Biên soạn các câu h i dư i dạng ... của học sinh Hoạt động của giáo viên N i dung - Thảo luận nhóm trả l i các câu h i trắc nghiệm câu 1-3 (SGK). - Làm việc cá nhân gi i b i tập 1 (SGK). - Ghi nhận kiến thức: Cách đo áp ... Củng cố các b i giảng của chương 2. Học sinh ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT BEC-NU-LI A. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Hiểu được cách đo áp suất tĩnh và áp suất động. - Gi i thích được một số hiện tượng bằng...

... tượng nhiệt. – Cho HS đọc SGK phần - Đọc phần 3 trong SGK, tìm hiểu nguyên lý I nhiệt động lực học. Ghi nhận công thức 3. Nguyên lý I nhiệt động lực học Nguyên lý I nhiệt động lực học là ... - Gi i thích được khi nào n i năng biến đ i, biết cách biến đ i n i năng. - Sử dụng được nguyên lý thứ nhất để gi i một số b i tập. B. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên - Một số thí nghiệm làm biến ...  N i năng phụ thuộc vào các thông số trạng th i nào của hệ? - Hiểu được nguyên lý I nhiệt động lực học, biết cách phát biểu nguyên lý thứ nhất, biết cách sử dụng phương trình của nguyên lý. ...

... nghiệm học sinh thiết kế 102 b) Học sinh ến hành thí nghiệm 102 Hình 3.4: a) Học sinh tham gia đề suất giả thuyết 103 b) Học sinh Zm hiểu thiết bị thí nghiệm 103 Hình 3.5: a) Giáo viên cùng học ... v i nhiệt độ này. Nếulàm v i nhiệt độ m i trường thì không cần cấp i n cho cảm biến nhiệt độ.+ Xoay núm để pittông di chuyển chậm để số chỉ của nhiệt độ trên cảmbiến nhiệt độ ít biến đ i ... mộtchiều, rèn luyện thành nếp tư duy sáng tạo của ngư i học. Từng bước áp dụng các biện pháp tiên tiến và phương tiện hiện đ i vào quá trình dạy - học, đảmbảo i u kiện và th i gian tự học, ...