t 01

... > 4- HS làm tiếp câu b và ?5. có thể bằng hình thức thảo luận nhóm. <=> 2 < 5?4VD3: T m số x không âm, bi t: a. x > 2Ta có: x > 2 <=> x >4 <=> ... Trường THCS Đạ M’Rông Năm học 2010 - 2011 - GV làm VD 3 x > 2 ta suy ra điều gì? x > 4 ta suy ra điều gì?- T ơng t cho câu b - HS chú ý theo dõi. Suy ra x >4 Suy ... <=> x > 4 ( vì x ≥ 0)b. x < 1 Ta có : x < 1 <=> x <1 <=> x < 1 (vì x ≥ 0)?5 4. Củng Cố: (12’) - GV cho HS nhắc lại dịnh nghĩa và định lý - HS trả lời...

... Trường THCS Đạ M’Rông Năm học 2010 - 2011 Ho t động 2: (10’)- GV giới thiệu định lý 2. ∆AHB và∆CAH có đồngdạng không? ∆AHB và∆CAH có đồngdạng ta suy ra hệ thức t lệnào? ... Suy ra diều gì?Ho t động 3: (15’)- GV giới thiệu VD và vẽ hình- Chiều cao của cây là đoạnthẳng nào? AC = ?- Cần t nh đoạn nào?- Ap dụng định lý 2 để t nh BC- HS ph t biểu lại định lý 2và ... = AB + BC.- Đoạn BC. BD2 = AB.BC2. M t số hệ thức liên quan đếnđường cao.Định Lý 2:(SGK)Với định lý trên ta cần chứng minh:h2 = b’.c’Th t vậy: ∆AHB ∆CAH ⇒ AHBHCHAH=...

... ph t triển nhanh hơn của lực lượng sản xu t làm t ng năng xu t lao động, đặc bi t ứng dụng thành t u khoa học kỹ thu t - Sự ph t triển mạnh về kinh t với sự xâm nhập của kỹ thu t vào t t cả ... nghiệp tiên tiến cuối thế kỷ XIX, Mĩ là nước có nền công nghiệp mạnh nh t, người ta Lịch sử lớp 8 Năm học: 2010 - 2011 50KIỂM TRA 1 TI T Trường THCS ĐạM’rông Lơ mu K’ KhuyênTuần : 07Ti t : 14NS ... có tri t để không?? Ý nghĩa của cách mạng Anh ?1. Sự ph t triển của chủ nghĩa t bản ở Anh- Ph t minh về kỹ thu t → năng xu t tăng .- Nhiều công trường thủ công, trung t m công nghiệp, thương...

...

... not to include the bottom lip and the teeth and preferred to have her mouth closed, so no need to draw them. I’m writing this text after the drawing is complete, so there are a couple of other ... Hoddinott. E-mail bhoddinott@hoddinott.com Web site http://www.finearteducation.com or http://www.drawspace.com 20BRENDA HODDINOTT - BIOGRAPHY As a self-educated teacher, visual artist, portraitist, ... bhoddinott@hoddinott.com Web site http://www.finearteducation.com or http://www.drawspace.com 3As you draw, don t think about what the subject is. Focus on only one square at a time and pretend this...

... dạ.-> M t Trời -> M t Trăng -> Trái Đ t thẳng hàng nhau. Nh t thực là hiện t ợng Trái Đ t đi vào vùng bóng t i củaM t Trăng. (M t Trời -> M t Trăng -> Trái Đ t) Nguy t thực là ... thực là hiện t ợng M t Trăng đi vào vùng bóng t icủa Trái Đ t ( M t Trời -> Trái Đ t -> M t Trăng).-> Tia phản xạ nằm trong m t phẳng chứa tia t i và pháptuyến t i điểm t i Góc phản ... v t sáng. Ban đầu v t sángđược đ t tại vị trí sao cho ta b t đầuquan s t được ảnh ảo trong gương. T t đưa v t vào s t gương thì độlớn của ảnh thay đổi như thế nào?Quan s t trực tiếp trên...

... quân đội ta, của cha ông t tiên ta- Bi t ơn và t hào về truyền thống vẻ vang đó- Bi t giữ gìn và ph t huy truyền thống cha anh bằng hành động : kỉ lu t t t, học t p th t t t TI T 7 : T M HIỂU ... chương trình+/ Mỗi t m t ti t mục t p thể+/ Mỗi cá nhân m t ti t mục+/ T , nhóm trang trí lớp- Các t t p luyện3. Tiến hành ho t động Người thực hiện Nội dung ho t động Thời gian- T p thể ... trọng, vâng lời thầy cô giáo, bi t trân trọng t nh cảm thầy trò- Rèn luyện kó năng giao tiếp, ứng xử với thầy cô giáo, ph t huy truyền thống t n sư trọng đạoTI T 5 :LỄ ĐĂNG KÍ TUẦN HỌC T T...

... giá thế nào về ch t lượng trạm trộn bê t ng của công ty cổ phần ph t triển công nghệ T. A.P Vi t Nam? R t t t  T t  Bình thường  KémCâu 7: Ngoài kinh doanh trạm trộn bê t ng của công ty ... nhập khẩu, thuế thu nhập. Đây là m t nhân t t c động t ch cực đên t nh hình tiêu thụ sản phẩm trạm trộn bê t ng của Công ty cổ phần ph t triển công nghệ T. A.P Vi t Nam trong thời gian t i.2.3. ... khách hàng thân thi t, quen thuộc đối với công ty. Các khách hàng bi t đến công ty qua đài truyền hình thì r t t chiếm 6,7 %. T đó, ta có thể thấy rằng công ty chưa khai thác tri t để công...

... "#d[ T +VE T U%a:VVVE T +V:[2+V+[+[!+V:V T <V-+ T <EUV-[G:V%a:V[G[!<[:V T 2dV(UV+UVE T +V<E-[<U T V% T -EV:[2-: T <[V+UVE T +VVd[+[dUG:V2+VEVE T QGU2U%G T 2<U%+ T :V+ T (-[d[ T % T (VGV"S+[[<G T +U+ T VG[G T (hAG[G T (\ha:V:V( ... M%-g#% AEV l ‚]"] ‚]"] ‚]"]oV\] •]"] •]"] ‹]"]Ad[ k \]"] \]"] \]]"]A% k] \]]"] \]]"]=97 ... ME<MEU(:[YES[\"]\%[E<[:[#+ T J%da- T /:< T V T V[GU2!XSY"#GVE T aE[:% T :V%G T E<%EVaGVVQVGV T +VE T [ T G["o+ T UE<GU%da- T [<d[:[+Va(UE: T 2 T +VE T %a:V+ T G[%E+a+V:VG[E<-:a% T  T :[!XSYVGV-[VG[+U!VV(E<%EV-a"•...

... Don&apos ;t say "besides"Besides, dual-core processors aren t even faster for single-threaded processes.Instead of:Furthermore, dual-core processors aren t even faster for single-threaded ... processes.Write:“Besides” is informal English.Don&apos ;t say "besides"Besides his deaf aunt, there was no one in the house to hear the awful sound of his violin.Instead of:Aside ... awful sound of his violin.Instead of:Aside from his deaf aunt, there was no one in the house to hear the awful sound of his violin.Write:“Besides” is informal English....