... nêu tán thành hoặc -HS dùng thẻ nêu tán thành hoặc không tán thành không tán thành -HS nêu lí do cho ý kiến của mình -HS nêu lí do cho ý kiến của mình -Chia 4 nhóm . Các nhóm chuẩn bị -Chia 4 ... là thể hiện nếp người khác là thể hiện nếp sống văn minh sống văn minh Sau mỗi ý kiến , GV yêu cầu HS Sau mỗi ý kiến , GV yêu cầu HS giải thích lí do sự đánh giá của giải thích lí do sự đánh...
... Thứ.........ngày.........tháng .......năm 2007 Đạo đức: GĨƯ GÌN VỆ SINH TRƯỜNG, LỚP. I/Mục tiêu ... biểu hiện của việc giữ gìn về sinh trường,lớp. -Học sinh cần làm một số công việc cụ thể để giữ gìn vệ sinh trường,lớp. -Yêu trường,lớp,có thái độ dồng tình với việc làm ... trường ,lớp. HĐ1: Theo sự hiểu biết của các em thế nào là giữ gìn vệ sinh trường,lớp? GV chia 4 nhóm thảo luận. HĐ2...
... chuyển thành 4 hàng theo tổ Trò chơi hồi tĩnh. GV Trần Tài – TH Hồ Phước Hậu/ Năm học 2007-2008
Giáo án Th dục 5/ Tuần 34/ Bài 68 /Ngày soạn 15/5/2008- Ngày dạy 16/5/2008 Thể dục: ... Hồ Phước Hậu/ Năm học 2007-2008
Giáo án Th dục 5/ Tuần 34/ Bài 68 /Ngày soạn 15/5/2008- Ngày dạy 16/5/2008 Thể dục: MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN ... Hồ Phước Hậu/ Năm học 2007-2008
Giáo á...
... nêu tán thành hoặc -HS dùng thẻ nêu tán thành hoặc không tán thành không tán thành -HS nêu lí do cho ý kiến của mình -HS nêu lí do cho ý kiến của mình -Chia 4 nhóm . Các nhóm chuẩn bị -Chia 4 ... là thể hiện nếp người khác là thể hiện nếp sống văn minh sống văn minh Sau mỗi ý kiến , GV yêu cầu HS Sau mỗi ý kiến , GV yêu cầu HS giải thích lí do sự đánh giá của giải thích lí do sự đánh...