... triển t duy sáng tạo cho HS.
1.5. Tiềm năng của chủ đề hình học trong việc bồi dỡng t duy sáng tạo
cho học sinh.
1.6. Kết luận chơng 1
Ch ơng 2. Một số vấn đề dạy học giải bài tập hình học theo ... đợc t duy biện
chứng để phát triển t duy sáng tạo, đồng thời nêu đợc tiềm năng của chủ đề
Hình học trong việc bồi dỡng t duy sáng tạo c...
... của quá trình học tập
buộc chúng ta phải đổi mới phơng pháp dạy học theo hớng bồi dỡng t duy sáng
tạo cho học sinh.
Việc học tập tự giác tích cực, chủ động và sáng tạo đòi hỏi học sinh phải
có ... luyện t duy biện chứng cho học
sinh hay nói cách khác là rèn luyện t duy biện chứng cho học sinh từ đó có
thể rèn luyện đợc t duy sáng tạo...
... có 25 học sinh, lớp
4B có 27 học sinh và trung bình số học sinh của mõi lớp là 28 học sinh. Tính số học sinh
của lớp 4C.
Từ bài toán 1 khi biết trung bình cộng ta tính được tổng số học sinh ... Tiểu học có 3 lớp. Biết rằng trung bình mỗi lớp
có 28 h/s. Trong đó số học sinh lớp 4B ít hơn số học sinh của lớp 4C là 2 học...
...
pháp dạy học phơng pháp thực nghiệm là:
Thông qua bài nghiên cứu tài liệu mới;
Thông qua bài tập vật lý;
Thông qua thí nghiệm thực tập.
2.1. Dạy học phơng pháp thực nghiệm thông qua bài học ... sinh thông qua dạy học phần Dao động và sóng cơ học Vật lý 12
2. Mục đích nghiên cứu
Nghiên cứu để tìm ra một hệ thống những...
...
HSG
Tin học
cấp thành phố của HS tiểu học
” đã giải quyết được là tìm ra và
đo lường mức độ tác động của các yếu tố
tác động đến
mức độ đáp ứng kỳ vọng
kết quả thi Tin học cấp thành phố của ... với 20 yếu tố đặt ra, có 4 nhân tố với 13 yếu tố tác động đến
mức độ đáp ứng
kỳ vọng
kết quả thi
HSG
Tin học cấp t...
... NHO
ĐÁP ÁN
ĐỀ ÔN THI HỌC SINH GIỎI LỚP 9 THCS
MÔN: TIẾNG ANH
Ngày thi: 21-09-2011
Thời gian làm bài 120 phút(không kể thời gian phát đề)
Thí sinh làm vào tờ giấy thi được phát kèm cùng với đề thi ... BÙ NHO
ĐỀ ÔN THI HỌC SINH GIỎI LỚP 9 THCS
MÔN: TIẾNG ANH
Ngày thi: 15-09-2011
Thời gian làm bài 120 phút(không kể thời gian phát đề)
Thí sinh làm vào tờ giấy...
... Trường THPT Chu Văn An CƠ HỌC
ĐS:
2 2
(1 sin sin ) (1 sin sin )
2 (sin ) 2 (sin )
cos cos
P F P
cos cos cos cos
à à
µ α α α µ α
+ + − +
≤ ≤
+ +
;
10,5 26,1P N F N≤ ≤
.
80. Tấm ván AD ... 278.
Người ta làm cho một con rối chiếc muc hình nõn bằng miếng tôn cức. Mũ cao H = 20cm, góc đỉnh
α
=
60
0
. Đầu của con rối là một quả cầu nhẵn có đường kính D = 15cm.
Hỏi con rối có giữ được chiếc ....
... 21).
Trong các chữ số có từ 3 chữ số trở lên thì số nhỏ nhất phải là số có 3 chữ
số. Trong các số có 3 chữ số, số nhỏ nhất phải là số có chữ số hàng trăm nhỏ
nhất. Nếu chữ số hàng trăm là 1 ... viết được (238 : 3) = 79 số
có 3 chữ số và còn dư 1 chữ số. Số thứ 79 có 3 chữ số là số 100 + 79 – 1 =
178 nên chữ số hàng thứ 427 là chữ số đầu của số 179 và...
... 12
học (mục tiêu học tập, thời gian dành cho môn Tin học và phương pháp
h
ọc) tác động đến kết quả thi học sinh giỏi môn Tin học của HS tiểu học.
3. Ý nghĩa của nghiên cứu
Kết quả nghiên cứu của ... kết quả thi HSG môn Tin học của HS tiểu học.
Gi
ả thuyết H2: có mối tương quan thuận giữa các yếu tố thuộc về nhà trường
v...
... trong việc bồi d-ỡng t- duy sáng tạo
cho học sinh
19
1.6. Kết luận ch-ơng 1
21
Ch-ơng 2. Một số vấn đề dạy học giải bài tập hình học theo
định h-ớng bồi d-ỡng t- duy sáng tạo cho học sinh
22 ... học sinh qua dạy học giải
bài tập hình học.
http://dayvahoc.info
www.vnmath.com
4
3. Giả thuyết khoa học
Nếu dạy học h...
... bi toỏn khụng h n
Trần Nam Hiếu 6 PP giải bài toán mạch cầu điện trở
gin m ta rt hay gp trong khi gii cỏc thi hc sinh gii, thi tuyn sinh. Vy cú nhng phng
phỏp no gii bi toỏn tớnh cng dũng in ... 2 PP giải bài toán mạch cầu điện trở
SCD? \ \2(7 !O"57N
M"O2(+
3
cX6 !"57NM"
+
3
Ld44U574+
3
" !Y?
6ROT[
=U_$`)V5UCD
2. phơng pháp tính điện trở tơng đơng của mạ...
... Pđ = 9, 49 - 9 = 0, 49 (W)
Nghĩa là tng lờn so vi trcl:
%4,5.%
9
100. 49, 0
Bài 3:
a. Cng dòng điện định mức qua mỗi đèn:
P
đm1
= U
đm1
.I
đm1
=> I
đm1
=
1
1
dm
dm
U
P
=
12
9
= 0,75(A) ... các bóng còn lại là:
R = 39R
đ
= 156 (
Ω
)
Dòng điện qua mỗi đèn bây giờ:
I =
)(54,1
156
240
A
R
U
==
Công suất tiêu thụ mỗi bóng bây giờ là:
P
đ
= I
2
.R
đ
= 9, 49 (W)
Công su...
... khoa học : PGS. TS NGUYỄN QUÝ THANH
Học viên : LÊ THỊ KIM OANH
CÁC YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN KẾT QUẢ THI HỌC SINH GIỎI
MÔN TIN HỌC CẤP THÀNH PHỐ CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC
(NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP THÀNH ... kết quả thi học sinh giỏi môn Tin học của HS tiểu học trên địa
bàn thành phố Đà Nẵng.
Mục tiêu quan trọng của nghiên cứu này là đo lường tác đ...
... có p/t
S
1
= v
1
(t-1); S
2
= v
2
(t-2) ; S
1
+ S
2
= AB v
1
(t-1)+ v
2
(t-2)=48 t=4,25h=4h 15ph
thời điểm gặp nhau T=10h 15 ph
nơigặp nhau cách A: x
n
=S
1
=12(4,2 5-1 )=39km.
2 a/.lập p/t: ... ngỉ 0,5h
nên tổng thời gian nời đibộ đi
nhiều hơn ngời đi xe là 1h-0,5h =
0,5h.Ta có p/t
(AB-AC)/v
1
-AB/v
2
=0,5
(AB-20)/5-AB/15=0,5 AB=33,75km
b.chọn mốc thời gian là lúc ngời đi bộ khởi hà...