skkn vấn đề chỉ đạo, phát hiện và tuyển chọn đội tuyển học sinh giỏi của trường tiểu học
skkn vấn đề chỉ đạo, phát hiện và tuyển chọn đội tuyển học sinh giỏi của trường tiểu học
... nhiều cách hiểu và quan niệm học sinh giỏi nói chung và học sinh giỏi tiểu học nói riêng. Theo vụ Tiểu học Bộ giáo dục và Đào tạo thì quanniệm học sinh giỏi tiểu học là: Học sinh giỏi môn nào ... Chương II : Thực trạng của vấn đề phát hiện và tuyển chọn đội tuyển học sinh giỏi của trường tiểu học Thống Nhất . I/ Vài nét khái quát về tình hình địa phương và nhà trường . 1. Khái quát ... tínhcấp thiết của vấn đề đào tạo nhân tài cho đất nước . Do đó tôi chọn vấn đề : Chỉ đao việc tuyển chọn và bồi dưỡng học sinh giỏi ở trường tiểu học đểnghiên cứu nhằm góp phần vào việc nâng...
- 37
- 410
- 0
Tài liệu CHUYÊN ĐỀ : NHIỆM VỤ VÀ NỘI DUNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC .
... đức cho học sinh tiểu học. 2. Kỹ năng: Vận dụng được phương pháp giáo dục cho học sinh vào giải quyết tình huống cụ thể.3. Thái độ: Nêu cao vai trò trách nhiệm của người giáo viên tiểu học trong ... CHUYÊN ĐỀ NHIỆM VỤ VÀ NỘI DUNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức: Trình bày được nhiệm vụ, nội dung thực hiện các hành vi cơ bản và ... giúp đỡ bạn bè. + Đi học chuyên cần và đúng giờ. + Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân. + Giữ gìn sách vở và đồ dùng dạy học, có ý thức bảo vệ của công. + Thật thà, ngay thẳng và trung thực trọng...
- 11
- 4,508
- 58
Thực trạng quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng theo định hướng phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh tại các trường tiểu học quận Thủ Đức thành phố Hồ chí MInh
... pháp dạy và học. Trước yêu cầu mới của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ đất nước, sự phát triển của kinh tế – xã hội, của khoa học – công nghệ nói chung và khoa học giáo dục nói riêng, vấn đề “đổi ... bộc lộ và phát huy tiềm năng sáng tạo. Tổ chức các hoạt động phát triển khả năng tự học của học sinh Phương pháp tích cực xem việc rèn luyện phương pháp học tập của học sinh không chỉ là ... việc làm tối ưu của thầy và trò để điều khiển hoạt động học tập của học sinh trên lớp và ở nhà. Sự lựa chọn đó của giáo viên phải sát với đặc điểm tâm sinh lý và trình độ học trò, đồng thời...
- 112
- 3,218
- 11
Báo cáo " Phân tích tâm lý biểu hiện nhu cầu vui chơi của học sinh lớp 5 trường tiểu học Vân Cơ thành phố Việt Trì" pdf
... dgng vui choi trong nha trudng cho hgc sinh tidu hgc. 2. Khai niem cdng cu .Nhu ciu vui choi ciia hgc sinh tieu hgc la su ddi hdi tii ydu cua hgc sinh tidu hgc ddi vdi vice tham gia vao ... cuu ve nhu cau vui choi tren 60 hgc sinh Idp 5 trudng Tidu hgc Vin Co - thanh phd Viet Tii nim hgc 2007-2008, trong dd cd 29 hgc sinh nam va 31 hgc sinh nG. 4. Ket qua nghien ciru 4.1. ... ciia hoc sinh: y nghia vai trd cua vui choi; hidu biet vd each thuc, luat choi, ndi dung choi ma tie tham gia; hidu bidt vd nhdm ban choi; Bieu hien d mat thdi do ciia hgc sinh: hung...
- 5
- 878
- 0
Vận dụng phương pháp trò chơi phân vai cho học sinh lớp 1 trường tiểu học Hà Lộc II thị xã Phú Thọ”, nhằm hình thành kỹ năng tự tin – bạo dạn trước đám đông
... tìm hiểu ý kiến của giáo viên và học sinh trường Tiểu học Hà Lộc 2 về thực trạng vận dụng PPTCPV trong dạy học nhằm hình thành kỹ năng tự tin – bạo dạn trước đám đông của học sinh lớp 1, chúng ... tiếng anh. Đặc biệt học sinh lớp 1 vừa kết thúc bậc học mẫu giáo và bước đầu chuyểN sang tiểu học. Nhu cầu vui chơi của các em còn rất lớn, nên các môn học ở trường tiểu học cần phải sử dụng ... thấy:-40% học sinh cho rằng các em thể hiện sự tự tin – bạo dạn ở mức bình thường.- 30% học sinh cho rằng các em thể hiện sự tự tin – bạo dạn ở mức tốt.- 10% học sinh cho rằng các em thể hiện sự...
- 91
- 3,768
- 7
ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI TỈNH BẬC TIỂU HỌC
... ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI TỈNH BẬC TIỂU HỌCMÔN TOÁN – NĂM HỌC 2009 Thời gian làm bài: 90 phút Bài 1: Điền dấu >; <; = vào chỗ chấm cho thích hợp:a/1037 ... 3: Tính giá trị của biểu thức: A = 1 + 11 + 111 + 1111 + 11111 + 111111 + 1111111 + 11111111 + 111111111Bài làm: Bài 4: Chị Kỷ mua một kilôgam cam và hai kilôgam quýt ... = 3KB; trên cạnh AC lấy điểm L sao cho AL = 4 LC. Hai đoạn thẳng LB và KC cắt nhau tại điểm M. Tính diện tích tam giác ABM và diện tích tam giác AML. Bài giải:Câu a/ Vẽ hình:...
- 3
- 491
- 0
ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI TOÁN KHỐI TIỂU HỌC
...
- 1
- 509
- 1
Từ khóa: vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học phân sốvận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học toán tiểu họcvận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học bài tập chương véc tơ không gian quan hệ vuông góc trong không gian hình học 11 trung học phổ thôngvan dung phuong phap phat hien va giai quyet van de day bai giao thoa anh sang lop 11 nang caovận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học một số chủ đề của khảo sát hàm số lớp 12phương pháp phương pháp vấn đáp phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề phương pháp dạy học hợp tác theo nhómvấn đề thông tin không cân xứng lựa chọn đối nghịch và rủi ro đạo đức trên thị trườngmột số vấn đề về việc xây dựng và sử dụng website dạy họcđổi mới quản lí chỉ đạo nâng cao chất lượng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi ở trường tiểu học sang kien kinh nghiệm cấp thành phốđề thi học sinh giỏi cấp trường tiểu họctự nhiên và xã hội một số hoạt động ở trường tt giới thiệu một số hoạt động ngoài giờ của trường tiểu họctânnghĩa1dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học đạo hàmhoạt động đào tạo về nghiệp vụ sư phạm theo chương trình cđsp giảng viên đã theo cách tiếp cận quot gợi mở khám phá phát hiện và giải quyết vấn đề lấy người học làm trung tâm quotkỹ năng phát hiện và giải quyết vấn đềđề tài vận dụng dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề vào các tiết luyện tập về quan hệ vuông góc trong hình học không gian ở lớp 11 thptNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roTăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ