Tài liệu về : “sang kien kinh nghiem - bien phap quan li xay dung truong mam non doc

sang kien kinh nghiem - bien phap quan li xay dung truong mam non.doc

sang kien kinh nghiem - bien phap quan li xay dung truong mam non.doc
... m non Quan Hoaừ ă ọ đế ườ ầ qu n lý 2 c s . c i m c th hi n nh sau:ả ơ ở Đặ đ ể đượ ể ệ ưNăm học 2007 - 2008 Năm học 2008 - 2009 Ghi chúTS: CB- GV- NV :- Ban giám hiệu- Giáo viên- ... giáo dục của trẻ trong trường mầm non. Trường mầm non là ngôi nhà thứ hai của trẻ. Vì vậy cần nâng cao chất lượng giáo dục trẻ toàn diện về Đức - Trí - Thể - Mỹ và lao động với nhiệm vụ là cán ... nghiệp giáo dục mầm non trong thời đại hiện nay.Chính vì vậy mà tôi chọn đề tài: “Một số biện pháp quản lý chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục ở trường mầm non Quan Hoa”.Sáng kiến kinh nghiệm này...
  • 12
  • 4,605
  • 28

sang kien kinh nghiem - nhung tro choi don gian cho tre mam non.doc

sang kien kinh nghiem - nhung tro choi don gian cho tre mam non.doc
... Chúng ta có thể linh hoạt trong việc tổ chức , tùy theo mục đích của trò chơi có thể tổ chức trong lớp , ngoài sân , những buổi dạo chơi , tham quan …đều được cả.Sau đây là một số kinh nghiệm mà ... thực hiện chuyên đề . Đó là :- Trò chơi đơn giản có thể đáp ứng được ngay nhu cầu chơi cho trẻ .- Nó thu hút được trẻ tham gia bằng những hình tượng động tác đơn giản. - Luật chơi đơn giản , dễ chơiKhi ... miệng hơn.Chẳng hạn : Trò chơi “Vua thủy tề ”: - Cô làm vua thủy t - Trẻ tự làm con vật trẻ thích (Cua bò ngang , cá bơi , tôm nhảy bún chân… )- Khi vua thủy tề xuất hiện : + “Hô biến”...
  • 5
  • 5,662
  • 61

sang kien kinh nghiem - bien phap tuyen truyen trong truong mam non.doc

sang kien kinh nghiem - bien phap tuyen truyen trong truong mam non.doc
... xung quanh xã nhận thức được việc chăm sóc-giáo dục trẻ tại trường mầm non mà có sự quan tâm hơn, nên tôi đã chọn viết đề tài: “ Vài biện pháp thực hiện công tác tuyên truyền trong trường mầm non ... tế khó khăn chưa cho các cháu 1-2 -3 tuổi đến trường mà đa số trẻ đến 4-5 tuổi mới cho ra lớp để đỡ phần tốn kém.Làm thế nào để đông đảo phụ huynh hiểu được tầm quan trọng của vấn đề chăm sóc ... MẦM NON. I/ NHẬN THỨC VẤN ĐỀ :Công tác tuyên truyền ở bậc học Mầm Non đóng vai trò rất trọng, đặt biệt ở vùng nông thôn, nhận thức việc cho trẻ đến trường Mầm non còn có hạn, một số phụ huynh kinh...
  • 6
  • 6,463
  • 79

Sang kien kinh nghiem - Bien phap giup tre nam vung 12 bien bao ATGT.doc

Sang kien kinh nghiem - Bien phap giup tre nam vung 12 bien bao ATGT.doc
... đọc lại các nội dung của biển báo theo cô. Ở những hoạt động khác như cho cháu đọc thơ, bài hát … để củng cố kiến thức. Nhưng kết quả kết quả cũng chỉ đạt ½ cháu nhớ được nội dung của các biển ... như sau:III/ Nội dung và biện pháp tiến hành: Các biển báo an toàn giao thông mà tôi sẽ dạy cháu, đồng thời tôi làm nhiều hình rời như vòng tròn trắng có viền đỏ xung quanh, hình tam giác ... màu vàng có viền đỏ xung quanh…, hình người, xe đạp, xe máy… Cho cháu tự tìm biển báo mà cháu thích, ghép đúng như hình mẫu của cô trên tranh, có cháu xếp được 2-3 hình. Nhưng cháu chưa hiểu...
  • 4
  • 759
  • 15

Sáng kiến kinh nghiệm : Biện pháp phát huy hiệu quả tiết thực hành qua mẫu tường trình thí nghiệm môn hóa học ở trung học phổ thông

Sáng kiến kinh nghiệm : Biện pháp phát huy hiệu quả tiết thực hành qua mẫu tường trình thí nghiệm môn hóa học ở trung học phổ thông
. …). Sáng Kiến Kinh Nghiệm - 3 - Mộng Trinh - Văn Yên - Bài tường trình: 4 điểm - Thao tác thực. - C 2 H 5 OH (khan) - H 2 SO 4 đ - bông gòn. - Dung dịch AgNO 3 /NH 3 - dd KMnO 4 ...
  • 9
  • 800
  • 17

Tài liệu SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN CHÍNH TẢ CHO HỌC SINH LỚP 4 pdf

Tài liệu SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN CHÍNH TẢ CHO HỌC SINH LỚP 4 pdf
... c.Lỗi m cuối, vần: - Học sinh thường viết lẫn lộn chữ ghi âm cuối trong các vần sau đây: + at/ac- ăt/ăc - ât/âc: mc mẻ, lường gạc, gặc la, nổi bậc, lấc phấc… + an/ang- n/ng: cy bn, bng bạc, ... (khu vực Bình Trị Thin, Nghệ Tỉnh) hầu như không phân biệt nỗi các dấu thanh 2 “sắc- nặng-hỏi - ng” như “nói” lại thành “nọi”; pht m khu vực cc Tỉnh “xứ Qung” thì cng gay gắt hơn với ... gơ bỏ vơ gổ dảy gột gột” Gần gũi và đặc trưng hơn như trong phạm vi X Hịa Long - Long Phước- nơi Trường đóng- việc phát âm cũng có vài phương ngữ như: “Ông Nội” thành “Ông Nậu”, “Con người,...
  • 9
  • 347
  • 3

Sáng kiến kinh nghiêm Giải pháp khoa học ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học

Sáng kiến kinh nghiêm Giải pháp khoa học ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
... học năm học 201 0-2 011 2. Kĩ năng:a/ Kĩ năng kiến thức: - Quan sát tiêu bản phân bào b/ Kĩ năng sống: - Kĩ năng thể hiện sự tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp. - Kĩ năng lắng ... FADH2, O2ATP, H2OBài 17. QUANG HỢP - Quang hợp: Là quá trình tổng hợp chất hữu cơ từ các chất vô cơ đơn giản nhờ năng lượng ánh sáng với sự tham gia của hệ sắc tố. - Quang hợp gồm 2 pha: pha ... Kì đầu: - Có sự tiếp hợp của các NST kép theo từng cặp tương đồng. - Sau tiếp hợp NST dần co xoắn lại - Thoi vô sắc hình thành - Màng nhân và nhân con dần tiêu biến+ Kì giữa: - NST kép...
  • 38
  • 184
  • 0

Các biện pháp quảnxây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia của phòng giáo dục quận sơn trà, thành phố đà nẵng

Các biện pháp quản lý xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia của phòng giáo dục quận sơn trà, thành phố đà nẵng
... chức KT- XH : Kinh t - xã hội THPT : Trung học phổ thông THCS : Trung học cơ sở QLGD : Quản lý giáo dục PCGDTH- CMC : Phổ cập giáo dục tiểu học- chống mù chữ CSVC- TBDH : Cơ sở vật chất- thiết ... nghiên cứu lý thuyết Tìm đọc tài li u để phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa lý thuyết và khái quát hóa trong nghiên cứu các nguồn tài li u lý luận và thực tiễn có li n quan đến công tác quản lý xây ... Nẵng. - Kết luận và khuyến nghị - Ngoài ra luận văn còn có danh mục tài li u tham khảo và phụ lục. 7 Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA 1.1. TỔNG QUAN...
  • 86
  • 682
  • 6

Biện pháp quản lý chất lượng trường mầm non a theo quan điểm quản lý chất lượng tổng thể

Biện pháp quản lý chất lượng trường mầm non a theo quan điểm quản lý chất lượng tổng thể
... lượng Trường Mầm Non A chưa cao. 2.2. Những số li u cơ bản về nhà trƣờng Mầm Non A (từ 1998 đến 12/2008) - Quy mô phát triển mạng lưới các khối lớp của Trường Mầm Non A (từ 1998 - 12/2008): Số ... theo quan điểm quản lý chất lượng tổng thể. 4. Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu cơ sở lý luận li n quan đến vấn đề nghiên cứu. - Nghiên cứu thực trạng công tác quản lý chất lượng Trường Mầm non ... 7.1. Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận - Nghiên cứu các văn bản của Đảng, Nhà nước về Giáo dục Mầm non và các tài li u li n quan đến đề tài. - Đọc các văn bản của nhà nước, của Đ ảng và...
  • 23
  • 379
  • 0

Xem thêm

Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập
× Nạp tiền Giỏ hàng Đã
xem
RFD TOP