Vận dụng kỹ thuật dạy học “ 3 lần 3” trong giảng dạy địa lí 12 THPT

Vận dụng kỹ thuật dạy học “ 3 lần 3” trong giảng dạy địa lí 12 THPT

Vận dụng kỹ thuật dạy học “ 3 lần 3” trong giảng dạy địa lí 12 THPT

... cực. 2.Kĩ thuật dạy học “ 3 lần 3 ”. 3 .Vận dụng kĩ thuật dạy học “ 3 lần 3 ” trong giảng dạy Địa lí 12 THPT. 3. 1 .Trong bài 14.Sử dụng và bảo vệ tài nguyên thiên nhiên. 3. 2 .Trong bài 17.Lao động ... dung của đề tài “ Vận dụng kĩ thuật dạy học 3 lần 3 trong giảng dạy Địa lí 12 THPT ”. 1 .Lí luận...
Ngày tải lên : 28/04/2014, 17:52
  • 22
  • 3.9K
  • 20
Kinh nghiệm vận dụng kỹ thuật dạy học tích cực trong giảng dạy môn lịch sử 9

Kinh nghiệm vận dụng kỹ thuật dạy học tích cực trong giảng dạy môn lịch sử 9

... Đề tài: Kinh nghiệm vận dụng kỹ thuật dạy học tích cực trong giảng dạy môn Lịch sử 9 1. Tên đề tài: Kinh nghiệm vận dụng kỹ thuật dạy học tích cực trong giảng dạy môn Lịch sử 9 2. Đặt vấn ... trong các tài liệu bao gồm: Động não, Kỹ thuật XYZ, Kỹ thuật “bể cá”, Kỹ thuật “ bi” , Tranh luận ủng hộ – phản đối, Thông tin phản hồi trong quá t...
Ngày tải lên : 30/12/2013, 20:41
  • 26
  • 2.3K
  • 7
Ứng dụng kỹ thuật sinh học phần tử để xác định một số loài sâm thuộc chi Panax

Ứng dụng kỹ thuật sinh học phần tử để xác định một số loài sâm thuộc chi Panax

... MgCl 2 (BioLabs). Chu trình phản ứng là 95 o C 5 phút / 35 chu kỳ gồm 95 o C 30 giây; 38 ,5 o C (RAMS1), 53 o C (RAMS2), 53 o C (RAMS3), 33 ,5 o C (RAMS4) 45 giây; 72 o C 2 phút / 72 o C 7 phút. ... ỨNG DỤNG KỸ THUẬT SINH HỌC PHÂN TỬ ĐỂ XÁC ĐỊNH MỘT SỐ LOÀI SÂM THUỘC CHI PANAX TÓM TẮT Mở đầu: Nhân sâm được dùng trong y học phương Đông hàng ngàn năm. Rễ của nhân sâm có tác...
Ngày tải lên : 19/11/2012, 15:12
  • 11
  • 870
  • 2
Vận dụng quan điểm tích hợp và tích cực trong việc dạy ngữ pháp ở trường trung học phổ thông

Vận dụng quan điểm tích hợp và tích cực trong việc dạy ngữ pháp ở trường trung học phổ thông

... điểm “tích hợp” và “tích cực”. Theo tác giả, mục đích chính của việc dạy tiếng Việt ở THPT là “hành dụng , “tức là hình thành và rèn luyện cho HS khả năng vận dụng các đơn vị ngôn ngữ trong ... dụng quan điểm “tích hợp” và “tích cực” trong việc dạy phân môn này. Việc vận dụng được chúng tôi cụ thể hoá trong các PPDH, hình thức và phương tiện dạy học ngữ pháp. Tro...
Ngày tải lên : 11/04/2013, 11:13
  • 180
  • 1.1K
  • 1
VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM “TÍCH HỢP” VÀ  “TÍCH CỰC” TRONG VIỆC DẠY HỌC NGỮ  PHÁP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM “TÍCH HỢP” VÀ “TÍCH CỰC” TRONG VIỆC DẠY HỌC NGỮ PHÁP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

... điểm “tích hợp” và “tích cực”. Theo tác giả, mục đích chính của việc dạy tiếng Việt ở THPT là “hành dụng , “tức là hình thành và rèn luyện cho HS khả năng vận dụng các đơn vị ngôn ngữ trong ... dụng quan điểm “tích hợp” và “tích cực” trong việc dạy phân môn này. Việc vận dụng được chúng tôi cụ thể hoá trong các PPDH, hình thức và phương tiện dạy học ngữ pháp. Tro...
Ngày tải lên : 15/04/2013, 12:16
  • 180
  • 1.1K
  • 5
Nghiên cứu sử dụng thí nghiệm với sự hỗ trợ của máy vi tính trong dạy học chương ''các định luật bảo toàn'' vật lí 10 THPT luận văn thạc sĩ vật lý

Nghiên cứu sử dụng thí nghiệm với sự hỗ trợ của máy vi tính trong dạy học chương ''các định luật bảo toàn'' vật lí 10 THPT luận văn thạc sĩ vật lý

... về các hiện tượng, quá trình vật lí. 1.1 .3. Các loại thí nghiệm sử dụng trong dạy học vật lí 1.1 .3. 1. Căn cứ vào mục đích lý luận dạy học của thí nghiệm vật lí Trong quá trình nhận thức của HS, ... Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 3. 1. Đối tượng - Nội dung, phương pháp dạy học vật lí THPT. - Thí nghiệm trong dạy học vật lí ở trường THPT. - MVT, thiết...
vận dụng dạy học theo chủ đề trong dạy học chương “từ vi mô đến vĩ mô” lớp 12 thpt ban nâng cao

vận dụng dạy học theo chủ đề trong dạy học chương “từ vi mô đến vĩ mô” lớp 12 thpt ban nâng cao

... trình dạy học. BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Nguyễn Uy Đức VẬN DỤNG DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “TỪ VI MÔ ĐẾN VĨ MÔ” LỚP 12 THPT ... tiêu dạy học của chương “Từ vi mô đến vĩ mô” theo chương trình SGK lớp 12 THPT ban Nâng cao [3] , [12] , [15] Mục tiêu dạy học của chương “Từ vi mô đến vĩ mô” theo chương t...
Ngày tải lên : 19/02/2014, 09:51
  • 79
  • 1.5K
  • 13
Vận dụng tư tưởng sư phạm của G. Polya trong việc dạy học bài tập di truyền cho học sinh trung học phổ thông

Vận dụng tư tưởng sư phạm của G. Polya trong việc dạy học bài tập di truyền cho học sinh trung học phổ thông

... pháp dạy học bi tập di truyền học cho học sinh THPT. Với những lí do nh trên, chúng tôi đã chọn đề ti: Vận dụng t tởng s phạm của G. Polya trong việc dạy học bi tập di truyền cho học sinh THPT. ... (2000), Vận dụng t tởng của G.Polya trong dạy học bi tập di truyền ở lớp 12 THPT, Tạp chí giáo dục, số 5/2000. 2. Đinh Thị Thu Hằng (2004), Vận dụng t...
Ngày tải lên : 03/04/2014, 12:19
  • 28
  • 778
  • 1
Báo Cáo ứng dụng kỹ thuật sinh học phân tử trong chẩn đoán trước và sau sinh bênh alpha thaiassemia

Báo Cáo ứng dụng kỹ thuật sinh học phân tử trong chẩn đoán trước và sau sinh bênh alpha thaiassemia

... cấy bằng Kit QiaAmp DNA mini kit (Qiagen) * Kỹ thuật Multiplex PCR Trong nghiên cứu này chúng tôi sử dụng kỹ thuật Multiplex PCR thay thế cho kỹ thuật PCR cổ điển để nhận biết sự mất đoạn ... hiếm gặp bằng kỹ thuật giải trình tự gene. 03 thai nhi là người bình thường mang gene đột biến. Kết luận: Áp dụng thành công kỹ thuật Multiplex-PCR, C-ARMS-PCR và giải tr...
Ngày tải lên : 06/04/2014, 13:58
  • 8
  • 1.4K
  • 27

Xem thêm

Từ khóa: