... m n.
- Chất lượng ngu n lao động ngày càng
được n ng cao.
- Ph n l n lao động n ớc ta tập trung ở n ng
th n.
Giáo n địa lý lớp 9
n ng th n, giải thích?
H. Số lao động l m việc trong các
ngành kinh ... lao động:
1. Ngu n lao động:
- N ớc ta có ngu n lao động dồi dào và tăng
nhanh:
Trung bình m i n m tăng th m h n 1 triệu
G...
... Địa Lí 9 Bài 4 – Lao động và việc l m. Chất
lượng cuộc sống
a- Ngu n lao động và sử dụng ngu n lao động:
- Ngu n lao động:
+ Ngu n lao động bao g m những người trong độ tuổi lao động, có ...
sử dụng lao động của n ớc ta?
*Những m t m nh và h n chế:
-Những m t m nh
+Ngu n lao động của n ớc ta dồi dào và tăng nhanh, bình...
...
công nghiệp- xây dựng và dịch vụ tăng, số lao động l m việc trong ngành
n ng, l m, ngư nghiệp ngày càng gi m.
-
Tuy vậy, ph n l n lao động v n c n tập trung trong nh m ngành n ng-
l m- ngư nghiệp ... lîng cuéc sèng
I. Ngu n lao động và sử dụng lao động
1. Ngu n lao động
?Qua ảnh em có nh n xét gì
về số lượng lao động ở
n ớc ta?
- Ngu...
... cũ:
3. Giảng bài m i:
* M bài: N ớc ta có ngu n lao động dồi dào, chất lượng lao động đang n ng l n.
Vậy n ớc ta đã và đang sử dụng ngu n lao động như thế n o? V n đề đôi với ngu n lao
động n ớc ... GIÁO N ĐỊA LÍ 12
Bài 17 :Lao động và việc l m
A. M c tiêu.
1. Ki n thức:
- Chứng minh được n ớc ta có ngu n lao động dồi dào, với tr...
... nhiều cố gắng giải
quyết việc l m và n ng cao chất lượng cuộc
sống cho người d n.
Tiết 4- Bài 4
LAO ĐỘNG VIỆC L M, CHẤT LƯỢNG
CUỘC SỐNG
A- Ngu n lao động và
sử dụng lao động
1- Ngu n lao ... Ngu n lao động
Qua ảnh em có nh n xét gì về số lượng
lao động ở n ớc ta?
–
Ngu n lao động n ớc ta dồi dào và tăng
nhanh. Bình qu n m...
...
khối lượng s n ph m thủy s n. Nuôi trồng
chỉ chi m 1/3 nhưng là ngành có m c tăng
nhanh nhất gấp 6 l n từ n m 199 0 - 2002
+ Hải Phòng - quảng Ninh
Đà N ng - Bình Thu n
Cà Mau - Ki n Giang
+ Nuôi ... l n, ngu n lợi
kinh tế từ l m nghiệp cũng tăng
Giáo n địa lý lớp 9
n ng của ngành và ngu n lợi s n
có?
? Chỉ ra tr n b n đồ những khu
vực ph n...
... chi m
86.2% d n số cả n ớc ( 199 9).
- M i d n tộc có b n sắc riêng thể hi n trong
ng n ngữ, trang phục, phong tục tập qu n,
qu n cư Tạo ra b n sắc v n hóa VN
phong phú, đa dạng.
Giáo n địa ... số d n tộc.
- Có tinh th n t n trọng, đo n kết d n tộc.
II - Đồ dùng dạy học:
- B n đồ d n cư Việt Nam
- Bộ tranh ảnh các d n tộc Việt Nam
III - Ti...
... 195 4 đ n 198 9 và từ 198 9
đ n 2003, TB m i n m DS n ớc
ta tăng th m mấy triệu người.
- Nh n xét tỉ lệ gia tăng tự nhi n
của DS n ớc ta từ 195 4 đ n 2003.
H. Giải thích nguy n nh n của
tình hình ... tính:
- N ớc ta đang có tỉ lệ n cao h n tỉ lệ nam
(tỉ số giới tính thấp).
- Tỉ lệ nam - n đang thay đổi theo hướng
c n bằng.
* Nguy n nh n và hậu quả của d...
... Tính M DS n ớc ta n m 199 9
và 2003.
I. M t độ d n số và ph n bố d n cư:
- N ớc ta có M DS cao và không ngừng
tăng l n. (n m 2003, M DS n ớc ta là: 246
Giáo n địa lý lớp 9
H. So sánh M DS n ớc ... thị và n ng
th n cũng có sự chênh lệch nhau:74% d n
cư sống ở vùng n ng th n, 26% d n số ở
vùng thành thị (2003).
II. Các loại hình qu n cư:
a. Qu n...
... Bài cũ:
H. N u đặc đi m ngu n lao động n ớc ta?
H. Trong những n m qua, chất lượng cuộc sống của người Việt Nam đã có những
thay đổi như thế n o,?
3. Bài m i:
Hoạt động dạy học N i dung
H. N u ... Tuổi dưới lao động ít góp ph n gi m sức
ép tới tài nguy n, m i trường và chất lượng
cuộc sống.
+ Khó kh n: V n đề việc l m cho số lao
động dô...