0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học xã hội >
  3. Địa lý học >

thiết kế bài giảng toán 2 tập 1

thiết kế bài giảng toán 2 tập 1

thiết kế bài giảng toán 2 tập 1

... class="bi x5 y1 w5 ha" alt="" ...
  • 236
  • 1,477
  • 2
Thiết kế bài giảng toán 6 tập 1

Thiết kế bài giảng toán 6 tập 1

... HS 1 chữa bài 10 3 SGK. a) ( 12 5 1 + 5 316 )B3 vì 12 5 1 B3, 5 316 B 3. ( 12 5 1 + 5 316 ) B 9 vì 12 5 1 B 9; 5 316 B 9 b) (5436 - 1 324 ) B 3 vì 1 324 B 3; 5436 B 3 (5436 - 1 324 ) B 9 vì 1 324 ... tiên ra đời năm 18 85. Hoạt động 3: Hớng dẫn về nhà (2 ph) - Học bài. - Làm bài 12 4 , 13 0, 13 1, 1 32, 12 8 tr .18 SBT. - Nghiên cứu Đ 12 . http://tuhoctoan.net 10 6 Tiết 22 Đ 12 . Dấu hiệu chia ... lợt chia 8 cho 1, 2, 3 8; ta thấy 8 chỉ chia hết cho 1, 2, 4, 8. Do đó: Ư (8) = {}8 ; 4 ; 2 1; Ư ( 12 ) = {} 1; 2 ; 3 ; 4 ; 6 ; 12 Ư (1) = {} 1 B (1) = {}0; 1; 2 ; 3; Hoạt...
  • 326
  • 2,914
  • 3
Thiết kế bài giảng toán 7 tập 1

Thiết kế bài giảng toán 7 tập 1

... : : 25 7 15 2 : 3 - 6 . 2 4 917 2 12 6 4 - : : 25 12 5 7 13 59 36 : - . 4 917 -11 6 7 -11 9 36 = . : . 12 5 4 36 17 -29 . 7 = : (-7) 12 5 = -29 . 7 1 29 . - = 12 5 7 12 5 GV nhận xét bài ... Bài giải : GV kiểm tra hoạt động của các nhóm b3 31 ) y : = -1 83364 3 y = - . 33 88 y = - 11 dyyy 11 5) - + 0 ,25 = 12 6 11 5 1 - = - 12 6 4 11 7 - = 12 12 711 y = : - 12 ... (-3) + - 25 3 12 -11 -1 1 1 = . + - 10 3 3 12 11 1 1 = + - 30 3 12 22 + 20 - 5 = 6037 = 60 Dạng 2 : Tìm x (hoặc y) HS hoạt động theo nhóm http://tuhoctoan.net 11 1 Bài 98 (b,...
  • 361
  • 4,012
  • 4
Thiết kế bài giảng toán 8 tập 1

Thiết kế bài giảng toán 8 tập 1

... x 2 4 x 2 + 2x + 3 = 2x 1 b) (2x + 1) 2 + (3x 1) 2 b) = [(2x + 1) + (3x 1) ] 2 http://tuhoctoan.net 11 6 + 2 (2x +1) (3x – 1) = (2x + 1 + 3x – 1) 2 = (5x) 2 = 25 x 2 Bμi ... x4 - 2x3 + x 2 + 13 x - 11 x4 - 2x3 + 3x 2 -2x 2 + 13 x - 11 -2x 2 + 4x - 6 9x - 5x 2 - 2x + 3x 2 - 2 --Vậy Q = x 2 2 ; R = 9x 5 http://tuhoctoan.net 11 1Bi 71 tr 32 SGK. ... 1 n - 1 + 2 Vậy : 2 2n n 2 3n12n 1 2n 1 +=+++ Với n Z thì n 1 Z. 2n 2 n + 2 chia hết cho 2n + 1 khi 3Z.2n 1 + Hay 2n + 1 (3) http://tuhoctoan.net 12 0 2n + 1 { 1 ;...
  • 471
  • 4,165
  • 6
Thiết kế bài giảng toán 9 tập 1

Thiết kế bài giảng toán 9 tập 1

... a) 1 33 1 48 2 75 5 1 2 3 11 + = 2 1 33 4.3 16 .3 2 25.3 5 2 11 3 + = 5 .2 2 3 10 3 3 33 + = 10 3 (2 10 1 )3 + http://tuhoctoan.net 11 3 = 17 33 b) 2 15 0 1, 6. 60 4,5 2 63+ ... 3> 2 > 3 2 1 > 3 1 hay 1 > 3 1 http://tuhoctoan.net 1 12 = (2 7 2 3 7). 7 4 . 21 + + = (3 7 2 3). 7 2 21 + = 3. 7 2 21 2 21 + = 21 d) 2 ( 6 5) 12 0 + ... động. Bài 58(b) 1 4,5 12 , 5 2 + + = 2 2 2 2 9 .2 25 .2 2 2 2+ + = 1 3 5 2 2 2 2 2 2+ + = 9 2 2 Bài 59. Rút gọn (với a > 0 ; b > 0) a) 3 2 5 a 4b 25 a 5a 16 ab 2 9a + = 5 a...
  • 596
  • 3,865
  • 2
thiết kế bài giảng toán 9 tập 1

thiết kế bài giảng toán 9 tập 1

... http://www.simpopdf.comSimpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com...
  • 405
  • 1,592
  • 3
Thiết kế bài giảng toán 6 tập 2

Thiết kế bài giảng toán 6 tập 2

... quyết. Bài giải : Rút gọn các phân số : 3 2 18 12 ;6 1 12 7== 6 1 549;6 1 183 18 3 === 10 7 20 14 ;3 2 15 10 == Vậy : 549 18 3 42 7== và 15 10 18 12 = ... dm 2 = 22 m4 1 m 10 0 25 = 36 dm 2 22 m 25 9m 10 036== 450 cm 2 = 22 m 20 09m 10 000450= 575 cm 2 = 22 m400 23 m 10 000575= HS nhận xét bài của bạn. Hoạt động 2 Luyện tập (35 ... phân số còn lại : 20 14 ; 15 10 ;549; 18 3; 18 12 ; 42 7 đến tối giản rồi so sánh. - HS lên bảng rút gọn : 11 3 11 3339== 359 15 = 19 12 95609560==...
  • 504
  • 2,371
  • 0
Thiết kế bài giảng toán 8 tập 2

Thiết kế bài giảng toán 8 tập 2

... dụng bất đẳng thức b. 22 22 (x) (y)a+bab x y 22 + hay x+yxy 2 Hớng dẫn về nhà (2 phút) Bài tập số 17 , 18 , 23 , 26 , 27 , tr 43 SBT. Ghi nhớ kết luận của các bài tập : Bình phơng mọi ... < 2b GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm Cộng 1 vào hai vế 2a + 1 < 2b + 1 b) Có 1 < 3 Cộng 2b vào hai vế 2b + 1 < 2b + 3 (2) Từ (1) , (2) , theo tính chất bắc cầu 2a + 1 < ... vì 20 03 < 20 04 Có 20 05 < 0 ( 20 03).( 20 05) > 20 04.( 20 05) d) Đúng vì x 2 0 Có 3 < 0 3x 2 0 Bài 7 tr 40 SGK Số a là số âm hay dơng nếu : a) 12 a < 15 a a) Có 12 ...
  • 372
  • 948
  • 1
Thiết kế bài giảng toán 9 tập 2

Thiết kế bài giảng toán 9 tập 2

... ax 2 (a 0) nh SGK tr 29 . HS 2 : a) Điền vào ô trống trong bảng y = 1 2 x 2 x 4 2 1 0 1 2 4 y = 1 2 x 2 8 2 1 2 0 1 2 2 8 b) Hãy nêu nhận xét rút ra sau khi học hàm số y = ax 2 ... > 0) x 3 2 1 0 1 2 3 y = f(x) = 2x 2 18 8 2 0 2 8 18 http://tuhoctoan.net GV lấy các điểm A(3 ; 18 ) ; B (2 ; 8) ; C (1 ; 2) ; O(0 ; 0) ; C (1 ; 2) ; B (2 ; 8) ; A(3 ; 18 ). GV yêu ... 0 1 2 3 4 5 6 y 0 0 ,24 1 4 http://tuhoctoan.net a) y = at 2 a = 2 yt (t 0) Xét các tỷ số : 22 2 14 10 ,24 24 41 == a = 1 4. Vậy lần đo đầu tiên không đúng. b) Thay y = 6 ,25 ...
  • 593
  • 1,287
  • 0
thiết kế bài giảng toán 4 tập 2

thiết kế bài giảng toán 4 tập 2

... x2 y9 w4 hb" alt="" ...
  • 412
  • 3,565
  • 11

Xem thêm

Từ khóa: thiết kế bài giảng toán 5 tập 1thiết kế bài giảng toán 7 tập 1thiết kế bài giảng toán 4 tập 1thiết kế bài giảng toán 8 tập 1thiet ke bai giang toan 4 tap 1thiết kế bài giảng toán 2 tập 2thiết kế bài giảng toán 9 tập 1thiết kế bài giảng toán 6 tập 1thiết kế bài giảng toán 3 tập 1 part 10 ppsthiết kế bài giảng toán 7 tập 2thiết kế bài giảng toán 5 tập 2thiết kế bài giảng toán 4 tập 2thiết kế bài giảng toán 8 tập 2thiết kế bài giảng toán 6 tập 2thiết kế bài giảng toán 3 tập 2Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ