Luận văn thạc sỹ “Chẩm thảo tử của Sei Shônagon trong tùy bút cổ điển Nhật Bản” pptx

... Tiếng hót đỗ quyên Luận văn thạc sỹ “Chẩm thảo tử của Sei Shônagon trong tùy bút cổ điển Nhật Bản” của Sei hoàn toàn khác xa tiếng chim đỗ quyên trong thơ waka của Izumi Shikibu. ... sử Nhật Bản 27 1.3.1 Thể loại tùy bút ở Trung Quốc 27 1.3.2 Tùy bút Nhật Bản trong thế tương liên với Nhật ký 31 1.3.3 Makura no soshi (Chẩm thảo tử) trong dòng chảy văn học tùy bút Nhật ... LOẠI TÙY BÚT TRONG VĂN HỌC NHẬT BẢN 11 1.1 Bối cảnh văn học thời Heian 11 1.1.1 Lịch sử thời đại, văn hóa và tôn giáo 11 1.1.2 Văn học nữ lưu phát triển rực rỡ 16 1.2 Sei Shônagon và tùy...

Luận văn thạc sỹ: "Mặt trái của sự đầu tư trực tiếp nước ngoài ở Việt Nam"

... chiều của đầu t trực tiếp nớc ngoài trong thời gian tới.7) Bố cục luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, nội dung luận văn gồm 3 chơng: Chơng 1: Những vấn đề lý luận ... tế********* Nguyễn thị thoaMặt tráI của đầu t trực tiếp Nớc ngoài ở việt nam Luận văn thạc sỹ kinh tế chính trị hà nội - 2008- Phân tích một cách toàn diện mặt trái của đầu t trực tiếp nớc ngoài ... động của doanh nghiệp. Tỷ lệ sở hữu vốn khống chế này từ 10% trở lên trong tổng số vốn của doanh nghiệp tùy luật pháp của mỗi nớc quy định. Đây là yếu tố quyết định đến tính chất trực tiếp của...

Luận văn thạc sỹ -Khoa học tự nhiên

... mô hình của sự lan truyền âm trong không khí, của sự lan truyền sóng điện từ trong chân không, của chuyển động của electron trong nguyên tử. Điều đó nói lên một lần nữa sự thống nhất của vật ... ngời ta có thể hiểu đợc hành vi của mô hình (và do đó của đối tợng cần nghiên cứu) bằng cách suy luận lôgic. Thí dụ mô hình phân tử trong thuyết động học phân tử của chất khí. Mô hình này mang ... trừu xuất những chi tiết về cấu trúc của những phân tử của chất khí, chỉ còn giữ lại những đặc điểm về mặt động học của các phân tử và thay thế những phân tử khí bằng những hạt. Những hạt này...

luận văn thạc sỹ giáo dục học của Nguyễn Ngọc Nguyên

... chủ động của HS theo tài liệu hướng dẫn học tập.  - Sự tổ chức, hướng dẫn của thầy.  - Sự nỗ lực của HS và nhờ giáo trình, bài giảng.  - Sự phối hợp giữa dạy của thầy và học của trò  ... thể kết luận: trung bình cộng về điểm số của bài kiểm tra 15 phút của HS nhóm TN cao hơn nhóm ĐC là thực chất. 3.5.1.2. Bài kiểm tra 45 phút Kết quả thực nghiệm với HS nhóm TN và ĐC của 8 ... luận: trung bình cộng về điểm số của bài kiểm tra 45 phút của HS nhóm TN cao hơn nhóm ĐC là thực chất. 3.5.1.3. Bài kiểm tra độ bền kiến thức Kết quả thực nghiệm với HS nhóm TN và ĐC của...

LUẬN VĂN THẠC SỸ " TÍNH ĐƠN ĐIỆU CỦA DƯỚI VI PHÂN HÀM LỒI " docx

... là trường hợp riêng trong không gian Hilbert thực và nó sẽ đượcsử dụng trong cuốn luận văn này.Ví dụ 1.1. Tổng trực tiếp của một họ các không gian Hilbert thực (Hi, || . ||i)i∈Ilà không ... (Ci)i∈Ilà họ các tập con lồi của H.Tính chất giao ở (iv) được khẳng định bằng định nghĩa sau.Định nghĩa 1.3. Cho C ⊆ H, bao lồi của C là giao của tất cả các tập con lồi của H có chứa C, tức là nó ... xấp xỉ tối ưu của x từ C (hay là hình chiếu của x lên C) nếu ||x − p|| =dC(x). Nếu mọi điểm trong H có ít nhất một hình chiếu lên C thì C được gọilà tập xấp xỉ.Nếu mọi điểm trong H có đúng...

Luận văn Thạc sỹ: rèn luyện tư duy thuật toán và tư duy sáng tạo cho học sinh THPT qua dạy học phương trình

... ).4= + Âx k k Bình luận Quá trình dạy học giải phơng trình lợng giác dạng: bậc hai đối với tgxhoặc cotgx theo một hàm số lợng giác đã góp phần phát triển một số yếu tố của t duy thuật toán. ... TDTT và TDST trong dạy học phơng trình l-ợng giác dạng bậc nhất đối với sinx và cosx2.2.1. Các ví dVí d 1: Gii phng trình: 3sinx 3cosx 3+ = (Giáo viên l m m u)Bc 1. Chia hai v của phng trình ... sang bớc 4, kết luận phơng trình đã cho vô nghiệm Nu trng hp: 2 2 22 21 ++cc a ba c phng trình có nghiêm, thì giải phơng trình: 2 2csin(x )a b+ =+Bc 4. Kết luận. 2.2.3. Ví...

Luận văn thạc sỹ: Rèn luyện tư duy thuật giải cho học sinh qua dạy học bất đẳng thức

... giải toán.1.1.2.2. Tư duy thuật giải Một trong những luận điểm cơ bản của giáo dục học là: Con người pháttriển trong hoạt động, học tập diễn ra trong hoạt động. Quan điểm định hướng đổi mới ... tuyến b của (P) và (Q).Bước 3: Tìm giao điểm M của a và b.Bước 4: Kết luận M là giao điểm cần tìm. 1.3. VẤN ĐỀ RÈN LUYỆN TDTG TRONG MÔN TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG1.3.1. Vai trò TDTG trong dạy ... ∈ (P) trong đó (P) là mặt phẳngtrung trực của một cạnh bên. Từ đó ta có I là giao của (P) và d Như vậy ta cần: 21• Tìm tâm O của đường tròn ngoại tiếp đáy ABCD.• Tìm d là trục của đường...

97
1,441
5

Luận văn thạc sỹ: " Hoàn thiện chính sách bồi thường , giải phóng mặt bằng trên địa bàn thị xã Bảo Lộc

... được tính bằng giá trị sản lượng của vụ thu hoạch gần đó. Giá trị sản lượng của vụ thu hoạch được tính theo năng suất của vụ cao nhất trong 3 năm trước liền kề của cây trồng chính tại địa phương ... NGUYỄN VĂN PHẤN HOÀN THIỆN CHÍNH SÁCH BỒI THƯỜNG, GIẢI PHÓNG MẶT BẰNG TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ BẢO LỘC CHUYÊN NGÀNH: KINH TẾ TÀI CHÍNH – NGÂN HÀNG MÃ SỐ: 60.31.12 LUẬN VĂN THẠC ... phê duyệt điều chỉnh cho phù hợp. 2MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1 NỘI DUNG LUẬN VĂN 3 Chương 1 LÝ LUẬN CHUNG VỀ GIÁ TRONG BỒI THƯỜNG GIẢI PHÓNG MẶT BẰNG 1.1 Đất đai 3 1.1.1 Một số khái...

85
3,139
28

Xem thêm