SKKN Sử dụng phương pháp mới phát huy tính tích cực trong dạy học Sinh học 9
SKKN Sử dụng phương pháp mới phát huy tính tích cực trong dạy học Sinh học 9
. ph#ng pháp trc quan (HS xem GV biu di%n)
hoc theo ph#ng pháp thc hành (HS trc tip thao tác trên i t!ng nghiên cu)
trong ph#ng pháp thc hành tích cc ca HS !c phát huy cao h#n trong. i kin thc nâng cao trình chuyên môn nghip v.
- Son ging chu áo có s sáng to trong ging dy kích thích hng thú, phát huy
!c tính tích cc ca HS trong tit hc.
- T chc cho. % SL...
1 số biện pháp phát huy tính tích cực trong hoạt động tự học của sinh viên theo phương thức tín chỉ
. MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC TRONG HOẠT ĐỘNG
TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN THEO
PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO TÍN CHỈ
Sinh viên: Hoàng Thị Ngọc Mai
Lớp: QH-2007- S Sư phạm Sinh học
Giảng viên hướng. tự học của sinh viên trong phương thức đào tạo theo hình
thức tín chỉ; trên cơ sở đó đề xuất các biện pháp phát huy tính tích cực và nâng cao hiệu quả hoạt
động tự học của sinh viên Đại học. tự học của...
SKKN - Phát huy tính tích cực trong dạy bài 9 Lịch Sử 6 (Năm học 2007 - 2008)
. nghiệm Năm học 2007 - 2008
2
Phần II: Nội dung.
1. Cơ sở lí luận.
Trong việc đổi mới phơng pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm, vấn đề phát
huy tính tích cực của học sinh trong học tập có. lấy học sinh làm trung tâm trong quá trình dạy học. giáo viên
là ngời hớng dẫn, tổ chức cho học sinh tự học và hợp tác học tập với bạn học. điều này
phát triển đợc tính tích cực của học sinh, . nguyên...
Xây dựng và sử dụng bài toán nhận thức nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học nhóm oxi hóa học 10 nâng cao
. TẤN HIỀN
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI TOÁN
NHẬN THỨC NHẰM PHÁT HUY TÍNH
TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC
NHÓM OXI HÓA HỌC 10 NÂNG CAO.
Chuyên nghành: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HÓA HỌC
Mã số: 60.14.10
LUẬN. việc dạy học nói chung và dạy học hóa học nói riêng, phù
hợp với điều kiện dạy học hiện nay cùng với xu hướng cải tiến đổi mới phương pháp
dạy học và đặc biệt phát huy được tính tích cực, tự. dạy họ...
Xây dựng và sử dụng bài toán nhận thức nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học chương 6 nhóm oxy hoá học 10 nâng cao
. tính tích cực trong dạy
nhằm phát huy tính tích cực trong dạy
học
học
ch
ch
ơng 6 nhóm oxi hóa học 10 nâng cao
ơng 6 nhóm oxi hóa học 10 nâng cao
LUậN văn TốT NGHIệP đại học
Vinh, 20 09
= . nghiệp đại học Chuyên ngành phơng pháp giảng dạy
TN 46 0 0 0 0 6,52 26 41,3 69, 6 89, 1 95 ,6 100
ĐC 46 0 0 0 10 ,9 26,1 52,2 73 ,9 93,5 97 ,8 100 100
Bảng 2: Bảng phân phối chất lợng học sinh
qua. t...
Xây dựng và sử dụng bài toán nhận thức nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học những nội dung liên quan đến phản ứng oxi hoá - khử ở trường phổ thông
. dạy học hiện nay.
+ Nghiên cứu lý thuyết về bài toán nhận thức.
+ Nghiên cứu lý thuyết về phơng pháp dạy học tích cực và vấn đề phát huy
tính tích cực trong dạy học nói chung và dạy học hoá học. cùng với sự phát triển của dạy học bằng BTNT
2. Những vấn đề cơ bản về dạy học tích.
3. Định hớng đổi mới phơng pháp dạy.
4. Xu hớng đổi mới phơng pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ. chu...
Phát huy tính tích cực trong dạy học lịch sử 5
. người học
nghóa là tập trung vào việc phát huy tính tích cực của học sinh trong quá trình
tham gia hoạt động học. Bản thân tôi xác đònh rõ : Dạy và học thông qua các hoạt
động học tập của học sinh, . BÀI HỌC KINH NGHIỆM
Nói tóm lại để phát huy tính tích cực của học sinh khi dạy mơn kịch sử lớp 5,
người giáo viên cần phải phối hợp các phương pháp và các hình thức tổ chức dạy học
lịch sử rất....
Đề tài "Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực trong học tập môn tiếng Anh cho học sinh khối 8” pot
. tìm ra phương pháp
dạy học phù hợp, đó là cách dạy hướng tới người học. Có một số mô hình học tập
tích cực như:
- Học tập “dựa trên hứng thú”.
- Học qua “làm”.
- Học tập “đa giác quan”
Dạy học. của học sinh.
Trò chơi ngôn ngữ đang là một trong những biện pháp tích cực để tăng sự
hứng thú cho học sinh, khiến học sinh luôn trong tư thế sẵn sàng tham gia giờ học.
Trò chơi ngôn ngữ giúp học. e...
Sử dụng phương pháp thuyết trình nhóm theo chủ đề trong dạy học phần Lý luận dạy học hóa học đại cương ở trường Cao đẳng Sư phạm
. HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC NÂNG
CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC HOÁ HỌC
I. Mục tiêu dạy học
a. Về kiến thức
- SV hiểu bản chất của các PPDH tích cực để sử dụng chúng trong dạy học hóa học. . của phương pháp này trong dạy học.
2. Mục đích nghiên cứu
Nghiên cứ
u việc sử dụng phương pháp thuyết trình nhóm theo chủ đề trong dạy học
phần “Lý luận dạy học hoá học đại cương” nhằm phát huy. đua,...
Từ khóa:
- xây dựng và sử dụng bài toán nhận thức nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học nhóm oxi hóa học 10 nâng ca
- su dung ban do tu duy nham phat huy tinh tich cuc trong day hoc thuong thuc mi thuat
- skkn phat huy tinh tich cuc trong day hoc giai toan co loi van o lo 5
- skkn phát huy tính tích cực trong dạy học giải toán có lời văn cho học sinh lớp 5
- giải pháp để phát huy tính tích cực trong mối quan hệ giữa ngoại thương với tiêu dùng
- skkn một số biện pháp để giúp học sinh hứng thú phát huy tính tích cực trong giờ học
- ii một số phương pháp nhằm phát huy tính tích cực của học sinh
- một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực trong học tập môn tiếng anh cho học sinh khối 8
- sáng kiến kinh nghiệm đề tài một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực trong các hoạt động của trẻ 3 4 tuổi
- sáng kiến kinh nghiệm sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy hoc lop 2
- biệt pháp phát huy tính tích cực trong hoạt động tự học của sinh viên theo hệ thống tín chỉ
- skkn phát huy tính tích cực tự giác học tập của hs
- một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực của học sinh nâng cao hiệu quả phong trào thi đua của lớp chủ nhiệm trong trường thpt
- ý nghĩa của việc sử tài liệu lịch sử thành văn theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ năm 1965 đến 1975
- vận dụng phương pháp nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học môn giáo dục học tại
- Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018
- Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPV
- Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoại
- Nghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấp
- Một số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTP
- đề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giải
- Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit
- Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit
- ĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN
- NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDE
- Quản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninh
- Phối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọ
- Trả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)
- Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ long
- Nghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000
- Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tin
- BT Tieng anh 6 UNIT 2
- Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)
- Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)
- Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vật