... trạng công tác đào tạo
nguồn nhân lực cho ngành y tế tỉnh Bình Định giai đoạn 2006 - 2010
và đề xuất các giải pháp nhằm đ y mạnh đào tạo nguồn nhân lực cho
ngành y tế tỉnh Bình Định giai đoạn ... trạng công tác đào tạo nguồn nhân lực y tế
tỉnh Bình Định giai đoạn 2006 – 2010;
5
- Chương 3: Giải pháp hoàn thiện công tác...
... hạn, luận văn Đào tạo nguồn nhân lực cho bộ m y quản
lý nhà nước huyện Hoài Nhơn, tỉnh Bình Định đã hoàn thành việc
nghiên cứu một số nội dung cơ bản của công tác đào tạo nguồn nhân
lực trên ... thể lực, trí
lực, nhân cách của con người nhằm đáp ứng y u cầu của một tổ chức
hoặc một cơ cấu kinh tế - xã hội nhất định.
b. Đào tạo nguồn nhân lực...
...
2.3.3. Tổ chức đào tạo nguồn nhân lực
a. Về phân cấp quản lý công tác đào tạo, bồi dƣỡng
Ở cấp tỉnh, giúp Tỉnh y và y ban nhân dân tỉnh quản lý công
tác đào tạo cán bộ có Ban Tổ chức Tỉnh uỷ tham ... NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN
LỰC HÀNH CHÍNH CÔNG
1.1.1. Nguồn nhân lực hành chính công
a. Các khái niệm
- Nguồn nhân lực
Khái niệm...
... TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN
LỰC TẠI CỤC HẢI QUAN TỈNH BÌNH ĐỊNH
2.3.1. Về mục tiêu việc đào tạo
Mục tiêu chung của việc đào tạo nguồn nhân lực tại Cục Hải
quan Bình Định là nhằm sử ...
Nguồn: Phòng tổ chức cán bộ”
16
b. Hiệu quả công tác đào tạo
Qua thực trạng hoạt động đào tạo và phát triển nguồn nhân
lực cho ta th y được quy trình đào t...
... Một số giải pháp ñể ñào tạo nguồn nhân lực du lịch cho tỉnh
Quảng Nam.
Chương 1
LÝ LU
ẬN CHUNG VỀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC
1.1. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC
(NNL) DU LỊCH
1.1.1. ... chuyên nghiệp của cơ sở ñào tạo du lịch
16
Chương 3
ĐỊNH HƯỚNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐỂ ĐÀO TẠO
NGUỒN NHÂN LỰC DU LỊCH CHO TỈNH QUẢNG NAM
3.1. ĐỊNH HƯỚNG ĐÀO TẠO NNL...
... về ñào tạo do HACID tự tổ chức 69
Bảng 4.20: Chi phí ñào tạo nguồn nhân lực tại Công ty qua 3 năm (2008 -
2010) 70
Bảng 4.21: Quy mô ñào tạo theo ngành nghề nguồn nhân lực tại Công ty
HACID ... Khái niệm nguồn nhân lực
Nguồn nhân lực là một nguồn lực sống, là một y u tố của sự phát triển
kinh tế xã hội. Nó ñược xem xét trên góc ñộ số lượng và chất...