Nghiên cứu ứng dụng lý thuyết tập thô trong trích chọn dữ liệu

... 2.10.2. Ứng dụng lý thuyết tập thô trong khai phá dữ liệu y tế Ứng dụng của tập thô trong lĩnh vực này bao gồm các luật tạo ra từ cơ sở dữ liệu bằng cách sử dụng tập thô trước khi sử dụng những ... phân loại tập dữ liệu, rút trích các thông tin hữu ích từ tập dữ liệu Với việc áp dụng lý thuyết tập thô vào việc trích chọn dữ liệu giúp làm giảm đi mức độ đồ sộ của hệ thống dữ liệu, giúp ... phá dữ liệu y tế, nhận dạng, trí tuệ nhân tạo,… Cho nên tôi chọn đề tài: Nghiên cứu ứng dụng lý thuyết tập thô trong trích chọn dữ liệu là một kế thừa, phát triển, đóng góp vào những nghiên...

... NGHỆ THÔNG TIN & BÁO CÁO BÀI TẬP LỚN MÔN LÝ THUYẾT TẬP THÔ VÀ ỨNG DỤNGĐỀ TÀI: LÝ THUYẾT TẬP THÔ TRONG BÀI TOÁN TRÍCH CHỌN ĐẶT TRƯNGMỤC LỤCCHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ THUYẾT 1I. LÝ THUYẾT TẬP THÔ ... I: CƠ SỞ LÝ THUYẾTI. LÝ THUYẾT TẬP THÔ1. Giới thiệu Lý thuyết tập thô (rough set theory) lần đầu tiên được đề xuất bởi Z. Pawlak và nhanh chóng được xem như một công cụ xử lý các thông tin ... hàm sẽ nhận giá trị 0 và 1 tương ứng. Trong lý thuyết tập thô, hàm thuộc thô µ X là khái niệm dùng để đo mức độ thuộc của đối tượng x trong tập vũ trụ U vào tập các đối tượng X ⊆ U, và được...

...

... kết học nghiên cứu quan hệ giữa tín hiệu với tín hiệu, nghĩa học nghiên cứu quan hệ giữa tín hiệu với thế giới khách quan, dụng học nghiên cứu quan hệ giữa tín hiệu với việc sử dụng chúng. ... hợp đồng 1. Vấn đề Nhiệm vụ của bài viết này không phải là nghiên cứu ngôn bản nói chung, mà là nghiên cứu ứng dụng lí thuyết về ngôn bản vào việc dạy học ngoại ngữ. Tuy vậy, trớc khi ... 2005 7 nghiên cứu ứng dụng lý thuyết ngôn bản(1) vào việc dạy học ngoại ngữ Trần Kim Bảo(*) (*) TSKH., Bộ Giáo dục & Đào tạo. (1) Thuật ngữ Ngôn bản (Discourse) trong tiếng...

... 2.1. Điều kiện ứng dụng lý thuyết Tài chính hành vi 24 2.2. Úng dụng lý thuyết Tài chính hành vi trong kinh doanh ngoại hối trên thị trường ngoại hối quốc tế 26 2.2.1. Lý thuyết triển vọng ... Đề tài tham dự cuộc thi Sinh viên nghiên cứu khoa học năm 2011 Nghiên cứu ứng dụng lý thuyết Tài chính hành vi (Behavioral finance) trong kinh doanh trên thị trường ngoại hối ... Tài chính hành vi trong kinh doanh ngoại hối. Xuất phát từ thực tiễn đó, tác giả đã lựa chọn vấn đề Nghiên cứu ứng dụng lý thuyết Tài chính hành vi (Behavioral finance) trong kinh doanh trên...

... cơ sở dữ liệu quan hệ và các kho dữ liệu, bốn bớc đầu tiên: làm sạch dữ liệu, tích hợp dữ liệu, lựa chọn dữ liệu và biến đổi dữ liệu có thể đợc thực hiện bằng cách xây dựng các kho dữ liệu và ... nh trong từ điển dữ liệu. Một thuật toán học còn sử dụng tập dữ liệu và các thông tin kèm theo tập dữ liệu đó làm đầu vào và đầu ra biểu thị kết quả cuả việc học. Với so sánh cơ sở dữ liệu thông ... dữ liệu Đầu vào chủ yếu của một hệ thống phát hiện tri thức là các dữ liệu thô trong cơ sở dữ liệu. Những vấn đề khó khăn phát sinh trong khai phá dữ liệu chính từ nguyên nhân là dữ liệu trong...

... lớn nhất và đảm bảo ràng buộc điện áp nằm trong phạm vi cho phép.Các số liệu về thông số trạm, thông số cáp ở bảng 4.1 và 4.2 được tham khảo ở tài liệu [6]. Từ công suất định mức của các trạm ... dây còn sử dụng cấp điện áp 10 kV. Các đường dây trung áp trong khu vực đô thị hiện nay chủ yếu là cáp ngầm XLPE, chỉ còn một số ít các đường dây trên không ở khu vực ven đô. Vì những lý do đó, ... 2006-2008Để giảm thiểu những tổn thất này, cần có những chú ý hơn trong khâu quy hoạch, tính toán bù công suất phản kháng trong lưới phân phối. Trong khuôn khổ của đề tài, tác giả chỉ đề cập tới việc...

... '$!'>9 5 Chương 1DẠY HỌC KIẾN TẠO TRONG MÔN VẬT LÝ Ở TRƯỜNG THPT1.1 Lý thuyết kiến tạo nhận thức1.1.1. Lý thuyết kiến tạo trong hoạt động nhận thứcEH'K84|EF}"#'48%2'-'T!!/0!4(@?0%@"4K'4;<9og!/0'KŒ*!NBU!‚92S0%M9!/050k"#!1!!X?:!'-'T!7'$!?0((j!'r'!/0H'K84%I%(L!'-'T!-Y0!GEQK'•%&'?4-%#~')$'Q%(L!84Qj"-!'X*"-!'X3"-%2"B8K'1!'S0„!4(@!N'MC';1'%(L!$B8""-%2!/0"-!'X?4(+"''%2!/09.'7_'("-*!4(@C';K84Q'>'U?'T!%MC';1''$!8=S0'9.'7A>'U?'T!%N!C'4C':'.'$!8!%(L!C';1'92!1!' ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHLÊ VĂN ÚTNGHIÊN CỨU VẬN DỤNG LÝ THUYẾT KIẾN TẠO DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC PHẦN QUANG HÌNH, VẬT LÝ 11 THPTLUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC`NGHỆ ... C?4$'Q74(@K'3![C';=+$?'T!W09!'z![K'0'1!!1!?'T!%I!N•%N7A0S0%M9%#+,%92'>S;?4'-'T!'0?4'J!-C*!4(@!'z![!'XC'-'WK'T!9''>%?()!?#'n!'492!1!'1C%Z7AJ!'K'3![C';.9'M".04*9'4"‰C'(>4%M!N%(L!%#%N7 ‘ci’1.1.2. Lý thuyết kiến tạo về hoạt động học tập D1?.''-'T!!/0!4(@KM‚:!'!'4%K'P92S1?.''J!-C+()'W'.''T!K'1!'07AJ!-Cj4'?(@'.''T!'J!-C!'/!Nr'!'X$C'1*!'J!-C?4'?(@'.''T!'J!-C$1!*!NP!'T!!'Z!'€'k492!'(?.'!Nr'K'40'J!!047D1?.''J!-C!/0!4(@92S1?.''48%29‡'r7?4S1?.'%N*'48'041!"''%2QC%(L!'$!'>?()!'j!1!!S0'n!;9|'&1!*'r'1!*K'T1!*=:!1!""&1!}*0%Nj!1!!S0!/0'>'[K'?(|/U*'>'U+'[K'"2I4}7B'@'@!N3W"!1!Kr'>|@N*!'W"*!3'T!*'.'"€}9KS;!/0S1?.''48%2%N%(L!K84'''>'U?'T!!/0!4(@'‰9C';1'')'>'$!K'1!'S0_'W%#?Q%%(L!41?4!1!!3?.''Q!T"#9r'J!C'1?M*9r'J!?r>!/050k"!/0(3K7_'W!3?.'!'4?‰$...

... tài nghiên cứu này. 3. Địa điểm nghiên cứu. Để giải quyết đề tài này chúng tôi tiến hành nghiên cứu tại Trờng Đạihọc Vinh và THPT Hồng Lĩnh.4. Dụng cụ nghiên cứu. Trong quá trình nghiên cứu ... phút và đợctiến hành trong 8 tuần với tổng cộng là 16 buổi.10Luận văn tốt nghiệp Hoàng Đình TuyếnIV. Tổ chức nghiên cứu 1 - Thời gian nghiên cứu. Đề tài này đợc nghiên cứu từ 15/11/2002 đến ... II.Tên nhiệm vụ: Nghiên cứu ứng dụng các bài tập để phát triển tố chất sứcbền và tố chất khéo léo - mềm dẻo cho nam học sinh trờng THPT Hồng Lĩnh.Nh đã phân tích kết quả nghiên cứu ở nhiệm vụ...